Membre de l'Acfas
Gina Thésée
Mes liens avec l'Acfas
Responsable 87e Congrès de l'ACFAS : Kwei! Dialogue contre-hégémonique sur la diversité des identités et des citoyennetés : s’engager dans la (ré)conciliation des cultures, des savoirs et des mouvements sociaux
85e Congrès de l'ACFAS : Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire : contextes, enjeux et défis contemporains
84e Congrès de l'ACFAS : Démocratie, alphabétisation politique et éducation transformatoire : points de rencontres d'acteurs socioéducatifs et de perspectives critiques
83e Congrès de l'ACFAS : Les programmes de formation à l'enseignement au Québec : bilans, enjeux et prospectives
Responsable du programme et des communications 85e Congrès de l'ACFAS : Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire : contextes, enjeux et défis contemporains
84e Congrès de l'ACFAS : Démocratie, alphabétisation politique et éducation transformatoire : points de rencontres d'acteurs socioéducatifs et de perspectives critiques
83e Congrès de l'ACFAS : Les programmes de formation à l'enseignement au Québec : bilans, enjeux et prospectives
Auteure 84e Congrès de l'ACFAS : Quels liens, pour quelle dés/union? L'éducation et la démocratie, leurs limites et leur portée possible à partir d'une perspective anticolonialiste inspirée de Frantz Fanon
84e Congrès de l'ACFAS : Écocitoyenneté et citoyenneté mondiale : points de rencontre de deux exigences contemporaines dans une éducation pour la démocratie
83e Congrès de l'ACFAS : Thèmes émergents : bilan par le CAPFE
82e congrès de l'ACFAS : L'Afrique post-2015 : éducation pour tous et Objectifs du millénaire pour le développement en tension avec Éducation relative à l'environnement et Éducation pour la démocratie
82e congrès de l'ACFAS : L'Éducation pour tous (EPT) post-2015 : quelles pédagogie, épistémologie et didactique interculturelles?
80e Congrès de l’ACFAS : Regard haïtien
80e Congrès de l’ACFAS : La lecture des mots, du monde et des maux des jeunes Noir(e)s: apports de la pédagogie critique aux méthodologies de la recherche en éducation en contextes de racialisation
80e Congrès de l’ACFAS : Comme marteau et enclume, entre les identités ethno-raciales et l'identité écologique : la pédagogie critique et les rapports à l'environnement en contextes de domination
Coauteure 83e Congrès de l'ACFAS : Mot de bienvenue et ouverture du colloque
Conférencière 87e Congrès de l'ACFAS : Ouverture
87e Congrès de l'ACFAS : Conférences conjointes 1 – Mise en contexte du dialogue contre-hégémonique
87e Congrès de l'ACFAS : Session 6 – Dialogue par l’Art (conférence-atelier)
87e Congrès de l'ACFAS : Réimaginer le dialogue : appropriation culturelle ou appropriation de la parole de l’Autre? Liberté d’expression ou liberté d’exclusion?
87e Congrès de l'ACFAS : Clôture-coquetel par les deux Chaires UNESCO
87e Congrès de l'ACFAS : Oser une éducation aux ÉcoCitoyennetés Mondiales : Quelles Im/Possibilités de dialogues des savoirs selon une perspective de mondialité?
87e Congrès de l'ACFAS : S’engager dans un dialogue contre-hégémonique avec l’Autre : nécessité de reconnaître l’intersectionnalité des dynamiques de résistance
87e Congrès de l'ACFAS : 1968 – 2018, 50 ans d’un dialogue imaginaire entre Paulo Freire et Martin Luther King Junior : éléments pour un modèle d’éducation transformatoire
85e Congrès de l'ACFAS : Mot de clôture
Principal secteur de recherche ou d'activité
Éducation