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En sciences infirmières, Finfgeld-Connett (2006) affirme que « le soin comprend des aspects affectifs ou humanistes relatifs à l’attitude et à l’engagement et des aspects instrumentaux ou techniques, et […] [qu’] il est important de ne pas les séparer ». Il découle de cette affirmation qu’un prendre soin de qualité requiert des qualités relationnelles et humaines. D’autres métiers de l’humain, dans les domaines de la santé, du social et de l’éducation exigent ces qualités que l’on peut qualifier de compétence au prendre soin humaniste par laquelle les professionnels, s'appuyant sur des val…

À l’ordre d’enseignement supérieur en santé, des enseignants s’insèrent dans la profession enseignante sans formation spécifique en pédagogie. Comme les compétences pédagogiques sont peu développées, la réflexion sur la pratique pouvant contribuer à améliorer ces compétences est peu mise de l’avant. Deux modèles, un québécois de développement de la pratique réflexive déployé en sciences de l'éducation et un belgo-québécois de partenariat humaniste en santé déployé en sciences infirmières ont été intégrés en un modèle de partenariat réflexif en enseignement. Celui-ci est actuellement expéri…

L’infirmier.ère, comme les autres professionnels.les de la santé, doit développer une vision globale, en collaboration avec d’autres professionnels, pour agir face aux situations complexes de soins de santé. La prise en charge de cette complexité des situations et des besoins de soins nécessite des capacités réflexives, d’évaluation et d’action en interdisciplinarité de la part des professionnels.les de la santé. La posture interdisciplinaire de l’infirmier.ère lui permet de relier et d’intégrer plusieurs perspectives et savoirs afin de comprendre et répondre aux situations complexes. Tout…

L’importance de développer le savoir-être, notamment dans les métiers relationnels, fait consensus. La rareté des moyens et la complexité du sujet génèrent cependant de nombreux questionnements : Comment identifier cet objet d’apprentissage (Scallon, 2004) que nous définissons par ailleurs difficilement (Bellier, 2004) ? Comment conjuguer avec la subjectivité des enseignants et des maitres de stage ? Est-ce possible d’évaluer le savoir-être ? Un projet de recherche-action-formation (Guay, Prud’homme et Dolbec, 2016) mené à l’ordre d’enseignement supérieur au collégial avec une équipe ensei…

Aujourd'hui, la discipline infirmière est solidement établie dans les universités en Amérique du Nord et dans certains pays européens. Son intégration ne dépend pas uniquement de l'évolution des théories spécifiques à la profession, contrairement à certaines assertions. Son crédit réside plutôt dans sa capacité à former des professionnels qualifiés pour répondre aux besoins de soins de diverses populations dans des environnements de pratique complexes. Cette réussite découle de l'incorporation d'un éventail de philosophies. Dans cette perspective, l'ouvrage "Philosophies et sciences infirm…

Introduction. La pratique pédagogique informée par des résultats probants (pratique EBT) consiste en l’utilisation contextualisée des résultats probants dans la pratique pédagogique. Cette recherche vise à comprendre comment les infirmières enseignant dans la formation infirmière de niveau bachelier en Belgique francophone conçoivent et mettent en œuvre la pratique EBT en tant qu'innovation induisant une transition de rôle professionnel. Méthode. Une étude de cas multiples imbriquée utilisant une méthode mixte a été utilisée dans cette recherche. Des données qualitatives et quant…

Introduction: Des chercheurs belges ont exploré les obstacles et les leviers relatifs à la mise en œuvre et à la pérennisation de dispositifs pédagogiques innovants (DiPI) développés pour répondre aux besoins des acteurs de la première ligne d’aide et de soin au sein de programmes de formation initiale de professionnels de santé et du social dans l’enseignement supérieur. Méthode: Une approche qualitative descriptive a été utilisée: des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès d’enseignants. Leur contenu a fait l’objet d’une analyse thématique. Résultats: Les chercheurs ont pu ident…

Sous l'influence du néolibéralisme, le travail académique est soumis à une pression croissante de se conformer aux impératifs de visibilité et de perceptibilité. Dans cette présentation, nous soutenons que les universitaires devraient résister à l'imposition de cette « grille » néolibérale et s'engager dans une démarche de « devenir-imperceptible », s'inspirant des idées de Deleuze et Guattari. En s'appuyant sur une expérience de mentorat établie depuis 3 ans entre deux professeurs (junior et sénior) en ergothérapie et en sciences infirmières, nous mettons en lumière le potentiel transform…

