Congrès - Recherche d'activité

Depuis quelques années, le concept du commun fut un sujet de recherche important chez les anglo-saxons.

Dans ce travail, nous nous intéressons au commun en tant qu’une communauté. L'objectif est de comprendre le fonctionnement des communautés de métier et de mettre en lumière le rôle qu'elles jouent dans la transmission des compétences et le partage des connaissances communes.

Ce travail de recherche est fondé sur une étude qualitative exploratoire (entretiens non-directifs) menée auprès de 14 collaborateurs appartenant aux entreprises numériques en France, puis sur une analyse phénoménologique interprétative. Les premiers résultats montrent que la communauté de métier, dans certaines entreprises, est organisée par un leader. Elle facilite l’apprentissage et la création des nouvelles connaissances. De plus, elle favorise les relations interpersonnelles et intergénérationnelles à travers le partage des connaissances communes et la transmission des compétences.

Cette communication suggère de nombreuses contributions: Elle permet d’enrichir la théorie des communautés de pratique en s’intéressant à la communauté de métier comme étant un commun de partage des connaissances et des compétences. Elle repose sur une méthode d’analyse très peu répandue chez les francophones. Elle montre aux managers l’intérêt des communautés de métier et le rôle qu’elles jouent dans l’apprentissage organisationnel et le développement des compétences des différentes générations.

La sécurité d’attachement permet à l’enfant d’assurer la proximité au donneur de soins en situation de stress et d’établir ainsi une base de sécurité  favorisant l’exploration de l’environnement(Bowlby, 1969). Malgré le fait que les pères s’engagent de plus en plus auprès de leurs enfants,  il y a eu jusqu’à maintenant très peu de recherche sur la relation d’attachement entre l’enfant et son père. De plus, les résultats obtenus avec les pères sont très différents de ceux obtenus avec les mères (voir Grossmann et al., 2008). La situation étrangère, une procédure d’observation standardisée (Ainsworth et al., 1978), a été administrée à 56 enfants âgés entre 12 et 18 mois avec chacun de ses parents. Des tests-t appariés ont permis de comparer les comportements des enfants à l’égard de leur mère et de leur père en situation de stress en fonction de différentes dimensions liées à l’attachement. Nos résultats montrent que le maintien du contact, la recherche de proximité et la désorganisation sont similaires en présence de chaque parent (t entre .17 et 1.91). Par contre, l’évitement de la proximité est plus grande en présence du père, t(52)=-4.27,  et la résistance au contact plus importante vis-à-vis de la mère, t(51)=6.42, p<.01. La discussion portera sur l’importance de s’intéresser à l’expression différenciée de la sensibilité des mères et des pères en lien avec la sécurité d’attachement de l’enfant.

Un taux élevé de jeunes SEEF (sans emploi, éducation, ni formation) constitue un défi majeur pour les économies nationales (International Labour Organization, 2019). Or, des lacunes subsistent dans la compréhension des facteurs contribuant au statut SEEF, notamment au Canada (Lyer et al., 2018).  

Les participants proviennent de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec ayant suivi 2 120 jeunes depuis l’âge de 5 mois. Nous avons examiné les associations bivariées entre le statut SEEF à 21 ans et divers facteurs psychosociaux rapportés durant l’adolescence.  

Comparativement aux jeunes non-SEEF (94,5 % de l’échantillon), les jeunes SEEF (5,5 %) avaient, à l’adolescence, un attachement à l'école inférieur 
(t = -5,03, p < 0,001), faisaient moins d'activité physique (t = -3,51, p < 0,001), avaient plus de symptômes externalisés (t = 3,89, p < 0,001), un état de santé inférieur (t = -2,88, p = 0,006), un risque plus élevé de consommation (χ²(1) = 8,39, p < 0,004), plus d’absentéisme à l'école (t = 3,97, p < 0,001), un rendement scolaire inférieur (t = -5,61, p < 0,001), et provenaient de familles au statut socioéconomique inférieur (t = -7,00, p < 0,001) et au climat familial plus dysfonctionnel (t = 2,50, p < 0,013). Cependant, ils n’étaient pas différents sur le plan du soutien scolaire maternel (t = -0,32, p > 0,50) et des problèmes internalisés (t = 1,68, p = 0,098). 

