Aller au contenu principal
Il y a présentement 0 item dans votre panier d'achat.
86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Acquisition des morphèmes grammaticaux qui marquent les temps de verbe chez des enfants présentant un trouble développemental du langage de l’âge de 2 ans ½ à 4 ans ½

Auteur : Camille Thériault
Colloque : 305 - Langues et langages
Les enfants anglophones présentant un trouble développemental du langage (TDL) ont des difficultés importantes au plan de l’acquisition et de la maîtrise de la morphologie verbale. Pour le français, moins de données sont disponibles. Cette étude a pour objectif principal de comparer la trajectoire développementale de l’utilisation des morphèmes grammaticaux qui marquent les temps de verbe d’un groupe d’enfants TDL âgés de 2 ans ½ à 4 ans ½ à celle d’un groupe d’enfants au développement typique (DT) du même âge. Trente-cinq enfants ont participé à l’étude, soit 17 enfants TDL et 18 enfants …

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Enseigner la prononciation de la langue seconde (L2) / langue étrangère (LE) avec la Méthode verbo-tonale (MVT)

Auteur : Svetla Kaménova
Colloque : 305 - Langues et langages
Deux approches de l’enseignement de la prononciation se côtoient : l’une non intellectualisée et basée sur la prosodie, avec la Méthode Verbo-Tonale (MTV), et l’autre métalinguistique et basée sur le segmental, avec la Méthode Articulatoire. Sachant que la prosodie est profondément ancrée dans notre comportement verbal, qu’elle est à la base des processus d’encodage et de décodage du langage (Di Cristo, 2004) et que les éléments prosodiques sont déterminants dans la perception d’un accent étranger (Jilka, 2000; Birdsong, 2003; Vieru & Boula de Mareüil, 2006; Kaglik & Boula de Mareüil, 2009…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

Le déplacement en français martiniquais : comparaison des productions d’enfants et d’adultes martiniquais avec celles de locuteurs du français hexagonal

Auteur : Noémie François-Haugrin
Colloque : 305 - Langues et langages
La pratique discursive franco-créole des Martiniquais est constituée d’alternances codiques et d’emprunts, qui confèrent à ces gens un ensemble d’expressions propres. Les études qui se sont attachées à décrire les particularismes du français martiniquais (FM) ne l’ont pas encore fait concernant l’expression du déplacement. En effet, l’encodage de la trajectoire (T) et de la manière (M) de se déplacer dépend moins de la typologie de la langue que des préférences expressives (style rhétorique) d’une communauté donnée. C’est pourquoi il existe différentes stratégies pour lexicaliser ces infor…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La paraphrase sémantique et lexico-syntaxique basée sur les collocations à verbes supports en malgache : étude comparative avec le français

Colloque : 305 - Langues et langages
Dans ce travail, nous nous proposons d’étudier la paraphrase basée sur les collocations à verbes supports en malgache et en français qui se distinguent surtout par leurs verbes et leurs structures syntaxiques. Ce sont les paraphrases  telles manome fanampiana ‘donner de l’aide’ ≈ mahazo fanampiana ‘recevoir de l’aide’ ≈ avy… ny fanampiana ‘l’aide vient de…’ ≈ mahakasika… ny fanampiana ‘l’aide concerne’. Nous allons déterminer les caractéristiques lexicales, sémantiques et syntaxiques des paraphrases collocationnelles mettant en jeu des collocations à ver…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Reformuler: la voix, le geste, le support visuel

Colloque : 305 - Langues et langages
Cette proposition s’inscrit dans un large projet d’analyse des reformulations multimodales (RM) dans la construction du discours : décrire les relations qu’entretiennent 3 canaux sémiotiques multimodaux (la parole (S1), la gestualité co-verable (S2) et les supports de présentation (S3)) dans des discours scientifiques/académiques (pour la présente étude : vidéos des TedX de l’UNamur, 2016). L’objectif est de savoir comment les reformulations multimodales participe au caractère performant du discours, à la construction de sa cohérence. Les RM sont étudiées du point de vue interne à chaque s…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

Distribution du trait animé de la troisième personne dans les systèmes pronominaux

Colloque : 305 - Langues et langages
En s'opposant à certaines propositions de Cardinaletti et Starke (1994), cette présentation vise à établir des règles distributionnelles propres au trait de l’animéité dans les pronoms de troisième personne en français. Cette recherche se veut une contribution à la littérature sur la classification des pronoms et sur leur structure interne. Cardinaletti et Starke postulent que le trait humain est opératoire dans la distinction des pronoms forts, faibles et clitiques, comme le montre l’agrammaticalité de la phrase « *Marie a été écrasée par lui (le camion) » par rapport à celle-ci : « Le ca…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

L’input écrit de la langue seconde pourrait-il contribuer à la création de catégories phonétiques inexistantes dans la langue première de l’apprenant?

