On dit beaucoup de choses fausses à propos de la langue, en particulier de celle qu’on parle au Québec et ça m’énerve, comme ça énerve tous les linguistes.

En écrivant ce livre, nous visons deux objectifs : faire voir les subtilités qui affectent notre compréhension commune de ce qui est vrai; montrer que l’incertitude, les choix politiques et l’évolution des critères de preuve font partie d’un processus normal, qui n'implique pas une dérive relativiste.

Raconté sous forme de dialogue, ce livre est à la fois « une monographie sur le cerveau et un récit sur les origines de la pensée »; c’est aussi un ouvrage de vulgarisation ambitieux dans sa visée de saisir la complexité de la nature humaine, et rigoureux dans ses descriptions des avancées scientifiques.

En réalité, ce livre est peut-être la production écrite dont je suis le plus fier, autant sinon plus encore que mes articles publiés dans les plus grandes revues scientifiques.

L’espèce humaine, comme tous les autres vivants, est issue d’une lente évolution mue par les dynamiques de l’évolution naturelle où s’articulent la génétique et l’environnement.

Ce premier ouvrage de synthèse sur l’histoire de la recherche biomédicale au Québec de 1900 à 2022 met en perspective trois phases qui ont marqué ce développement de la recherche.

L'autrice a écrit ce livre pour décrire le phénomène certes, mais aussi pour agir sur la situation, pour montrer que le français est pluriel et qu’il se décline de différentes façons dans le monde.

L’histoire de l’éducation au Québec nous aide à lire autrement non seulement l’histoire des idées et des techniques, mais aussi celle de l’évolution des pratiques sociales, des liens sociaux et politiques.

L'histoire de l'élaboration de la série Curieuses histoires de plantes du Canada débute au Collège de Lévis durant la décennie 1960, où deux étudiants participent à diverses activités du Club de sciences naturelles en appréciant tout particulièrement l'étude des plantes et des oiseaux.

Ce livre vise à aider les étudiantes et étudiants des cycles supérieurs, entre autres, à mieux saisir ce qu'est l’écriture en recherche qualitative et à en maîtriser son apprentissage.