Cette étude identifie pour la première fois les prédicteurs du statut SEEF dès l’adolescence à partir d’un échantillon représentatif du Québec.

Stratégies adoptées face à des inégalités d’accès aux ressources en eau : étude comparative des irrigants de la vallée du Sénégal (Sénégal) et des six périmètres publics irrigués de Nadhour (Tunisie)

La Tunisie et le Sénégal souffrent d’une mauvaise gouvernance de l’eau d’irrigation. La problématique de l’eau dans ces deux pays est caractérisée par l’accroissement des besoins et par une augmentation de la pression sur les ressources voire à leur dégradation.

Nous faisons le choix d’analyser les stratégies des irrigants de la Vallée du Sénégal, les irrigants irriguent à partir d’un fleuve et ceux des six périmètres publics irrigués de Nadhour (la Tunisie) où l’accès à l’eau se fait à partir des forages. Dans le cadre de ces politiques de décentralisation de la gestion de l’eau agricole, nous nous intéressons à analyser les convergences et les divergences des stratégies de ces irrigants.

L’analyse des stratégies adoptées par les agriculteurs (stratégies offensives et stratégies défensives) nous donne des éléments sur le degré de participation. Cette dernière est un élément important pour comprendre les inégalités liées à l’accès aux ressources en eau. Notre communication a pour objet de rendre visible et de comprendre les enjeux de pouvoir autour de la gestion collective de l’eau agricole à partir de l’analyse comparative des stratégies des irrigants des six périmètres publics irrigués de Nadhour et ceux de la moyenne vallée du Sénégal.



Les filles victimes d’agression sexuelle pendant l’enfance présentent, en général, plus de  troubles  intériorisés que les garçons qui ont eux-mêmes subi des agressions sexuelles. La très grande majorité des études réalisées jusqu’à maintenant portent cependant sur des enfants d’âge scolaire. Pourtant, les agressions sexuelles sont aussi très fréquentes à la période préscolaire. La présente étude a pour objectif de documenter les problèmes de comportement des filles et des garçons d’âge préscolaire victimes d’agression sexuelle. Des enfants de moins de 7 ans ayant subi une agression sexuelle (44 filles et 13 garçons) ont été recrutés. Leurs parents et leurs éducatrices ou enseignants ont complété, respectivement, le Child Behavior Checklist et le Teacher Report Form. Les premiers résultats des analyses comparatives révèlent des différences significatives entre les deux groupes. Selon l’évaluation de leurs parents, les garçons présentent davantage de troubles intériorisés que les filles. D’autres analyses seront réalisées mais ces résultats préliminaires suggèrent que les troubles de comportement pourraient évoluer de façon différente chez les filles et les garçons victimes d’agression sexuelle. La discussion portera sur l’importance d’adapter les programmes d’intervention en fonction de l’âge et du sexe de l’enfant.

Mots-clés : Agression sexuelle; différence de sexe; troubles intériorisés

La sagesse populaire veut que le développement identitaire soit un processus conscient.L’identité est alors comprise non pas comme un processus automatique ou implicite, mais comme un processus explicite. Or, certaines évidences empiriques tendent à montrer que des processus implicites influencent notre développement identitaire, et donc que celui-ci n'est pas seulement le fruit d'un processus réflexif conscient.

Je présenterai les résultats de notre recherche sur l'influence des souvenirs épisodiques sur l'identité. Les  participants  ont décrit deux souvenirs épisodiques (sur l'université et sur l'amitié). Ils ont ensuite rempli trois questionnaires de développement identitaire (sur l'identité à l'école, sur l'identité avec les amis, et sur l'identité globale) et un dernier mesurant la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux (Deci & Ryan 2000) dans leur souvenirs. Les résultats indiquent globalement que plus ces besoins sont satisfaits dans un souvenir, plus le développement identitaire sera adaptif.

Je terminerai ma présentation en soutenant que les effets des processus implicites sur le développement identitaire ne mettent pas nécessairement hors-jeu notre responsabilité face à notre identité. Pour ce faire, je m’appuierai sur les thèses de Browstein & Madva (2012), Arpaly (2002) et Räikkä & Smilansky (2011), voulant que l'influence des processus implicites sur nos processus décisionnels est compatible avec la responsabilité. 

