90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marc Blondeau
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Mylène Leroux
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Alice Colignon
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Olivier Maes
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Enrique Correa Molina
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Annie Malo
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marcos Maldonado
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Corinne Monney Phd.
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Karine Labelle
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Camille Beaujoin
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sara Mathieu-C.
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Cynthia Vincent
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Émilie Tremblay-Wragg
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Marie-Pier Forest
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Catherine Déri
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Emma Campbell
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Qingwen Gao
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Sophie Hélène Matte
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Stéphane Villeneuve
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : kathy beaupré-boivin
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Isabelle Gallard
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Élise Labonté-Lemoyne
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sara Mathieu-C.
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Catherine Bélec
Colloque : 518 - Développement des compétences en littératie dans l’enseignement supérieur, 2e édition : institutions, pratiques et objets de savoir
Au collégial, les pratiques pédagogiques et évaluatives des cours de français sont centrées sur la production d'écrits analytiques (Sauvaire, 2020), créant un écart pouvant être source de ruptures par rapport aux buts de la discipline (Cellard et Carrier Belleau, 2021) et au continuum d’enseignement interordres (Dufays et Brunel, 2016). Dans le cadre d’un projet collaboratif (27 enseignants, 11 collèges) subventionné par le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage, une approche centrée sur le développement d’une compétence de lecture littéraire (LL) a été expér…
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Priscilla Boyer
Colloque : 518 - Développement des compétences en littératie dans l’enseignement supérieur, 2e édition : institutions, pratiques et objets de savoir
Au Québec, 12 institutions universitaires ont la responsabilité d’offrir des programmes de formation menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement. La maitrise de la langue d’enseignement tant à l’oral qu’à l’écrit est considérée comme l’une des deux compétences «fondatrices» au sein du nouveau Référentiel de compétences professionnelles des enseignant.e.s. Les universités doivent donc en tenir compte pour concevoir l’offre de formation, que ce soit au baccalauréat ou à la maitrise dite qualifiante. Or, si la maitrise de la langue par le personnel enseignant constitue un enjeu s…
