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Glorya Pellerin
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Coauteure 85e Congrès de l'ACFAS : Des actions intentionnelles du milieu scolaire pour l’accompagnement des enseignants débutants
84e Congrès de l'ACFAS : Relation de confiance, un ancrage incontournable en contexte de recherche autochtone : témoignages de recrutement de participants atikamekw, inuits, innus et anicinapek en éducation
84e Congrès de l'ACFAS : Analyser les pratiques professionnelles dans les métiers relationnels : enjeux, problématiques et angles d'approche
84e Congrès de l'ACFAS : Accompagner les futurs enseignants dans le développement d'une analyse didactique de leurs pratiques : une expérience de recherche-formation auprès des superviseurs de stage à l'UQAT
82e congrès de l'ACFAS : La cogestion d'un programme de formation d'enseignants du Nunavik : mettre en valeur l'expertise inuite dans le respect des exigences universitaires
86e Congrès de l'ACFAS : La formation des enseignants associés au Québec : contribution au développement des compétences relatives à l’accompagnement des stagiaires
87e Congrès de l'ACFAS : Analyse d’une pratique de coenseignement développée dans le cadre d’un partenariat Ivujivik-Puvirnituq-UQAT au service de la formation des enseignants inuit
Conférencière 87e Congrès de l'ACFAS : Formation et évaluation dans les ingénieries de l’alternance à visée professionnalisante