Cette communication présente les résultats d’une évaluation qui consistait 1) à documenter l’influence du projet « Vie de Parvis » sur les personnes en situation d’itinérance ou à risque de l’être dans un contexte de forte mixité 2) à identifier les conditions favorables à l’obtention de retombées positives dans la communauté. À la suite de la revitalisation du quartier Saint-Roch à Québec, plusieurs dénoncent les dynamiques d’exclusion et la judiciarisation du mode de vie des personnes sans domicile fixe. En contrepartie, le soutien à la cohabitation et à l’inclusion sociale par l’intervention de proximité est reconnu comme une stratégie qui permet de diminuer l’isolement de ces personnes et de favoriser le développement de relations basées sur la reconnaissance mutuelle. L’évaluation présentée s’est appuyée sur un dispositif incluant huit périodes d’observation, quinze entretiens individuels et une discussion de groupe. Selon les résultats obtenus, le projet « Vie de Parvis » permettrait de diminuer le niveau de tension et d’insécurité dans le quartier. Il favoriserait l’implication sociale des personnes concernées par l’itinérance et contribuerait à renforcer la toile de liens qui les soutiennent, leur sentiment d’appartenir à une communauté ainsi que l’affirmation de leur droit d’exister dans le quartier.  Pour assurer la pérennité du projet, certains enjeux reliés à l’étendue et à la diversité du mandat à accomplir par l’agent de mixité devront toutefois être considérés.

Les pratiques de méditation en pleine conscience (PC), comme la méditation sur le souffle (MS), amélioreraient non seulement la PC intentionnelle (PCI ou PC-état) exercée en cours de méditation, mais aussi la PC dispositionnelle (PCD ou PC-trait) mesurée par des questionnaires autorapportés (Tang et al., 2015). Cette capsule explore les obstacles à la MS par le biais de l’expérience subjective de 6 étudiants universitaires initiés à la MS durant 18 séances de 20 minutes autoguidées. La PCD est mesurée par le FFMQ. Les obstacles à la MS, révélateurs de la PCI, sont extraits des journaux de bord quotidiens. Un examen exploratoire est réalisé sur les scores pré-post au FFMQ et sur les catégories d’obstacles.

Les principaux résultats révèlent que la majorité des participants ont une hausse de PCD post-MS par rapport à pré-MS. Les obstacles prédominants sont les difficultés à être dans le moment présent, les pensées sur la pratique et l’engourdissement mental. Enfin, le meilleur prédicteur de l’absence de gain de PCD semble être la difficulté à être dans le moment présent en cours de pratique, soit une PCI faible. Ce résultat corrobore les propos de Tang et al. (2015) en suggérant que la PCI est liée à la PCD.

La meilleure compréhension des relations entre les obstacles et les deux dimensions de la PC amenée par cette capsule contribuera à l’ajustement des instructions de méditation à des fins de recherche et à une maximisation des gains des pratiques méditatives en PC.

Cette conférence propose donc d’examiner l’expression artistique comme espace de contestation et de transformation des rôles associés aux hommes et aux femmes en Inde du Nord. Le métier de charmeurs de cobras étant maintenant illégal en Inde, c’est désormais le corps de la femme danseuse qui personnifie le reptile. En Inde du Nord, l’accès à la sphère publique est généralement l’apanage des hommes, limitant l’émergence des femmes dans le domaine des arts, les confinant dans des modèles unidimensionnels associés à la sexualité. Appuyé sur de récents terrains de recherches en Inde, cette conférence vise à mettre en lumière la transgression des normes de genre par le recours à cette danse et faire ressortir les processus de construction identitaire chez les femmes Kalbeliya. Je démontrerai que la danseuse Kalbeliya a fait naitre non seulement une nouvelle image de la femme, elle a aussi favorisé l’émergence d’un nouveau rôle jusqu’alors inexistant chez les gitans: celui de pourvoyeuse.

Dans cette conférence, j’aborderai les question suivantes : quelles sont les difficultés rencontrées par les femmes dans le développement de leur carrière artistique? Quelles stratégies utilisent-elles pour contourner ces obstacles et se tailler une place dans l’espace public? Finalement, comment les démarches individuelles de ces femmes peuvent-elles agir comme source d’inspiration pour d’autres femmes et entrainer des changements dans la sphère politique, sociale et économique de la société?

