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(Liste non exhaustive)

Livres édités par l'auteur

À paraître 

Mujawamariya, D. (dir.) en collaboration avec Boudreau, P. Montpetit, C. et Prévost, J.P. (à paraître). L’enseignement des sciences dans divers espaces francophones : obstacles, défis et possibilités d’une science en français au 21^ème siècle et au-delà Montréal: Éditions Peisaj.

Publié 

Roy, A. ; Mujawamariya, D.; Lafortune, L. (dir.). (2014). Des actions pédagogiques pour guider des filles et des femmes en Sciences, Technos, Ingénerie et Maths. Québec : PUQ

Mujawamariya, D. (dir.). (2011). L’enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd’hui : quels espoirs pour demain? Montréal: Éditions Peisaj.

Mujawamariya, D. (2006). L'éducation multiculturelle dans la formation des enseignants au Canada: Dilemmes et défis. Peter Lang AG, 1re édition.

Chapitre de livres

Publiés 

Roy, A. ; Mujawamariya, D.; Lafortune, L. (dir.). (2014). Des moyens pour guider des filles et des femmes en STIM ? Dans Roy, A. ; Mujawamariya, D.; Lafortune, L. (dir.).Des actions pédagogiques pour guider des filles et des femmes en Sciences, Technos, Ingénierie et Maths, p. 1- 4. Québec : PUQ.

 Lafortune, L., Roy, A. ; Mujawamariya, D. (2014). Des changements sur le plan social dans l’éducation technologique des filles. Dans Roy, A. ; Mujawamariya, D.; Lafortune, L. (dir.). Des actions pédagogiques pour guider des filles et des femmes en STIM, p. 171-176. Québec : PUQ

. Mujawamariya, D. (2011). Apprendre les sciences pour les élèves de onze et douze ans : quel message aux principaux acteurs du système éducatif franco-ontarien. Dans Mujawamariya, D. (dir.). L’enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd’hui : quels espoirs pour demain ? p. 93-113. Montréal : Éditions Peisaj.

 Mujawamariya, D. (2011). Introduction. Dans Mujawamariya, D. (dir.). L’enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd’hui : quels espoirs pour demain ? p.13-16.Montréal : Éditions Peisaj.

   Mujawamariya, D. (2011). L’enseignement des sciences en milieu minoritaire francophone canadien : un projet de société à porter. Dans Mujawamariya, D. (dir.). L’enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd’hui : quels espoirs pour demain ? p.191-195.Montréal : Éditions Peisaj.

Articles dans des revues avec comité de lecture

En révision 

Mujawamariya, D.; Norgbey, E.-B.; Mavriplis, C. (en révision). L’histoire au-delà des chiffres: La longue marche des femmes en génie pour l’égalité à l’Université d’Ottawa. Revue Recherches Féministes.

Mujawamariya, D.; Mavriplis, C.; Boucher, M.; Norgbey, E.-B. (en révision). De mère en fille : les femmes en STIM. Revue canadienne d’éducation.

Publiés 

Mujawamariya, D.; Mavriplis, C. (2017). Du génie des femmes au service des femmes? Voix d’ingénieurEs et de futurEs ingénieurEs. REVUE Spectre, 46(3),28-30.

Mujawamariya, D. (2016). Filles et femmes en chimie : rencontre avec

une pionnière scientifique franco-ontarienne, Roxanne Le Blanc-Lemieux. Article dans Revue Spectre [Numéro thématique, Filles, Femmes, Science et Technologie : pour un enseignement équitable des sciences et de la technologie], 46 (1), 27-29].

Mujawamariya, D.; Mavriplis, C. (2016). Le génie des femmes au service des femmes: vers un enseignement équitable du génie. Article dans Revue Spectre [Numéro thématique, Filles, Femmes, Science et Technologie : pour un enseignement équitable des sciences et de la technologie], 46 (1), 38-41.

Groleau, A., Laroche, A.-M. et Mujawamariya, D. (2016). Filles, femmes, science et technologie : Vers un enseignement équitable des sciences et de la technologie. Revue Spectre, Numéro thématique, Volume 46, numéro 1.

Mujawamariya, D.; Hujaleh,F.; Kerckhoff-Lima, A. (2014). A re-examination of Ontario’s Science Curriculum: Towards a more inclusive multicultural science education.  Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 14 (3), 269-283.  Also published on Taylor and Francis Online. It is available at: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14926156.2014.874618.

Mujawamariya, D.; Hamdan, A. (2013). Appropriately diverse? The Ontario science and technology curriculum tested against the Banks model. Canadian Journal of Education, 36 (4), 416-448.

Mujawamariya, D.; Gaudet, J.A, et Lapointe, C. (2012). Moi je n’ai pas de rôle à jouer : enseignantes et enseignants face au choix de carrières et d’études postsecondaires des filles dans les domaines non traditionnels. FORMATION ET PROFESSION, revue scientifique internationale en éducation, 20 (3), 63-74.

Pinto, L.E., Portelli, J.P., Rottmann, C., Pashby, K., Barrett, S.E., Mujawamariya, D. (2012). Social justice: The missing link in school administrators’ perspectives on teacher induction.  Canadian Journal of Educational Administration Policy, 129, 1-22.

Pinto, L.E., Portelli, J.P., Rottmann, C., Pashby, K., Barrett, S.E., Mujawamariya, D. (2012). Charismatic, Competent, or Transformative? Ontario School Administrators’Perceptions of ‘’Good Teachers’’. Journal of Teaching and Learning, 8(1), 73-90.

