Derniers articles

Naviguer les eaux de la communication scientifique n'est pas une mince affaire. Chez Sciences 101, on invite la communauté étudiante de l'UQÀM à monter à bord du grand bateau de la vulgarisation de la science.

Créer un réseau de sens transdisciplinaire : voilà l'objectif de ces deux projets de recherche-création, maillant les genres littéraires et scientifiques.

Deux laboratoires de recherche de l'ÉTS ont collaboré à la création d'une série de sept vidéos pédagogiques d'aide sur le processus de rédaction d’un premier article scientifique.

Les espèces exotiques envahissantes menacent la biodiversité de milieux de vie marins ou terrestres. Qu'en est-il de ces espèces qui s'introduisent sans permission dans les eaux du St-Laurent?

La mise en dialogue représente pour la chercheuse un premier aspect de la vulgarisation des savoirs; par la création de ponts non seulement de l’univers scientifique vers la population en général, mais aussi à l’intérieur même du travail scientifique comme tel.

La vulgarisation consiste, entre autres, à éviter d’avoir à se buter aux mots et à s’entendre sur un sens partagé pour construire un monde commun; le désir d’apprendre commence peut-être par cette étape décisive, l’amour du vocabulaire, des mots et de leur(s) sens.

La vulgarisation peut devenir un échange bidirectionnel où le savoir empirique et le savoir expérientiel se rencontrent, offrant ainsi l’occasion d’entamer une réelle réflexion collective.

Enseigner la philosophie est pour l'auteur un double défi : faire naître chez les étudiants l’intérêt et la motivation pour l'étude de la philosophie en soi, et leur permettre de comprendre par eux-mêmes les œuvres philosophiques.

La chercheuse organise des ateliers sur le terrain, où l'on part à la recherche de tiques dans les boisés de proximité; le public apprend alors à reconnaître cette petite bestiole de quelques millimètres seulement.

Vulgariser la microbiologie est essentiel à la compréhension des microbes omniprésents dans nos vies, et les circonstances autour de la pandémie de la COVID-19 le confirment davantage.

Dans le monde social comme en recherche scientifique, la rencontre nourrit la démarche de collaboration, d'échange de savoirs et de co-construction de connaissances.

Réduire l'écart entre les savoirs disponibles et leurs applications dans le réseau de la santé et des services sociaux : voilà ce qu'on retrouve derrière ce geste de transmission des connaissances.