L'importance du sommeil dans le développement de l’enfant est bien documentée. La prévalence des troubles du sommeil chez les enfants est élevée, même dans des populations non-cliniques. Compte tenu des impacts d’une faible qualité et durée de sommeil sur la santé, cette question est d’autant plus pertinente au sein de populations à risque. Cette étude vise à documenter la présence de difficultés de sommeil chez des enfants d’âge préscolaire ayant consulté dans une clinique de pédopsychiatrie, en fonction de leur diagnostic. Les 276 participants âgés de 1 à 6 ans inclus dans cette étude rétrospective ont été évalués par un psychiatre et lesdiagnostics ont été établis selon les critères du DSM-IV-TR. Les difficultés de sommeil ont été mesurées à l’aide de la sous-échelle correspondante du CBCL dont les scores bruts ont été comparés entre les enfants présentant ou non chacun des diagnostics. Les enfants ayant reçu un diagnostic de Trouble du comportement présentaient davantage de difficultés de sommeil que les enfants sans ce diagnostic (5,55±3,47 vs 4,49±3,6 ; p=0.02). Le même patron était présent pour les Troubles relationnels  (5,43±3,7 vs 4,46±3,45 ; p=0.03), alors qu’aucune différence n'a été observée pour les Troubles de la communication. Considérant l’importance du sommeil dans le développement de l’enfant, ces difficultés de sommeil risquent d’exacerber les symptômes cliniques d’une population déjà vulnérable, dans une période développementale sensible.

La supervision parentale a une influence directe sur les relations sociales de l'enfant, puisque le parent tente de réguler ses fréquentations et ses conduites en son absence. Cette supervision repose sur les connaissances du parent des activités de l'enfant à l’extérieur de la maison. Stattin et Kerr(2000) ont proposé qu’à l’adolescence cette connaissance parentale s’appuie sur trois sources possibles : les sollicitations des parents, leur contrôle et l’autorévélation du jeune. Leurs travaux ont démontré que l’autorévélation serait l’élément le plus déterminant de la connaissance parentale. L’objectif général de cette étude est de vérifier s’il en est de même au début de l’enfance, soit de vérifier (1)la structure factorielle d'un instrument complété par les parents mesurant ces dimensions(13 items) et (2)laquelle des trois sources est la plus étroitement associée à la connaissance parentale. Un échantillon de 1085 mères d’élèves de 1^ere année ont complété l’instrument. Une analyse en composantes principales a révélé la présence de 4 dimensions: autorévélation(4 items), sollicitation(3 items), contrôle parental(3 items) et connaissances parentales(3 items). Des analyses de régression multiples montrent que les connaissances parentales sont acquises par la sollicitation. Contrairement aux adolescents, les informations sur les activités des enfant de 1^ere année sont surtout obtenues par la sollicitation plutôt que par le contrôle et l'autorévélation à l'entrée à l'école.

Si la violence conjugale (VC) est un problème fréquent et persistant qui affecte toutes les classes sociales, la réalité des femmes handicapées est peu documentée, rendant ainsi invisible leur réalité. Qui plus est, les politiques et les plans d’action québécois en matière de lutte à la VC identifient les femmes handicapées comme étant un groupe vulnérable à la VC. Or, la problématique est très peu analysée sous cet angle par les études scientifiques. Cette présentation s’appuie sur les données recueillies auprès d’une dizaine de femmes présentant un handicap afin de documenter leur réalité sur leur parcours de victimisation à la VC. Les résultats montrent que leur vulnérabilité découle de l’interaction entre les facteurs d’exposition, la menace et les stratégies d’adaptation dans certains contextes spécifiques lesquels peuvent engendrer des conséquences plus ou moins importantes. Ainsi, l’environnement de ces femmes en relation avec leur handicap joue un grand rôle dans leur vulnérabilité à la VC. Les résultats de cette étude sont fortement ancrés dans la réalité du Québec et permettront de soutenir l’action des intervenants et décideurs dans ce domaine.