Auteur : Cristina Uribe
Colloque : 305 - Langues et langages
Les apprenants du français langue seconde (L2) d’origine hispanophone éprouvent de la difficulté à percevoir /b/ et /v/. Selon le modèle d’assimilation en langue seconde (Best et Tyler, 2007), cette difficulté s’explique par l’absence du phonème /v/ en espagnol. L’apprenant assimilerait alors les deux phones de la L2 à une catégorie de la langue première (L1). Cependant, des observations empiriques montrent que les apprenants d’origine hispanophone, malgré leur difficulté à percevoir le contraste entre /b/ et /v/, produisent cette distinction sur le plan phonétique. La recherche sur l’acqu…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Compréhension et production de textes/hypertextes multimodaux : présentation d’une étude portant sur les processus et les stratégies mobilisés par des élèves du 3e cycle du primaire

Auteur : Nathalie Lemieux
Colloque : 305 - Langues et langages
Les  jeunes d’aujourd’hui consultent et produisent des textes/hypertextes multimodaux qui incluent des images fixes (graphiques, illustrations, photographies, etc.) ou mobiles (clips vidéos, animations visuelles, etc.), des hyperliens, etc. qui ont tendance à prolonger le sens traditionnellement porté par les mots écrits (Kress, 2003; Lanham, 2001). Afin de mieux préparer les élèves à faire face aux nombreux défis que comporte la lecture et l’écriture de ces nouveaux formats de texte, il s’avère nécessaire d’élaborer un portrait théorique des processus et stratégies de compréhension et de …

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La motivation des étudiants en anglais, langue seconde et les TIC du Web 2.0

Colloque : 305 - Langues et langages
Aux études collégiales au Québec, le nombre d’étudiants inscrits au cours d’anglais, langue seconde (ALS) de base est élevé comparativement aux autres cours offerts.  Les constats nous démontrent qu’il y a eu un manque d’heures d’enseignement et quelques difficultés d'ordre pédagogique et administrative. Ces conditions d’apprentissage ont eu des répercussions, notamment un manque de motivation envers l’apprentissage de l’ALS. Les TIC se sont démontrées favorables à améliorer la motivation de l’apprentissage de l’ALS. Alors, les TIC du Web 2.0 pourraient-elles avoir un effet positif sur la …

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La dramatisation : utilisation en classe de langue seconde, approche interdisciplinaire pour des enfants de l’école primaire

Auteur : Georgia Despoini
Colloque : 305 - Langues et langages
Élan de l’article sur la dramatisation chez les enfants de l’école primaire fut la fable de la cigale et de la fourmi rencontrée en classe de français langue seconde. Après une invitation réalisée par l’Université LAVAL de participer à la semaine des lettres et des sciences humaines avec un atelier, l’article présente l’effet que la dramatisation peut apporter en didactique de français langue seconde, utilisée comme support d’approche interdisciplinaire pour apprendre la langue. Tout en respectant l’équilibre entre la théorie et la pratique, les participants vont découvrir le progrè…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le Grand Robert & Collins : traitement des entrées culturelles relatives au domaine de l’éducation

Auteur : Yasmina Sefrioui
Colloque : 305 - Langues et langages
Le dictionnaire bilingue, un lieu d'échange culturel qui vise à faciliter la communication entre les personnes de cultures différentes, se trouve à dévoiler des écarts non seulement linguistiques mais culturels. Une analyse exploratoire du traitement des 96 unités lexicales françaises du Grand Robert & Collins (GRC) considérées comme « à fort contenu culturel », soit celles accompagnées d'une note encyclopédique, démontre tout d'abord que celle-ci certes facilite l’opération de décodage. Mais quelles sont les stratégies auxquelles les lexicographes ont recours pour propos…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La maximalité des constructions nominales définies au pluriel chez de jeunes enfants au Québec

Auteur : Ashrafiqin Ahmad
Colloque : 305 - Langues et langages
Dans une recherche portant sur l’acquisition des constructions nominales en français, Karmiloff-Smith (1979) expose que des enfants de 4 à 5 ans ont tendance à associer l’article ‘les’ à la pluralité mais pas à la maximalité. Caponigro et al. (2012) et Tieu et al. (2017) ont obtenu des résultats semblables chez des enfants anglophones, hispanophones et francophones âgés de 4 à 6 ans. Dans la présente étude, nous cherchons à vérifier si les enfants observent la maximalité des expressions nominales définies au pluriel, et ce, en fonction de différents groupes d’âge. 57 enfa…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Traduire ou trahir : réflexion sur l’interprétation persane du discours inaugural de Donald Trump à l’Assemblée générale des Nations Unies

