Programme préliminaire

Dans le contexte où les valeurs d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) prennent une importance croissante où s’ajoutent les exigences de la Loi 25 sur la protection des renseignements personnels ainsi que les normes éthiques propres à chaque institution, la recherche en sciences de l’éducation gagne en complexité. En effet, la mise en œuvre de la Loi 25, conjuguée aux défis liés à l’intégration des principes d’EDI en recherche — notamment en ce qui concerne les biais cognitifs — peut s’avérer particulièrement lourde en recherche interdisciplinaire dû à la variabilité des interprétations des uns et des autres (personnes chercheuses, praticiennes, participantes ou partenaires).

Cette situation appelle à une réflexion approfondie sur les conditions nécessaires à une collaboration authentique entre disciplines, secteurs et types de savoirs. Elle soulève des défis majeurs, notamment en ce qui concerne la conciliation des cadres épistémologiques, le partage du pouvoir décisionnel, la reconnaissance équitable des contributions, ainsi que l’intégration des dimensions éthiques dans des contextes de recherche parfois sensibles.

Ce colloque propose d’examiner ces défis partagés dans une perspective critique et constructive, en vue de dégager des pistes de solutions favorisant des pratiques de recherche à la fois inclusives, responsables et socialement pertinentes.

Les propositions de communication peuvent porter (sans s'y limiter) sur les thématiques suivantes:

• Éthique et gouvernance en recherche transdisciplinaire
  • Gestion des données et conformité à la Loi 25.
  • Défis liés aux décisions collectives ou aux données sensibles.
• Intégration de l’EDI dans les projets de recherche et stratégies pour réduire les biais cognitifs à différentes étapes de la recherche.
• Collaboration inter- et transdisciplinaire
• Développement d’outils et de pratiques pour soutenir la responsabilité collective.
• Partage d’expériences innovantes réussies de transdisciplinarité intégrant l’EDI