L’agence se définit comme un comportement dominant et affirmatif, alors que la communalité se définit comme un comportement chaleureux et affectueux. L’agence et la communalité sont des construits faisant partie de deux dimensions principales en perception sociale, soit la surgence et la socialité, respectivement. Plusieurs construits en lien avec les deux dimensions principales ont été étudiés. Les objectifs de cette recherche étaient de définir les construits principaux de la surgence et de la socialité et d’examiner les relations perçues entre eux. Nous avons proposé la bravoure, la compétence et l’autosuffisance en tant qu’autres construits de la surgence, et l’extraversion et la moralité en tant qu’autres construits de la socialité. Une tâche de classement (Étude 1) a démontré que les participants ont différencié de manière fiable les construits de la surgence et les construits de la socialité séparément. Pour une autre étude (Étude 2), des questionnaires étaient distribués aux participants, qui jugeaient la probabilité que des individus possèdent certains traits de personnalité, après avoir été décrits avec d’autres traits de personnalité. L’autosuffisance était plus impliquée par les autres construits de la surgence qu’elle ne les impliquait. La communalité impliquait les autres construits de la socialité plus que celle-ci n’était impliquée par ces autres construits. Ces résultats clarifient le rôle que jouent ces construits dans les jugements interpersonnels.

Depuis décembre 2015, la Loi concernant les soins de fin de vie est en vigueur au Québec. Celle-ci, portant sur l’aide médicale à mourir, a aussi introduit les directives médicales anticipées (DMA). Ce nouveau moyen de communiquer ses volontés relativement à des soins en cas d’inaptitude vient s’ajouter au mandat de protection (ou d’inaptitude). Bien que les DMA se veulent plus accessibles, elles ne semblent pas avoir la portée espérée. L’objectif de cette présentation est de présenter les motivations de la population à compléter des outils permettant de manifester ses volontés en matière de soins en prévision d’inaptitude. Un questionnaire en ligne a été envoyé à un panel du 5 mai au 30 juin 2021 (n=849). Les résultats préliminaires indiquent que les avantages perçus de communiquer ses volontés en utilisant les DMA sont différents de ceux du mandat de protection. Il en est de même pour les freins à l’exception de la difficulté à prédire ses propres volontés qui semble être un sentiment présent chez une majorité de répondants. La discussion des résultats se concentrera sur les moyens et les messages à privilégier pour amener les Québécois à communiquer leurs volontés en cas d’inaptitude.

Le théâtre « autochtone » sera abordé en tant que forme artistique qui permet, d’une part, d’affirmer des identités dans un contexte de revendications culturelles et politiques et, de l’autre, d’établir un dialogue entre créateurs, acteurs et publics qui a une incidence, potentielle ou réelle, sur les relations qu’ils entretiennent au quotidien. Nous présenterons les résultats tirés de recherches ethnographiques d’une durée de trois mois auprès d’une troupe de théâtre māori en Aotearoa/Nouvelle-Zélande. Il s’agira de décrire les particularités du processus créatif préconisé par ce groupe dans le cadre de la production d’une œuvre théâtrale en insistant sur les principes māori qui y sont mis de l’avant. Nous explorerons les modalités selon lesquelles la mise en scène de certains traits identitaires et culturels s’inscrit dans des processus de réflexion collective et individuelle. Nous aborderons aussi les relations entre les acteurs et le public qui communiquent par l’acte performatif et lors d’une période de discussion qui suit la pièce. Ensemble, ils peuvent échanger des informations sur la langue et sur la culture tout en réfléchissant sur leurs différences et leurs similarités afin de contempler des scénarios d’un vivre-ensemble alternatif au sein d’un État pluraliste. Cette communication contribuera aux discussions en sciences sociales sur les processus de création, sur les identités en changement chez les peuples autochtones ainsi que sur le vivre-ensemble.



De bonnes fonctions exécutives (FE) à l’enfance prédisent une bonne adaptation à l’âge adulte. Une méta-analyse confirme que des comportements parentaux positifs sont associés à de meilleures FE chez l’enfant et que de meilleures FE des parents sont associées à de meilleures FE chez l’enfant (Valcan et al., 2018). Peu d’études examinent à la fois les comportements parentaux et les FE du parent comme prédicteurs des FE de l’enfant.

Objectifs

1) examiner la contribution relative des FE du parent et des comportements parentaux quant aux FE de l’enfant; 

2) examiner l’interaction entre ces facteurs.

Méthode

135 mères ont rempli des questionnaires à trois moments : T1) le BRIEF-A (Ruth et al., 2005) pour mesurer les FE des mères pendant la grossesse, T2) le CPBQ (Majdandzic et al., 2008) pour mesurer les comportements maternels à 12 mois et T3) le BRIEF-P (Gioia et al., 2003) pour mesurer les FE des enfants à 24 mois.

