Brigitte Stanké
Mes liens avec l'Acfas
Coresponsable 87e Congrès de l'Acfas : Le trouble de traitement auditif : du dépistage à l’intervention
85e Congrès de l'Acfas : Le rôle des habiletés perceptuelles et cognitives dans le langage oral et écrit
Conférencière 92e Congrès de l'Acfas : L’élève en difficulté en orthographe : facteurs psychoaffectifs et facteurs cognitifs
88e Congrès de l'Acfas : Axe 1 : Les apprenants en difficulté, l’évaluation et l’intervention orthopédagogique
88e Congrès de l'Acfas : Session d’affiches
87e Congrès de l'Acfas : Prochaines étapes dans le dépistage, l’évaluation et l’intervention en TTA
87e Congrès de l'Acfas : La littératie : impact d’un entraînement de l’usage de connaissances graphotactiques et morphologiques sur l’apprentissage à orthographier chez de bons et faibles orthographieurs
85e Congrès de l'Acfas : Relations entre systèmes mnésiques et dyslexies
Auteure 84e Congrès de l'Acfas : Les bases de données lexicales pour l'enseignement de l'orthographe lexicale
84e Congrès de l'Acfas : Le rôle causal de la mémoire lexicale orthographique dans la dyslexie-dysorthographie développementale
83e Congrès de l'Acfas : Dyslexie-dysorthographie développementale : rôle de la mémoire lexicale orthographique
83e Congrès de l'Acfas : État des lieux de l'enseignement et de l'apprentissage en littératie : écriture de textes et base de données lexicales
Coauteure 90e Congrès de l'Acfas : Facteurs linguistiques favorisant l’acquisition des multigraphèmes chez les élèves québécois faibles orthographieurs de la troisième année du primaire : le cas du phonème /ɛ̃/