Les accords de Bologne ont permis à l'Europe d'organiser les formations universitaires selon l'approche Licence-Master-Doctorat (LMD) pour être plus visibles sur la scène internationale. La formation des infirmières en francophonie européenne était jusqu'alors principalement dispensée dans des écoles en soins infirmiers. La Suisse a été pionnière dans le domaine en créant une université des métiers regroupant plusieurs professions dont les soins infirmiers. Ces écoles ont dû se doter d'un axe de recherche, ouvrant ainsi des postes de professeurs de carrière et de maitres d'enseignement. Ce…

Les activités de recherche et leur rayonnement international représentent une contribution significative dans l’économie de prestige du milieu académique (Blackmore & Kandiko, 2011). Le discours sur l’internationalisation est dominant et représente même un indicateur de performance des universités (Sümer et al., 2020). Pour les femmes, les enjeux liés à la garde des enfants ou aux soins des parents les empêchent fréquemment de participer à des occasions de réseautage et de diffusion à l’échelle internationale (Dubois-Shaik & Fusulier, 2017). Dans une recherche qualitative sur les parcours …

Cette communication s’inscrit à la suite de la publication du chapitre Observer l’université d’aujourd’hui pour penser l’université de demain : intégrer une perspective féministe pour construire maintenant une université équitable et durable (Moreau et Dumouchel, à paraître). Après une courte présentation, nous proposons de travailler collectivement à l’idéation d’actions féministes permettant la mise en œuvre des principes d’équité et de durabilité dans les institutions d’enseignement supérieur. D’abord, nous nommerons les observations portant autant sur le fonctionneme…

Dans cette communication j’envisage la construction de l'identité comme une pratique de communication située, qui puise à des conceptions idéalisées du soi et des attentes normatives sur qui on veut être et qui on doit être (Wieland, 2010). Le travail identitaire (Sveningsson & Alvesson, 2003; Winkler, 2013) est révélé par ces moments où les gens puisent à leurs diverses conceptions de soi pour déterminer comment agir dans telle et telle situation, en fonction des attentes sociales en jeu. Ce faisant, ils et elles développent des versions nuancées et évolutives de leurs identités à travers…

Il y a déjà près de 35 ans, la sociologue Joan Acker (1990) formulait sa théorie des « organisations genrées ». À l’époque, Acker affirmait que la nature même des organisations fait en sorte qu’elles fonctionnent selon une logique qui privilégie structurellement les hommes par rapport aux femmes, si bien que le travailleur abstrait et idéal est conçu comme un homme qui a une femme à la maison pour s’occuper de ses besoins personnels. Plus tard, elle a adopté une perspective intersectionnelle pour théoriser les organisations en tant que « régimes d’inégalités » qui reproduisent des inégalit…

Au cœur des dynamiques d'enseignement supérieur, les inégalités genrées persistent malgré  diverses initiatives d'équité, de diversité et d'inclusion. Cette recherche explore la pertinence  d'une pédagogie féministe dans un séminaire doctoral sur la théorie féministe pour contrecarrer  cette (re)production d'inégalités. Prenant appui sur les travaux de Pagé (2019) et Lampron  (2016), et déployant une approche ancrée dans la co-construction des savoirs, cette approche  vise à engager les personnes étudiantes dans la compréhension et l'application des théories  féministes. En adoptant la thé…

Au cœur des dynamiques d'enseignement supérieur, les inégalités genrées persistent malgré  diverses initiatives d'équité, de diversité et d'inclusion. Cette recherche explore la pertinence  d'une pédagogie féministe dans un séminaire doctoral sur la théorie féministe pour contrecarrer  cette (re)production d'inégalités. Prenant appui sur les travaux de Pagé (2019) et Lampron  (2016), et déployant une approche ancrée dans la co-construction des savoirs, cette approche  vise à engager les personnes étudiantes dans la compréhension et l'application des théories  féministes. En adoptant la thé…