Essaddam, A., Ouimet, L., Mujawamariya, D. (2011). L’erreur en sciences ou la perte de sens chez l’élève ? Revue Spectre. Numéro thématique sur « La place de l’histoire dans l’enseignement des sciences», vol. 41 (1), 25-27

Articles dans des revues sans comité de lecture 

Mujawamariya, D. (2008). Sans sciences et sans modèles : Quel lendemain pour les élèves francophones de minorités ethnoculturelles de l’Ontario ? Enjeux pédagogiques- Élèves d’aujourd’hui : multiculturalité-hétérogénéité, no 8, 23-24.

Articles publiés dans les actes de colloque avec comité de lecture 

Mujawamariya, D. ; Boucher, M. ; Mavriplis, C. (2014). Comment intéresser les filles aux STIM ? ce que peuvent faire les parents et le personnel enseignant. Dans Roy, A. ; Mujawamariya, D.; Lafortune, L. (dir.).. Des actions pédagogiques pour guider des filles et des femmes en STIM, . p.91-102. Québec : PUQ.

Mujawamariya, D. ; Gaudet, J. d’A. ; Lapointe, C. (2014). Des filles des milieux minoritaires  francophones en STIM : rôle de l’enseignant et de l’enseignante de sciences. Dans Roy, A. ; Mujawamariya, D.; Lafortune, L. (dir.). . Des actions pédagogiques pour guider des filles et des femmes en STIM, p.117-129. Québec :  PUQ

Mujawamariya, D. (2013). Enseigner les sciences en milieu francophone minoritaire : perceptions d’enseignantes et d’enseignants francophones de l’Ontario. Dans Houde, S, et Kalubi, J,C. (dir.), Intégrer des matières ou développer des apprentissages? Approches plurielles en milieu scolaire, p.51-62. Les presses Interuniversitaires.

Essaddam, A., Ouimet, L., Mujawamariya, D. (2013). Faire réussir les élèves en mathématiques et en sciences : l’intégration des contenus académiques par l’approche PRI. Dans Métioui,A; Samson, G. et Lequin, Y-C (dir.), De l’histoire pour enseigner les sciences! P.109-118. Presses de l’Université de technologie de Belfort-Montbéliard : Collection Didactique et Humanités.

Mujawamariya, D., Vinette, A., Jean-Jacques, M.C. (2011). Les sciences une expérience à vivre. Dans Samson, G. et al. (dir), Pour une collaboration école-université en science et techno. Des pistes pour l’apprentissage, p.131-148.  Québec : Presses de l’Université du Québec (PUQ).

Articles dans Bulletin

Publiés 

Mujawamariya, D. ; Mavriplis, C. (2017). Le génie des femmes au service des femmes : un projet en chantier. Bulletin de l’AFFESTIM, Année 13, numéro 1, p.18-19, Mai 2017.

Groleau, A., Laroche, A-M. ; Mujawamariya, D. (2017). Une alliance entre l’AFFESTIM et l’AESTQ mène à la publication d’un numéro thématique de la revue Spectre. Bulletin de l’AFFESTIM, Année 13, numéro 1, p. 7-9, Mai 2017.

Publication web 

Mujawamariya, D.; Guyot, C. (2013). Le génie des femmes au service des femmes : voix et voies des chercheures-professeures en génie de l’Université d’Ottawa. Collection  PIRPC, 2012-2013//UROP, 2012-2013, http://hdl.handle.net/10393/31225

Rapports techniques 

   Mujawamariya, D.; Riad-William, A. (2017).  Le génie des femmes au service des femmes : voix de futur(e )s ingénieur ( e) s sur la recherche et les innovations technologiques  des ingénieures. Programme d’initiation à la recherche au premier cycle-PIRPC : Université d’Ottawa, vice-rectorat à la recherche.

Mujawamariya, D., Mavriplis, C., Hodak M-E.R., Séguin, J.M. (2016). Le génie des femmes au service des femmes : voix de futur(e )s ingénieur ( e) s sur la recherche et les innovations technologiques  des ingénieures. Programme d’initiation à la recherche au premier cycle-PIRPC : Université d’Ottawa, vice-rectorat à la recherche.

         Mujawamariya, D., Mavriplis, C., Habakwizera, L. Campeau, P. (2015). Le génie des femmes au service des femmes : voix de futur(e )s ingénieur ( e) s sur la recherche et les innovations technologiques  des ingénieures. Programme d’initiation à la recherche au premier cycle-PIRPC : Université d’Ottawa, vice-rectorat à la recherche.

        Christi, T.; Mujawamariya, D. (2014). Le génie des femmes au service des femmes : voix et voies des chercheures-professeures en génie de l’Université d’Ottawa. Programme d’initiation à la recherche au premier cycle-PIRPC : Université d’Ottawa, vice-rectorat à la recherche.

        Guyot, C.; Mujawamariya, D. (2013). Le génie des femmes au service des femmes : voix et voies des chercheures-professeures en génie de l’Université d’Ottawa. Programme d’initiation à la recherche au premier cycle-PIRPC : Université d’Ottawa, vice-rectorat à la recherche.

        Lavergne, B.; Mujawamariya, D. (2012). Le génie des femmes au service des femmes. Rapport de recherche. Programme d’initiation à la recherche au premier cycle-PIRPC : Université d’Ottawa, vice-rectorat à la recherche.

Recension des ouvrages 

Mujawamariya, D. (2011). “Former les enseignants du XXI^e siècle dans toute la francophonie” (380 pages). Clermont-Ferrand, France : Presses universitaires Blaise Pascal, Université Clermont 2, de Karsenti, T., Garry, R.-P. et Benziane, A. (2008). Revue  des sciences de l’éducation, vol.37, no 2,p. 435-436.