Vincent Bouchard-Valentine

Professeur-e- d’université | UQAM - Université du Québec à Montréal

bouchard-valentine.vincent@uqam.ca

Je suis professeur de pédagogie musicale au Département de musique de l’Université du Québec à Montréal. Je détiens une maîtrise ainsi qu’un doctorat en éducation de cette institution. Auparavant, j'ai enseigné la musique dans les écoles primaires de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe. Très impliqué dans la Fédération des associations des musiciens éducateurs du Québec, j'encourage l’interaction entre les milieux universitaire et scolaire pour valider la formation initiale des enseignants et pour contribuer à l’amélioration des pratiques sur le terrain.

Mes liens avec l'Acfas

Coresponsable

88e Congrès de l'Acfas : « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (2e édition)

87e Congrès de l'ACFAS : « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà

84e Congrès de l'ACFAS : Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues

Conférencier

88e Congrès de l'Acfas : Lancement de la plateforme pédagogique ARTS&ERE et période de socialisation

88e Congrès de l'Acfas : L’art pour soutenir la formation au vivre-ensemble : intentions de recherche et études exploratoires

88e Congrès de l'Acfas : L’écoéducation artistique dans le contexte scolaire : expérimentations et propositions pédagogiques

88e Congrès de l'Acfas : Écologie sonore et changement climatique : transpositions esthétiques en classe de musique

87e Congrès de l'ACFAS : « L’art pour éduquer » : quelles approches dans la formation des enseignants?

87e Congrès de l'ACFAS : L’art, terrain du sensible, espace de questionnement et ferment de changement?

87e Congrès de l'ACFAS : Table ronde : Parole aux acteurs du terrain

87e Congrès de l'ACFAS : L’art pour se définir, pour savoir-être et savoir-devenir, en milieux minoritaires

87e Congrès de l'ACFAS : Arts et expressions plurielles pour communiquer et socialiser

87e Congrès de l'ACFAS : L’éco-éducation musicale : pour écoute de soi, des autres et du monde

86e Congrès de l'ACFAS : L’expérience esthétique au cœur du processus d’éducation relative à l’environnement des étudiants en enseignement des arts

Auteur

84e Congrès de l'ACFAS : Sans titre

84e Congrès de l'ACFAS : Promenades sonores, éducation musicale et éducation relative à l'environnement : la poétique du lieu dans la construction du rapport au monde

84e Congrès de l'ACFAS : L'ouverture disciplinaire et culturelle des programmes de français, d'arts plastiques et de musique : analyse historique, 1981-2006

Principal secteur de recherche ou d'activité

Éducation

Mes intérêts de recherche

Les modèles d’enseignement de la création sonore, notamment avec les structures sonores des frères Baschet et l’application pour iPad FonoFone du compositeur québécois Yves Daoust. L’écologie sonore, à travers le développement d'une proposition inédite d’éco-éducation musicale fondée sur les travaux du compositeur canadien R. M. Schafer : Centr’ERE (Lucie Sauvé, UQAM). La multimodalité, l'interdisciplinarité et la culture des jeunes : équipe de recherche EntreLACer littératie, art et culture des jeunes (Moniques Richard, UQAM). Les fondements théoriques de l'éducation musicale scolaire. La structure et l'organisation de la formation musicale au Québec. La technopédagogie de la musique.