Le genre textuel : un enjeu didactique dans l'enseignement-apprentissage de la production écrite en classe de FLE

L’objectif de cette étude est de partager les résultats obtenus, à la suite d'une recherche impliquée menée lors de notre recherche doctorale. Cette recherche a pour but et ambition de proposer une nouvelle approche dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) en général, et de l’écrit en particulier, dans les collèges algériens dont l’enseignement-apprentissage du FLE répond exclusivement à une typologie textuelle. Il s’agit de se projeter dans une nouvelle dialectique de lecture-écriture qui privilégie une approche générique des œuvres littéraires en classe de FLE. À dessein de développer essentiellement la compétence scripturale des collégiens algériens, nous avons opté pour l’introduction de la littérature par les genres en classe de FLE; et par l’occasion la lecture d’œuvres intégrales. Pour ce faire, le genre romanesque objet de notre proposition est le roman policier.