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La typologie de Larouche et al. (2012) répertorie les différentes conceptions présentes dans les établissements d’enseignement supérieur (EES) en vue d’évaluer leur performance. Cette typologie comporte sept types (académique, service public, entrepreneuriale, marché, politique, milieu de vie, apprenante) définis en fonction de sept dimensions (valeurs et principes, système de gouvernance, stratégies, recherche, enseignement, modes d’évaluation et critères de performance). La typologie repose sur les postulats qu’à l’intérieur des établissements coexistent une pluralité de conceptions qui …

Faisant suite au processus de Bologne puis de l’adoption du LMD en France en 2003, les États en Afrique au sud du Sahara ont entrepris d’arrimer leurs systèmes d’enseignement supérieur au modèle LMD dans le cadre de la coopération internationale. Si ces systèmes d’enseignement présentent les mêmes caractéristiques de développement, il reste que chacun se distingue de l’autre par des spécificités liées au contexte politique, socio-économique et académique. Ce qui suppose que la mise en place de la réforme, même sur un cadrage politique international commun, ne produirait pas les mêmes effet…

Une synthèse des présentations antérieures sera produite partant de l’unité d’analyse de la quatrième génération de la théorie de l’activité (Engeström, 2015) et de manière à mettre en évidence les tensions émergentes, voire les tensions solidement établies. C’est en travaillant les dilemmes, conflits et double-contraintes repérés qu’une communauté arrive, selon ce cadre conceptuel, à dépasser une ou plusieurs tensions et ainsi permettre à l’innovation de se déployer et de perdurer. Les participant-e-s seront invités à interagir à ce sujet.

Le niveau des étudiants ne cesse de baisser! C’était mieux avant! Qui n’a jamais entendu cela de la bouche d’un collègue? Nostalgie critique ou habitude réactionnaire? Force est de constater que quoi qu’il en soit, la question de l’accueil des étudiants dans les universités est au centre des débats depuis plusieurs années, et ce, tant en Europe qu’en Amérique du Nord. Du côté des formations les plus élitistes, peut-on considérer qu’elles attirent réellement les meilleurs candidats ou qu’elles sont plutôt à la recherche d’étudiants qui vont correspondre au profil souhaité? Du côté des forma…

Le e-learning offre une flexibilité d’horaires et n’exige aucun déplacement, à l’exception de ceux requis pour les évaluations sommatives. Cette définition est valable pour des apprenants motivés, autonomes et qui ont une maîtrise de l’outil informatique.  Après trois années d’expérience, nous avons constaté que nos étudiants ne sont pas autonomes, sont peu motivés et n’ont pas toutes les connaissances informatiques nécessaires pour débuter une formation basée sur le e-learning. L’UVS décide alors de changer de modèle pédagogique et adopte le COMODAL. Ce dernier est une formation où coexis…

 La gestion universitaire est au cœur de plusieurs débats. Entre le modèle de l’université porteuse de la mission de la production et de la transmission des connaissances et celui de l’Université inc ., se dévoile un immense espace, telle une nébuleuse rendant périlleuse et à haut risque toute prise de parole sur l’enjeu de la gestion universitaire aujourd’hui. Cette communication cherche à ouvrir l’espace du dialogue sur l’expérience des commencements de la vie d’une rectrice à partir d’une question fondamentale : comment faire et donner du sens. Cette conférence n’a d’autre pré…

Cette recherche analyse les déterminants de la qualité de l’enseignement supérieur du Sénégal selon le modèle de Lee (2005) axé sur 4 tensions à savoir : la quantité et la qualité, la gestion moderne et la gestion traditionnelle, la diversification et la spécialisation et enfin la dimension nationale et la dimension internationale. La méthodologie utilisée consiste, dans un premier temps, à faire une étude documentaire des différentes réformes et politiques pour identifier les déterminants de la qualité selon les cinq (05) conceptions de la qualité de Green et Harvey (1994) des années 60 à…

La gestion stratégique de l’effectif étudiant (GSEE) est une façon de concevoir le recrutement étudiant et la rétention au sein d’un ensemble de processus visant à assurer l’effectif étudiant requis en fonction de la mission institutionnelle. La GSEE est porteuse de résultats pour une institution d’enseignement supérieur puisqu’elle repose sur la coordination de toutes les activités pouvant avoir un impact sur le nombre d’étudiantes et d’étudiants inscrits dans un établissement, que ce soit évidemment le recrutement étudiant, mais aussi les admissions, les activités d’appui à la réussite e…