Auteur : Segun Afolabi
Colloque : 305 - Langues et langages
Les médias sociaux étaient inondés des commentaires et des critiques vis-à-vis de l’interprétation du discours prononcé par le Président Donald Trump des États-Unis lors de l’ouverture de la 72e assemblée générale de l’Organisation des Nations Unies tenue en septembre 2017. Dans ce discours, Trump n’a pas hésité à lancer des attaques verbales à l’endroit de certains pays et plus particulièrement leurs dirigeants. La partie qui nous interpelle dans le présent travail est celle concernant l’Iran. À plusieurs reprises, le Président Trump critiquait amèrement le Président iranien. A…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Effet d’un déficit auditif sur la perception tactile : la sensibilité du toucher chez les entendants et les malentendants

Colloque : 305 - Langues et langages
La recherche est partagée sur l’idée que les malentendants profonds développent une hypersensibilité tactile. Une des difficultés est la comparaison entre une perception qui implique des différences d’intensité et une perception qui implique une résolution temporelle (ex. est-ce que deux touchés rapprochés dans le temps se détectent). La résolution temporelle est essentielle dans la perception auditive de la parole où on doit distinguer l’ordre d’éléments à l’intérieur de syllabes  (ex. /pso/-/spo/). On peut se demander si une telle sensibilité temporelle de la perception auditive ne contr…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Étude du système consonantique français des enfants bilingues russo-français

Auteur : Tatiana Molokopeeva
Colloque : 305 - Langues et langages
Selon les statistiques, les enfants de langue d’origine (ELO) représentent une grande proportion d’élèves (43% selon Grenier, 2017) des écoles primaires et secondaires montréalaises. À Montréal, le russe est parmi les dix premières langues d’immigrants (ENM, 2011). Or, les informations concernant le développement du français langue seconde (L2) chez les enfants d’immigrants russophones sont inexistantes. Pour pallier cette lacune, la présente étude vise à examiner le développement du système consonantique du français L2 chez ce groupe linguistique. Dix enfants bilingues séquentiels russo-f…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Variation diatopique en français québécois : la voyelle /ɔ/ à Québec et à Saguenay

Auteur : Xavier St-Gelais
Colloque : 305 - Langues et langages
Des différences dans la prononciation des voyelles à Québec et à Saguenay ont récemment été mises au jour chez des locuteurs jeunes et éduqués en situation formelle : par exemple la fréquence de la diphtongaison (Leblanc, 2012), la durée des voyelles fermées relâchées (Sigouin, 2013) et l’aperture de la voyelle /ɛ/ (Riverin-Coutlée et Arnaud, 2014) varient d’une ville à l’autre. Par ailleurs, en français contemporain, la voyelle /ɔ/ est aussi marquée d’une variation diatopique : en France, notamment, sa prononciation est beaucoup plus antérieure au Nord qu’au Sud (Boula …

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Analyse de l’élision variable de [l] dans les pronoms « il(s) » et « elle(s) » en français québécois oral

Colloque : 305 - Langues et langages
Il est généralement reconnu que l’élision de [l], dans les pronoms « il(s) » et « elle(s) », est un trait distinctif du français québécois oral. Toutefois, peu d’études se penchent sur ce phénomène et lorsqu’elles le font, ne se concentrent que sur « il(s) ». Est-il vrai que tous les Québécois font systématiquement cette élision? Une analyse de type sociolinguistique (Goldvarb, par régressions multiples) portant sur des données de 2006 du corpus Phonologie du français contemporain (PFC) permet de répondre à cette question. Elles concernent 5 locuteurs natifs du français québécois…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

« Tu vas à la cerise les dimanches? » L’importance de travailler la perception et la production de phonèmes en allemand, langue étrangère

Colloque : 305 - Langues et langages
L’enseignement de la prononciation a été largement ignoré par la recherche des dernières années ; on retrouve beaucoup moins d’études empiriques dans ce domaine que, par exemple, en enseignement de la grammaire et du vocabulaire (Saito, 2015). De plus, la plupart des études sur le sujet ont l’anglais comme langue maternelle ou langue cible des apprenants (Lee et al. 2015). Ainsi, afin d’enrichir les connaissances que nous avons actuellement sur l’enseignement de la perception et de la production de phonèmes, nous avons mené une étude quasi expérimentale auprès de 64 participants f…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le football et la publicité au stade: analyse du sens produit par un processus d’« englobement » d’espaces énonciatifs