Résultats préliminaires

Le modèle de régression proposé est significatif, expliquant 26 % des FE des enfants de l'échantillon. Des difficultés de fonctions métacognitives chez la mère, une faible discipline positive et le sexe féminin des enfants prédisent de faibles FE des enfants. Une discipline positive modère l’association entre les fonctions métacognitives des parents et le score global de FE des enfants.

Discussion

Les résultats soulignent l’importance de soutenir les comportements parentaux positifs pour favoriser le développement cognitif en début de vie.

Étude descriptive quantitative ayant pour objectif de contribuer au développement des connaissances sur le stress traumatique secondaire (STS) chez les agents de relations humaines (ARH) œuvrant à l’application des mesures (AM) en protection de la jeunesse. Elle vise à documenter la prévalence du STS et de ses concepts associés (épuisement professionnel et niveau de satisfaction de compassion), à identifier différents facteurs de risque associés au STS et à établir leur poids relatif. Un questionnaire auto-administré a été présenté et remis à l’ensemble des ARH œuvrant à l’AM au CIUSSS-CN. Ce questionnaire comprenait un questionnaire sociodémographique et deux instruments de mesure standardisés : 1- l’Échelle de qualité de vie professionnelle (ProQOL-V) de Stamm (2009) et 2- l’Échelle d’évaluation du stress traumatique secondaire de Bride et coll. (2004). Les données ont été colligées entre janvier et mars 2017. La population à l’étude était de 118 intervenants : 72,03 % d’entre eux ont participé à la recherche (n= 85). Diverses analyses statistiques ont été réalisées à l’aide du logiciel SPSS. Globalement, les résultats indiquent des prévalences élevées d’épuisement professionnel (30,6 %) et de STS (28,9 %). Les analyses bivariées et le modèle de régression logistique ont quant à eux permis d’établir que les antécédents de traumatismes psychologiques personnels et de traumatismes psychologiques vécus au travail sont associés de façon significative à la présence de STS.

Plusieurs auteurs soutiennent que l’usage de pornographie est plus normalisé, accepté et acceptable chez les hommes gais que chez les hommes hétérosexuels. Par ailleurs, la pornographie gaie (PG) fait l’objet de débats contentieux et polarisés en ce qui concerne ses impacts possibles d’usage. D’un côté, on célèbre la PG pour ses effets politiques et individuels libérateurs. D’un autre côté, des études documentent des impacts négatifs liés à son usage. Au cœur de ces arguments théoriques et empiriques polarisés se situe la notion de norme. Mobilisant les concepts de normes sociales, normativité et normes descriptives, cette présentation vise à exposer certains indicateurs liés à la normativité perçue de la PG auprès d’un échantillon de 937 usagers au Québec. Le modèle final de régression linéaire nous montre que la normativité perçue est associée aux éléments suivants : être plus âgé; rapporter un plus grand nombre de partenaires sexuels; faire usage de sites Web payants ou d’échanges de fichiers; se représenter la PG comme un outil d’éducation; se représenter la PG de manière négative; apprendre d’avantage de la PG; un plus haut niveau d’usage problématique auto-rapporté. Cette étude vient complexifier les débats sur la PG en dévoilant la présence d’une valence autant positive que négative en ce qui concerne le positionnement des usagers, tout en nous permettant de documenter empiriquement un sujet peu exploré dans les écrits sur les normes.

Animées d’un désir de changement social dans un Québec en effervescence, des groupes de femmes ont mis sur pied les premières maisons d’hébergement pour femmes victimes de violence conjugale au cours des années 1970 et au début des années 1980. Influencées simultanément par les auteures féministes qui ont théorisé la violence faite aux femmes comme un mécanisme de régulation social au sein de la société patriarcale (Descarries, 1998) et par la thérapie radicale américaine (Corbeil et Marchand, 2010), leurs réflexions ont contribué au développement de pratiques émancipatrices auprès des femmes victimes de violence conjugale.  Or, nous en savons très peu sur ces femmes, leurs motivations, le travail qu’elles ont accompli, les luttes sociopolitiques qu’elles ont menées, ainsi que sur leur héritage. S’appuyant sur les résultats de 15 entrevues menées auprès de pionnières (N=8) et de vétérante (N=7) dans le cadre d’une étude doctorale présentement en cours (CRSH 2012-2015, ReQEF 2015-2016), cette présentation portera sur les enjeux sociaux, politiques et structurels qui ont mené à la mise sur pied et à l’implantation des maisons d’hébergement au Québec et au développement des pratiques d’intervention individuelle, de groupe et collective visant à aider et soutenir les femmes victimes de violence conjugale.