Les inégalités de genre dans le milieu académique se perpétuent via une culture organisationnelle soutenue par des pratiques discriminatoires quotidiennes et insidieuses parfois difficiles à débusquer. La mise en place de politiques formelles telles que celles entreprises dans le cadre des programmes EDI est ainsi complexe et parfois bien insuffisante pour instiguer une culture réellement inclusive. Dans cette recherche, nous désirons exposer l’influence des normes mono-cis-hétérosexuelles sur notre parcours académique en analysant la manière dont nous organisons nos vies professionnelles …

La question de l’égalité du genre dans le contexte professionnel fait l’objet de plusieurs recherches (Meyerowitz, 1994; Pigeyre et Sabatier, 2011), car cette égalité n’est pas atteinte dans certains domaines, dont l’enseignement supérieur. Cette communication a pour objectif de faire l’état des lieux des inégalités de genre vécues par les professeur.e.s et d’examiner les facteurs qu’y sont à l’origine. Nous adoptons le cadre d’analyse de Collins (2015). L’approche féministe intersectionnelle de Collins (2015) propose d’analyser les différents domaines d’action du pouvoir qui structurent c…

Autrefois réservés à une certaine classe dite des fonctionnaires et d’agents de l’Etat, l’accès à la sécurité sociale et à l’Assurance Maladie en Mauritanie, ne couvrait qu’un nombre peu élevé de la population mauritanienne. Il s’agit singulièrement des salariés, des agents de l’Etat, des élèves des écoles professionnelles. Partant d’une observation directe, d’une analyse de contenu de différents documents institutionnels, de presse et des rapports techniques en plus des discours officiels, cette présente communication s’évertuera à analyser les conditions socioéconomiques ayant entravé, d…

Cette communication présente les résultats de notre recherche sur les politiques sociales transformatrices et genrées en Afrique post-Covid. La recherche visait aussi à analyser l’interconnexion entre les politiques sociales et les politiques économiques ainsi que les incidences des deux sur le genre, les classes sociales et les inégalités spatiales. La démarche méthodologique retenue repose sur une revue littéraire et une analyse des données secondaires (rapports nationaux, notes de politiques, décrets, publications scientifiques, etc.). Des entrevues ont été effectuées avec des personnes…

Notre communication vise à montrer l’interrelation entre les communications présentées sur les difficultés d’opérationnalisation des politiques sociales, l’éthique et l’inclusion numérique. Tout d'abord, elle souligne les difficultés d'opérationnalisation des politiques sociales, notamment en raison d'un processus encore majoritairement "top down" qui ne favorise pas l'engagement et la reprise du pouvoir d'agir des communautés locales. Cependant, certaines initiatives, telles que les projets de recherche sur les jeunes, les femmes, le logement et l'agriculture, offrent des perspec…

Le programme national de filets sociaux « Burkin Naong Saya » est né en septembre 2014, de la volonté du gouvernement burkinabè, d’appuyer les ménages pauvres. Il vise à accompagner l’autonomisation financière des bénéficiaires. Le projet qui existe depuis 9 ans est mis en œuvre dans la région du Centre plus précisément à Ouagadougou depuis 2021 dans les quartiers Polesgo, Nioko 2, Nonghin, Kilwin et Tanghin.L’objectif de cette proposition est de mettre en exergue la contribution du programme de filets sociaux «Burkin Naong Saya» à la réduction de la précarité des ménages…

Pendant longtemps, les politiques agricoles ont été menées en Afrique sans référence à la notion de genre. Un timide changement est intervenu autour des années 1990 sous la pression du mouvement des femmes, lorsque l’étendue des inégalités est apparue comme un facteur de blocage du développement, au point de devenir par la suite un point de focalisation tant des politiques que de la recherche académique. En matière de politique publique vertueuse, on cite souvent la Namibie qui dès 1996 a établi l’égalité des droits de propriété et accordé aux femmes le droit de signer des contrats, d’ouvr…

La redevabilité est devenue un concept  en vogue en matière de gouvernance. Face aux défis en matière de protection sociale notamment des personnes vulnérables, les politiques sociales intègrent de plus en plus des pratiques de reddition des comptes aux fins de plus performance et de rentabilité sociale. Mais le processus d’assistance sociale couvent souvent des effets pervers surtout lorsqu’on  est dans un environnement de positionnement des acteurs du secteur des personnes handicapées. Dans ce contexte, comment peut-on alors assurer la gouvernabilité de l’assistance sociale sans aliéner …