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La transition écologique est de plus en plus une réalité quotidienne pour les entreprises et l’heure est maintenant au passage à l’action. Si les attentes des entreprises envers les stagiaires et les diplômés en développement durable peuvent varier en fonction des besoins spécifiques et objectifs de chaque entreprise, le Service des stages et emplois de Polytechnique Montréal s’assure de créer des collaborations fructueuses.

Cette communication vise à mettre en lumière certaines dimensions du rapport à l’environnement chez de jeunes adultes québécois et la manière dont ils se le représentent. Des embûches et défis qui les confrontent en matière de protection de l’environnement seront abordés, ce qui peut en retour nourrir les réflexions vers des solutions en faveur du développement durable en contexte universitaire.

Dans le cadre de sa planification stratégique 2021-2024, l'Université TÉLUQ s'est dotée d'une orientation visant à "formaliser notre engagement en développement durable". De manière à concrétiser cette orientation, l'Université TÉLUQ s'est formellement engagée dans le processus d'obtention de la certification STARS de manière à intégrer les objectifs de développement durable dans ses différents volets d'activités (enseignement, recherche et opérations). Ce mouvement d'engagement institutionnel a été entrepris en réponse aux démarches et aux demandes du corps professoral. Notre démarche s’e…

L’Université de Sherbrooke a récemment décroché la première position mondiale en développement durable au classement international STARS pour un établissement d’enseignement supérieur. Si cette distinction prestigieuse confirme son statut de leader en matière de développement durable dans le monde universitaire, elle démontre également la capacité des universités à être des catalyseurs de changement pour encourager nos sociétés à atteindre des objectifs plus verts, plus responsables et plus inclusifs. Nos institutions d’enseignement devront poursuivre leurs efforts pour tracer la voie vers…

Les universités sont des lieux de foisonnements des savoirs, mais il est souvent oublié qu’elles sont aussi des citoyennes corporatives. Par ce rôle, elles doivent démontrer l’exemplarité dans divers domaines et le développement durable ne fait pas exception. Cette présentation portera sur le Réseau universitaire québécois en développement durable/Quebec university sustainability network (RUQDD/QUSN) qui est une communauté de pratique existant depuis plus de 18 ans. Ce réseau est le moteur de la mobilisation universitaire de l’application du développement durable. Il vous sera présenté les…

En 2023, HEC Montréal a dévoilé son nouveau plan d’action en développement durable, responsabilité sociale et éthique. Ce nouveau plan innove en orientant l’ensemble des actions et des initiatives autour d’un seul et unique but à long terme : que chaque personne faisant des études à HEC Montréal y obtienne, découvre et apprenne les connaissances et les aptitudes nécessaires afin de devenir des leaders responsables qui contribuent à la transition durable de la société. L’approche du plan repose sur la résolution des enjeux, la flexibilité des actions et la cocréation des projets avec la com…

Il n’est pas toujours facile d’établir des ponts entre l’enseignement d’une discipline et les concepts du développement durable. Le Groupe de travail en enseignement et formation du projet Construire l’avenir durablement (CLAD) a développé des ressources et organisé une série d’activités pour faciliter l’intégration du développement durable à l’échelle des cours, celle des programmes et pour la conduite de la recherche. La présentation fera état de ces actions, conçues en partenariat avec Polytechnique Montréal et HEC Montréal, dont les perspectives actuelles visent à animer un plus vaste …

Afin de mieux connaitre et comprendre les attentes de la communauté étudiante concernant la formation aux enjeux de durabilité, le GT6 (groupe de travail sur la formation en développement durable) du Laboratoire d’Innovation Construire l’avenir durablement de l’UdeM a effectué un sondage en 2020. La présentation abordera le processus de création du sondage ainsi que ses principaux constats et ses retombées pour la formation.

Les bouleversements écologiques nous conduisent vers une société profondément différente. Face à cette transition rapide et complexe, l’Université de Montréal et Espace pour la vie se sont alliés pour proposer Chemins de transition, un projet de mobilisation et de transfert de connaissance innovant qui vise à rassembler la communauté universitaire et les forces vives de la société québécoise pour relever ensemble les défis les plus complexes de cette transition.