Il est dit que l’union fait la force. Entre l’action regroupée et la stratégie exclusivement institutionnelle, entre le désir d’attraction et le besoin de formation, entre le partage de bonnes pratiques et la réserve de ces dernières, l’internationalisation de l’enseignement supérieur doit être conduite de sorte à mesurer la portée des actions entreprises par les établissements et les réseaux. La Fédération des cégeps, regroupement volontaire des 48 établissements collégiaux publics du Québec, s’avère particulièrement proactive sur la scène internationale. Comment arrimer l’intérêt interna…

Nous analysons les incitatifs et effets de réformes d’une politique de financement des universités basée sur les effectifs universitaires. Nous montrons qu’une telle politique incite les universités à baisser le financement par étudiant et réduit la pondération effective de la politique par des effets de substitution entre programmes. En nous servant des données des universités québécoises, nous simulons et analysons les effets de la réforme annoncé en 2018 et simulons également d’autres réformes. Nos travaux suggèrent que la réforme réduit les effets de substitution et change substantiell…

La préparation d’un CV de futur professeur d’université est une tâche qui doit être envisagée dès l’entrée aux études de 3 e cycle et qui demande une attention particulière tout au long du cheminement doctoral de l’étudiant. Or, pour le doctorant qui ne connait pas encore très bien les exigences associées à l’obtention d’un poste de professeur-chercheur et qui ne possède pas encore de réseau professionnel, la tâche peut s’avérer fort complexe. C’est ici que l’aide d’un mentor peut prendre tout son sens. Dans cet article, l’auteure décrira comment le travail de collaboration avec sa mentor,…

Les transitions professionnelles jalonnent les parcours de vie des individus et font appel à des activités de construction de sens qui permettent à une personne de comprendre ce qui lui arrive et de développer des représentations plus ou moins réalistes des situations. La construction de sens suppose que la personne puisse se distancer au minimum de l’expérience vécue antérieurement pour faire place à la nouvelle. Le travail de construction de sens permet ainsi à la personne de comprendre en quoi ou pourquoi la transition vécue s’inscrit dans son parcours de vie. Parfois, elles peuvent se …

Ces trois dernières décennies ont été particulièrement marquées par un essor important du flux d’étudiants désireux de passer une partie de leur scolarité universitaire au sein d’un établissement étranger. En effet, la mise en place de divers programmes d’échanges dans le monde et le développement des transports et des technologies contribuent grandement à l’expansion de cette mobilité étudiante (Pleyers et Guillaume, 2008) si bien qu’en 2016 on dénombrait environ 4,8 millions d’étudiants internationaux à travers de le monde, chiffre qui a plus que doublé en seize ans (Endrizzi, 2010 ; Une…

Le doctorat est, en soi, un processus long et exigeant pour tout étudiant. Si certains, parmi mes collègues au doctorat, sont parvenus au bout de ce processus, d’autres ont abandonné en cours de route. Pour le cas des étudiants étrangers, leur processus doctoral peut encore être plus complexe en raison de la nécessité de s’adapter à un nouvel environnement socioculturel et académique. Malgré cela, on peut toujours s’en sortir indemne et arriver à persévérer et à réussir, quelle que soit l’ampleur des défis. Dans ce texte, je me base sur ma propre expérience pour montrer les défis auxquels …

Cette présentation traite du parcours postdoctoral et de l’expérience qu’il peut amener à vivre. Suivant une approche narrative, j’y propose d’abord une brève présentation de mon cheminement personnel permettant de mieux comprendre mon expérience actuelle au postdoctorat dans le contexte de la formation professionnelle en arts du cirque. Tout en m’appuyant sur mon expérience personnelle et en tissant des liens avec différents écrits, je discute ensuite de la manière dont le postdoctorat invite à concevoir un projet stimulant, à avoir de nouveaux ancrages ainsi qu’à partir à l’aventure. Ce …

L’importance n’est plus à démontrer, pour le doctorant, de développer son dossier de publications savantes. Ce dernier constitue un impératif pour le chercheur novice qui souhaite éventuellement obtenir un poste de professeur dans une université. Au cours de cet article, les expériences de chercheure novice en quête d’emploi de l’auteure et, plus tard, de directrice de thèse, sont examinées à la lumière d’écrits portant sur les bénéfices et les contraintes de la publication scientifique en cours d’études. Des recommandations sont proposées au doctorant comme à son directeur d’études afin d…

