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De l'importance de coconstruire des savoirs entre praticien·nes et chercheur·euses, pour développer des approches et des outils dont l’analyse contribue à produire des connaissances scientifiques.

La satisfaction exerce une influence positive sur les élèves. Elle est un bon prédicteur de la motivation à apprendre; de plus, elle constitue un moyen de susciter le sentiment d’efficacité personnel, mais aussi de favoriser la performance scolaire.

En didactique des sciences et de la technologie, toutes sortes de jeux ont été conçus ou employés : jeux de rôle, de table, de discussion, de simulation, et ainsi de suite; certains d’entre eux chevauchent les catégories; d’autres sont physiques, ou encore, virtuels.

Une association comme l’Acfas tire ses forces de toute une communauté, et il lui faut maintenir un véritable réseau pour mener à bien sa mission, tant dans les exigences du quotidien que dans l’appui aux visées à long terme.

Comment rendre utiles les connaissances scientifiques? Comment créer un projet de communication scientifique? Développez vos habiletés avec Prendre part : l'école d'été en communication scientifique.

Le no 111 d'À rayons ouverts, la publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec, présente ici un aperçu de ses collections traitant de l'évolution des connaissances, tout en soulignant l'apport du patrimoine scientifique de l'Acfas à ce riche héritage.

Embarquez pour une traversée pancanadienne sillonnant les chemins captivants de la recherche en français avec le balado « Le savoir et le dire » présenté par l'Acfas et ses six sections régionales.

L'autrice a écrit ce livre pour décrire le phénomène certes, mais aussi pour agir sur la situation, pour montrer que le français est pluriel et qu’il se décline de différentes façons dans le monde.

Depuis 1933, un riche patrimoine scientifique s’est constitué au fil des éditions du congrès de l’Acfas : programmes, annales et documents conservés par BAnQ témoignent de l’évolution des sujets qui animent la vie scientifique depuis 100 ans.

L'auteure a été invitée à revoir un article de jeunesse publié en 1983, dans les Cahiers de l'Acfas; une occasion de retrouver des réflexions qui, dit-elle, ne l’ont jamais vraiment quittée.

L’histoire de l’éducation au Québec nous aide à lire autrement non seulement l’histoire des idées et des techniques, mais aussi celle de l’évolution des pratiques sociales, des liens sociaux et politiques.

Le chercheur, récipiendaire d'un prix de thèse en cotutelle France-Québec, se spécialise dans les dynamiques interculturelles et postcoloniales en Afrique de l’Ouest et la performance identitaire en musique.