Cette conférence expliquera la démarche d’intégration du développement durable (DD) à l’Institut national de la recherche scientifique (INRS), un établissement universitaire dédié exclusivement à la recherche interdisciplinaire et à la formation aux cycles supérieurs. En 2022, l’INRS a choisi d’accélérer et de fédérer ses efforts afin de contribuer davantage à la transition socioécologique du Québec. Dans cette présentation, les défis rencontrés et les bons coups réalisés lors ce virage DD seront présentés. L’approche DD de l’INRS, bien que naissante, est forte des expertises présentes à l…

Présentation d’un cas d’espèce en développement durable : mine Raglan perchée dans le Grand Nord québécois.

« La transition socio-écologique de l’ESR en France est en cours depuis 20 ans maintenant mais la transformation, au sens d’une action généralisée et institutionnalisée a réellement débuté en 2019 à la faveur des mouvements étudiants dans un premier temps puis, plus récemment, de collectifs de chercheurs. Nous reviendrons sur les grandes étapes, nécessaires, de la gestation puis de l’éclosion au grand jour d’un mouvement porté par des acteurs engagés qui ont su dépasser leurs différences culturelles et générationnelles pour faire bouger un système encore bien ancré dans le paradigme qui sa…

La Confédération pour le rayonnement étudiant en ingénierie au Québec (CRÉIQ) a sondé les étudiant.e.s en génie du Québec afin de connaitre l’état de la situation du développement durable dans les programmes de génie ainsi que de leur opinion à ce sujet afin d’établir une liste de recommandations. Un changement dans la méthode d’enseignement s’impose. Les ingénieur.e.s sont au cœur de la lutte aux changements climatiques et se doivent de changer drastiquement leur façon de travailler afin d’éviter que ces phénomènes ne deviennent irréversibles.

La pratique enseignante en formation à distance au collégial (FAD) transforme le rôle enseignant (Alexandre, Bernatchez et Amyot, 2020). Bien que la qualité soit actuellement l’un des principaux enjeux de la FAD, cette pratique demeure, à ce jour, mal comprise et peu investiguée. Or, une pédagogie inadaptée serait un facteur de décrochage (Henri et Lundgren-Cayrol, 2003). Notre recherche-action menée au cégep de la Gaspésie et des Îles (Fonds de recherche du Québec-Société et culture, 2020-2023) vise à documenter le savoir-enseigner en FAD au collégial. Une analyse de contenu qualitativ…

La plus récente édition de l’Énoncé de politique des trois conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains 2 (EPTC 2), parue en 2022, précise les attentes entourant l’évaluation des activités de recherche à visée pédagogique menées par les étudiantes et étudiants dans le cadre de cours. Cette politique incontournable exige une évaluation éthique de ce type d’activités, et ce, même s’il s’agit de projets qui visent la familiarisation avec des méthodes de recherche plus que l’avancement des connaissances. Quatre aspects sensibles de l’éthique en recherche avec les êtres hu…

Présentement, les prothèses sont fabriquées à partir de technologies et de matériaux coûteux. Elles sont également lourdes et susceptibles d'être endommagées. Ces problèmes les rendent peu accessibles financièrement, difficiles à adapter et peu confortables. Malgré l'absence de câblage et de pistons hydrauliques, les prothèses utilisant des mécanismes flexibles imitent les muscles et les articulations humaines. Les coûts de production sont réduits, la durabilité du produit est améliorée et le confort de l'utilisateur est favorisé. De plus, ce prototype peut être entièrement imprimé en 3D, …

D’après la Fédération des cégeps, seulement un élève sur trois termine ses études selon la durée prévue de son programme, et l’attrait du marché du travail serait une des causes de cette situation. Quel volume représentent les heures de cours et de travail dans une semaine étudiante, selon le programme choisi? Reste-t-il du temps pour dormir suffisamment, avec un sommeil de qualité, et être actif physiquement? Afin de répondre à ces interrogations, nous avons utilisé des questionnaires en ligne remplis dans les cours d’éducation physique au cégep de Sherbrooke. Ces résultats font partie d’…