Peu d’études s’intéressent aux facteurs psychosociaux des enseignant·es issu·es de l’immigration concernant leur enseignement de l’éducation à la sexualité (ÉS), en particulier dans un contexte peu multiculturel où elles et ils sont en position minoritaire. Basée sur la théorie du comportement planifié de Ajzen et Fishbein (1980), cette étude exploratoire a tenté de mieux comprendre les caractéristiques psychosociales de cette population. Un questionnaire en ligne a été distribué au personnel enseignant d’écoles de la Rive-Nord de Montréal de novembre 2018 à février 2019. Les dimensions cognitive et affective de l’attitude envers l’ÉS, leur aisance à enseigner les contenus d’ÉS du curriculum ministériel, leur intention d’enseigner l’ÉS à leurs élèves et la norme subjective ont été mesurées. Pour cette étude, 399 participant·es ont été retenu·es, dont 12 personnels immigrants et 387 non immigrants. Les résultats finaux démontrent que le personnel immigrant a un score plus élevé que le personnel non immigrant pour deux croyances cognitives, une croyance affective et l’aisance à enseigner deux thématiques du curriculum. Le personnel immigrant a un score plus faible que le personnel non immigrant sur une croyance affective et l’influence du syndicat sur leur enseignement de l’ÉS. Les résultats suggèrent que le personnel enseignant issu de l’immigration présente certaines particularités psychosociales pouvant affecter leur enseignement de l’ÉS qui méritent d’être explorées davantage.

Dans le domaine de l'éducation, on se préoccupe des difficultés que connaissent de nombreux garçons au cours de leur cheminement scolaire comparativement aux filles. Cette problématique a soulevé une polémique, se manifestant, d’une part, par un discours masculiniste, s’exprimant par la critique d’un féminisme ayant été trop loin et étant le grand responsable de la moindre réussite scolaire des garçons, et d’autre part, par un discours féministe, stipulant que la réussite scolaire des filles ne se traduit pas, à la sortie du système éducatif, par la création d’une inégalité en faveur des femmes. Malgré cela, on détient peu d’informations sur les expériences des enseignant(e)s auprès des garçons et des filles. Cette conférence compte pallier à se manque. Se basant sur notre thèse de maîtrise en sociologie, nous exposerons brièvement la polémique mentionnée ci-haut ainsi que les différentes transformations ayant affecté le métier d’enseignant au cours des vingt dernières années. Une attention particulière sera accordée aux changements sur le plan des relations enseignants-élèves. Ensuite, nous allons mentionner brièvement la méthodologie utilisée. Finalement, nous présenterons nos résultats. Ainsi, il sera question des représentations de sexe que les enseignant(e)s ont de leurs élèves ainsi que des liens entre ces dernières et les pratiques éducatives des enseignant(e)s. Nous terminerons en parlant de l’impact sur l'engagement et l’identité professionnelle des enseignant(e)s.

La concomitance de violence conjugale et de mauvais traitements envers les enfants est une problématique très couramment rencontrée par les milieux de pratique concernés (Trocmé et al., 2010). Elle entraîne des conséquences sérieuses pour la sécurité et le développement des enfants (Camacho et al., 2012), affecte les conditions d'exercice des rôles parentaux (Bourassa et al., 2008), pose des enjeux liés à la garde des enfants (Lessard et al., 2007) et suscite d'importants défis de collaboration entre les ressources d'aide concernées, car la violence conjugale et la maltraitance ont évolué dans des réseaux distincts (Potito et al., 2009; Lessard et al., 2010). Cette communication présentera les résultats de l'évaluation d'une stratégie novatrice de concertation. La stratégie a été expérimentée auprès d'un échantillon de 115 intervenants oeuvrant auprès de 29 familles en situation de violence conjugale et maltraitance. Les dimensions évaluées par une méthodologie mixte qualitative et quantitative incluent notamment l'effet de la participation des intervenants à cette stratégie de concertation sur leur compréhension de la problématique et des rôles des autres organismes, sur la capacité des interventions à assurer une meilleure prise en compte des enjeux de sécurité pour les enfants. La présentation et la discussion des résultats soulèvera des recommandations pour le développement des connaissances et des pratiques dans le domaine.