Alors que 50 % des étudiants aux cycles supérieurs abandonnent leurs études, les auteurs s’accordent que l’isolement et la solitude représentent les problèmes le plus souvent rencontrés par les doctorants. L’article propose une réflexion autour de l’isolement des doctorants durant leur parcours aux cycles supérieurs qui se présente sous trois formes distinctes : isolement intellectuel, psychologique et social. La collaboration entre les pairs se propose donc comme solution pour contrer ce problème majeur touchant la persévérance aux cycles supérieurs. L’auteure narre son expérience de la c…

Le manque de préparation des étudiants admis aux études supérieures contribue aux taux élevés de prolongation et d’abandon de programmes universitaires au Canada. Il est donc important que les étudiants désirant se lancer dans des études de 3 e cycle s’investissent dans une période d’introspection et d’exploration précédant leur admission aux programmes d’études convoités. C’est en se basant sur ses expériences récentes que l’auteure abordera les différentes étapes préalables à l’amorce d’un programme d’études. Cette approche biographique favorisera le partage de recommandations concernant…

Les médias électroniques occupent une place importante dans le quotidien des familles. Plusieurs études soulèvent la problématique du temps passé devant les écrans chez les enfants et les adolescents. Dans ce contexte, une recension systématique des écrits a été réalisée afin de répondre à la question: « Quelles sont les pratiques parentales qui influencent l’utilisation problématique des jeux vidéo chez les jeunes âgés de 6 à 18 ans présentant un trouble du spectre de l’autisme? ». Quatre concepts ont été choisis pour mener la recherche d’écrits scientifiques dans les bases de d…

Les adolescents autistes pourraient être soumis à plus de stress que ceux présentant un développement typique, particulièrement au cours d'interactions sociales, illustré par une activité élevée de l'hormone du stress. Le stress chronique induit une usure des systèmes biologiques et augmente le risque de psychopathologies telles que la dépression et l'anxiété. Le programme Déstresse et progresse a été développé par le Centre d'études sur le stress humain pour prévenir le stress chronique chez les adolescents (Lupien et al., 2013). Il comprend 5 ateliers, chacun abordant un thème spécifique…

Une action concertée a été lancée en 2016 par le FRQSC et le RNETSA pour dresser un portrait des barrières et facilitateurs à la participation sociale des jeunes adultes autistes au Québec. Une équipe de recherche dirigée par Mélanie M. Couture a mené une vaste étude, laquelle comportait une enquête en ligne auprès d’autistes de 16 à 40 ans. Des parents d’autistes dans ce groupe d’âge pouvaient aussi répondre à un questionnaire conçu pour eux. Cent soixante-sept adultes avec un diagnostic d’autisme valide et 110 parents ont participé. Cette communication vise à présenter le profil sociodém…

En 2019, l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) est presque indispensable. Chez les adultes autistes, différents éléments laissent croire que certains traits caractéristiques pourraient les placer à risque de développer une utilisation problématique d’internet. Mais qu’en est-il vraiment? Une recension systématique des écrits scientifiques a été effectuée à l’été 2018 pour tenter de dresser le portrait de la situation de l’utilisation problématique d’internet chez les adultes présentant un TSA. Huit études ont pu être retenues. En réalité, se…

On a longtemps cru que les caractéristiques sociales et comportementales des personnes autistes étaient censées les protéger de la toxicomanie. Or, des résultats récents suggèrent que la prévalence de troubles de l’usage de substances (TUS) chez les personnes autistes pourrait atteindre 36%. Une recension systématique des écrits a été effectuée pour tenter d’estimer la prévalence, les facteurs de risque et de protection, de même que les conséquences liées au TUS chez les personnes autistes. Vingt-cinq études ont été analysées. La prévalence du TUS chez les personnes autistes variait de 1,3…

Plusieurs auteurs et chercheurs se sont penchés sur la participation sociale. On trouve dans la littérature une multitude de définitions (Levasseur et al., 2010), les conditions à respecter pour qu’il y ait participation sociale (FQCR, 2003), les obstacles à celle-ci (Fougeyrollas, 2008) et ainsi de suite. Mais qu’en pense les premiers concernés par la participation sociale soit les utilisateurs des services ministériels, communautaires ou autres et leurs familles? Pour répondre à cette question, des entrevues individuelles ont été effectuées auprès de dix adultes autistes (18-40 ans) et d…