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Katrine Roussel

UQAM - Université du Québec à Montréal

Professeure en didactique de l'écriture au secondaire et titulaire d'un doctorat en éducation (option didactique), je m'intéresse notamment à la syntaxe (pourquoi l'enseigner, comment la vulgariser) et au processus de révision de textes (comment améliorer son enseignement et son apprentissage). À la croisée de la psychologie cognitive et de la linguistique, ma thèse s'intitule Les stratégies de scripteurs avancés dans la révision de phrases complexes: description et implications didactiques. Je participe activement à la recherche en didactique de la grammaire et de l'écriture et fais le pont entre théorie et pratique en accompagnant des enseignants de français dans leur formation continue en écriture.

Principal secteur de recherche ou d'activité

Éducation

Mes intérêts de recherche

syntaxe processus d'écriture stratégies de révision maturité syntaxique scripteurs avancés grammaire française didactique du français au secondaire textes courants

Formation

  • Postdoctorat en éducation (2021-2022, U. Laval) - sous la supervision de Marie-Andrée Lord, professeure agrégée.« Articuler grammaire et lecture au secondaire : une recherche développement portant sur la compréhension de textes syntaxiquement complexes »
  • Doctorat en éducation (option didactique) (2019, UdeM) - sous la direction de Marie-Claude Boivin, professeure titulaire « Les stratégies de révision de scripteurs avancés dans la révision de phrases complexes: description et implications didactiques »
  • Baccalauréat en enseignement du français au secondaire (2014, UdeM)
  • Diplôme d'études collégiales en graphisme (2010, Cégep Marie-Victorin)

Mes contributions « Science et société »

  • Association des étudiantes et des étudiants des cycles supérieurs en éducation de l'Université de Montréal (ACSE): Secrétaire (2018-2019); représentante du comité des bibliothèques (2017-2018), administratrice (2016-2018).

    Le Patro Le Prevost: bénévole à l'aide aux devoirs auprès d'élèves issus de l'immigration

     

Mes publications

Boivin, M.-C. et Roussel, K. (2021). Les erreurs linguistiques d’étudiants universitaires de première année : une exploration des liens entre grammaire et littératie. La lettre de l’AIRDF, 69, 8 pages.

Roussel, K. et Boivin, M.-C. (2021). The revision of syntactic errors related to complex sentences in French L1: strategies of secondary school advanced writers. L1 Educational Studies in Language and Literature, 21, 1-40. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.01.07

Roussel, Katrine (2019). Les stratégies de scripteurs avancés dans la révision de phrases complexes: description et implications didactiques (thèse de doctorat non publiée). Université de Montréal. http://hdl.handle.net/1866/22434

Roussel, Katrine (2018). La face cachée des erreurs de syntaxe. Dire, 27(2). https://www.ficsum.com/dire-archives/ete-2018/societe-face-cachee-erreurs-de-syntaxe/

Roussel, Katrine (2017). Les protocoles verbaux (think-aloud protocols): enjeux méthodologiques de validité pour la recherche en contexte scolaire. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 8(1),160-167.https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30805/pdf

Boivin, Marie-Claude, Roussel, Katrine et Pinsonneault, Reine (2017). Phrases complexes et maturité syntaxique : une comparaison entre des écrits d’élèves de 2e et de 5e années du secondaire. Lidil, 55, 1-21. http://lidil.revues.org/4206

Mes prix et distinctions

  • 2018
    Mon article de vulgarisation « La face cachée des erreurs de syntaxe » a reçu le prix Coup de cœur du public de la revue Dire et a été l'article de blog le plus lu sur le site Agence Science-Presse en 2018.
  • 2016
    Bourse d'excellence du CRSH (doctorat)
  • 2015
    Bourse d'excellence du FRQSC (maitrise)
  • 2014
    Bourse d'excellence du CRSH (maitrise)
  • 2021
    Bourse postdoctorale du Programme de recherche en littératie (Action concertée du FRQSC et du MEES)

Mes affiliations

  • Université du Québec à Montréal