L’inclusion des femmes cadres comprend des facteurs tels la sélection, la promotion, la rémunération équitable et leur participation dans la prise des décisions. L’éthique des normes, ou déontologie, adresserait cela à travers la Déclaration et Programme d’action de Beijing - des Nations Unis (1995 - lors de la quatrième conférence mondiale sur les femmes), la  Loi sur l’équité en matière d’emploi (1995) au Canada, entre autres. Néanmoins, la réalité nous montre un autre portrait. Par exemple, Statistiques Canada nous indique qu’en 2015 seulement 25,6% des cadres dans le secteur privé étaient des femmes. Par conséquent, nous considérons qu’en plus de l’éthique des normes, il faut travailler sur l’éthique des vertus, qui est volontaire, chez les cadres haut placés qui détiennent le pouvoir d’inclure ou non des femmes cadres dans l’étendu décrit en haut. Ainsi, nous proposons une recherche qualitative exploratoire (Maxwell, 2013; Alvesson et Sköldberg, 2009) pour identifier : i.) des vertus éthiques nécessaires aux cadres haut placés pour une telle inclusion, et ii.) comment l’enseignement de gestion pourrait contribuer au développement de ces vertus chez les futurs cadres. Nous présentons quelques résultats préliminaires, dont des vertus telles la tempérance et le courage, ainsi que des orientations d’enseignement utilisant l’introspection et la réflexivité. Des détails sur ces résultats sont élaborés, de même que la suite de notre recherche.

Les changements dramatiques, tels que la crise sanitaire de la COVID-19, peuvent avoir des répercussions sur le plan des ressources communautaires et psychologiques. Aux vues de ces conséquences, le Projet InterCom a vu le jour dans le but de proposer une solution collective à un problème collectif en mettant de l’avant des ateliers interactifs promouvant le bien-être et l’engagement social, notamment par un atelier intitulé Soutien social et entraide. Une des parties intégrantes de la visée communautaire du Projet InterCom repose sur la promotion du soutien social qui consiste à offrir de l’aide aux membres de son réseau social afin qu’ils se sentent importants, respectés et valorisés. Le soutien social, qu’il soit offert ou reçu, peut mener à une augmentation du bien-être individuel et collectif, en plus de renforcer les relations interpersonnelles soutenantes. Depuis l’automne 2021, les témoignages recueillis auprès de participants ayant assisté à cet atelier (N=57) soulignent l’importance de l’entraide et du soutien social pour un rétablissement à la suite d’un changement dramatique. Ainsi, nous présenterons les potentiels bienfaits de cet atelier du Projet InterCom grâce à la présentation de données qualitatives, soit des témoignages recueillis auprès des participants.

La violence conjugale est un problème social qui touche une femme sur cinq et près d’un demi-million d’enfants au Canada (Statistique Canada, 2001). La rupture ne met pas fin à la violence conjugale (Hotton, 2001) et la période de séparation représente un risque accru de dangerosité (Jaffe et al., 2008). L’intervention du système sociojuridique dans ces situations est donc de grande importance, notamment lorsqu’il s’agit de décider des modalités de garde et d’accès des enfants, objet de litige. Une expertise psychosociale peut être ordonnée afin d’évaluer les capacités parentales des parents et d’éclairer le juge dans sa décision. À l’instar des divers acteurs sociojuridiques, les experts psychosociaux confondent les situations de violence conjugale avec le « conflit de séparation » (Godbout, 2014) et perçoivent les rapports entre la mère victime et le père agresseur comme étant égalitaires (Dupuis et Dedios, 2009). L’idéal de co-parentalité et le principe l’égalité entre les parents (Godbout, 2014) nuisent à l’élaboration de plans parentaux sécuritaires (Jaffe et al., 2008; Durand, 2015) et compromettent le meilleur intérêt de l’enfant ainsi que son bien-être (Lapierre, 2008). Lors de cette communication, nous ferons la présentation d’une recherche qualitative portant sur le traitement des situations de violence conjugale dans les expertises psychosociales, dont les résultats mettent en évidence les lacunes et les impacts de cette pratique.