Colloque : 305 - Langues et langages
Le football et la publicité se croisent au stade depuis des années. Cette rencontre, qui remonte déjà au 19e S avec l’autorisation de la présence des panneaux publicitaires autour des terrains de jeu, et qui se manifeste aujourd’hui sous plusieurs formes : le phénomène de sponsoring, la publicité sur les maillots des joueurs ou sur les écrans de télévision lors de la diffusion d’un match, etc., est souvent saisie dans sa dimension « extérieure », laquelle met en avant le rôle joué par certains déterminants, comme la finance. Cependant, ces manifestations expressives de « surface…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Contact de langues à l’université : entre compétition des langues en présence et enjeux culturels

Colloque : 305 - Langues et langages
       Dans la présente étude, nous allons tenter de découvrir les représentations que se font les étudiants issus de la région des Aurès sur les langues en contact en Algérie.          Nous nous interrogerons sur les fonctions sociales qu’attribuent les locuteurs à ces langues et de leurs attitudes à l’égard des différentes langues en contact (l’arabe parlé algérien, l’arabe enseigné, le français, les variétés de Tamazight : Kabyle –chaoui – Mozabite – Targui, et subsidiairement l’anglais, l’allemand, l’espagnol ou l’italien).           Cela nous mè…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Rôle des TICES dans les modalités d’échange entre les descendants de migrants et locuteurs algériens

Colloque : 305 - Langues et langages
Les jeunes descendants de migrants algériens peuvent être considérés comme une source indéniable d’apprentissage pour les locuteurs algériens, non seulement pendant leurs séjours en Algérie, mais aussi quand ils sont en France à travers les différents moyens de communication tels que les Technologies de l’Information et de la Communication (TICES) considérées comme l’une des modalités d’échange les plus répandues de nos jours. Pourrait-on considérer les TICES comme un moyen efficace pour apprendre et perfectionner le niveau des étudiants dans la langue française à travers leurs é…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Influence de la motivation sur le lieu d’articulation dans la création lexicale en langue des signes québécoise (LSQ) : le lexique de l’astronomie

Auteur : Laurence Gagnon
Colloque : 305 - Langues et langages
Les langues naturelles utilisent divers procédés pour la création de nouveaux mots dont l’emprunt, la dérivation et la composition, qui sont pour la plupart motivés au sein de la structure linguistique (Lakoff, 1987). Cette proposition de communication est issue d’un vaste projet visant l’analyse de la forme et de l’acceptabilité de néologismes pour 50 concepts d’astronomie en LSQ. L’objectif de cette présentation est de vérifier si la motivation lexicale observée dans un échantillon de ces néologismes a une influence sur le lieu d’articulation. Sur la base de l’importance de l’iconicité d…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le choix de carrière en sexologie : les motivations à entreprendre des études dans le domaine

Auteur : Lyanna Després
Colloque : 401 - Développement et fonctionnement des personnes et des communautés, et vie sociale
Bien que la sexologie soit enseignée à l’UQAM depuis presque 50 ans, peu de travaux traitent des motifs qui incitent les individus à s’inscrire à une formation dans ce domaine. Les données disponibles permettent de constater que le choix d’entamer des études dans le domaine de la sexologie est généralement influencé par un intérêt directement lié à l’objet d’étude, soit la sexualité humaine. L’objectif de la présente étude consiste à documenter les motivations des personnes à entamer des études et à poursuivre une carrière en sexologie. La théorie de la construction de la carrière de Savic…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La surveillance dissuasive et le passage à l’acte répréhensible violent

Auteur : Caroline Pelletier
Colloque : 401 - Développement et fonctionnement des personnes et des communautés, et vie sociale
La théorie de la dissuasion suppose que les individus sont des acteurs rationnels pesant les coûts et les bénéfices avant de poser une action. Ainsi, certaines transformations apportées à l’environnement physique immédiat visent à perturber la rationalisation que se construit l’acteur avant qu’il ne passe à l’acte. Or, sommes-nous réellement, et si facilement, dissuadés par la présence d’individus ou de dispositifs ayant « autorité » sur nous? En dépit de la conviction avec laquelle certains acteurs proclament l’effet dissuasif de la surveillance, les études sérieuses ne corroborent pas né…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Quel contexte pour l’action citoyenne et engagée des immigrants internationaux? Enseignements d’expériences montréalaises

Auteur : Bélinda Bah
Colloque : 401 - Développement et fonctionnement des personnes et des communautés, et vie sociale
Face à une immigration internationale soutenue, l’inclusion des nouveaux arrivants est au cœur des préoccupations des métropoles du Nord. A côté de l’enjeu de l’inclusion économique, la problématique de l’inclusion politique prend une place croissante dans la recherche sociale. C’est dans ce cadre que nous nous interrogeons sur les liens entre des pratiques participatives et la (trans)formation de l’identité citoyenne des immigrants internationaux. Pour cette communication, nous nous demandons plus spécifiquement dans quel contexte les actions citoyennes ou engagées des immigrants internat…


Autre type de recherche