Rechercher dans le congrès et les archives

Au cours des dernières années, les parcours de jeunes ayant arrêté leur transition ont gagné une visibilité croissante. Plusieurs termes sont employés pour désigner ce phénomène, tels que « détransition », « désistance » ou « discontinuation ». Des événements comme l’affaire « Tavistock VS Keira Bell » en Grande-Bretagne, ou encore les Tweets transphobes de J.K. Rolling en 2020 semblent avoir amplifié la médiatisation de ces parcours discontinués (voir la conférence de Millette et al. à la WAS, 2021). Dans le milieu de la recherche également, le sujet suscite de plus en plus d’int…

La question de la préservation de la fertilité se pose à un moment charnière du  développement des jeunes trans et non-binaires. En effet, leur passage à la vie adulte  s’effectue dans un parcours de transition souvent empreint d’adversité, mais à un âge où  le désir d’être parent est rarement ressenti ni même projeté au moment de prendre la  décision de congeler ou non ses gamètes. Pour autant, cette décision n’est pas anodine,  puisqu’elle pose l’enjeu de l’arrêt temporaire de la transition médicale. Un report ou une  suspension du traitement d’hormonothérapie est dès lors susceptible de…

Les caractéristiques propres aux parcours des jeunes qui discontinuent leur transition de genre demeurent encore peu connues à ce jour. Dans les dernières années, plusieurs études se sont intéressées aux difficultés vécues par les jeunes durant leur transition (médicale, sociale et/ou légale). Cependant, encore peu de recherches ont mis en relief les défis propres aux parcours des jeunes detrans. Or, mieux comprendre leurs expériences pourrait permettre d’accompagner plus adéquatement ces jeunes avec des parcours identitaires encore méconnus. Cette communication présente les données amassé…

Grâce à la mise en place de mesures de soutien scolaires inclusives comme le programme SOGI 123 dans l’Ouest canadien, la stigmatisation, la discrimination et la violence envers les élèves des minorités sexuelles et de genre ont diminué, mais demeurent. Au cours des dernières années, la recherche montre les effets néfastes de la discrimination et de la violence sur la santé des jeunes transgenres ou non binaires (TNB). Toutefois, la plupart des études n’abordent pas la perspective intersectionnelle. Les jeunes transgenres et non binaires des communautés noires, autochtones ou de couleur pe…

Suite à mon passage à l'assemblée Nationale dans le cadre des consultations particulières et auditions publiques sur le projet de loi n° 2 (Loi portant sur la réforme du droit de la famille en matière de filiation et modifiant le Code civil en matière de droits de la personnalité et d’état civil) à titre de jeune personne non-binaire et membre jeunesse du comité de consultation permanent de la chaire de Recherche du Canada sur les enfants trans et leurs familles, je tenterai de mettre en valeur l'impact de l'implication des jeunes, face aux politiques qui les concernent, comme moyen indivi…

En s'appuyant sur une revue intégrative de 75 documents savants et de 15 rapports de l'OCDE, cette présentation comparera les politiques de financement, la coordination des politiques et les résultats des politiques dans 18 pays appartenant à trois types d’État-providence; libéral, conservateur et social-démocrate. L’analyse suggère que, dans les États libéraux, l'accumulation de capital scientifique est soutenue par la concurrence, une sensibilité au marché et la marchandisation de la recherche. Dans les États conservateurs, malgré d'importantes variations internes, la documentation suggè…

Au Québec, des débats concernant le statut des universités existent. Certains conçoivent qu’il existe des universités dites « à charte » et « non à charte », ou encore qu’il existe des université « privées » et d’autres qui seraient « publiques », au premier chef l’Université du Québec en serait une, ainsi que son université associée (l’Université du Québec à Montréal) et ses neuf constituantes. Alors qu’ont lieu actuellement d’importants débats sur l’université québécoise du futur et sur la liberté académique, nous avons exploré ce phénomène dans le cadre d’une recherche inducti…

Les méthodes pédagogiques traditionnelles telles que l’exposé magistral sont aujourd’hui questionnées au regard de la diversité de la clientèle étudiante, de l’utilisation des technologies et des nouvelles approches par compétences (Lamarès et Poteaux, 2013; Lau, 2013; Yüksel et Gündüz, 2017). Une approche davantage centrée sur l’apprentissage se traduisant par une utilisation accrue de méthodes pédagogiques actives semble encouragée afin de répondre aux transformations que vivent les institutions universitaires (Guillemette, 2020; Lison et Paquelin, 2019; Marion, 2013; Paquelin,…

Notre intention est de dresser un état des lieux du phénomène de liberté académique au Québec selon trois dimensions : 1) historique (évolution dans le temps); 2) juridique (selon les normes); 3) et politique (selon les enjeux). Nos sources sont constituées des mémoires (N=42) déposés dans le cadre des travaux de la Commission scientifique et technique indépendante sur la reconnaissance de la liberté académique dans le milieu universitaire de 2021, du rapport de cette commission (MES, 2021), d’ouvrages de référence et de documents d’actualité.

Évidemment, la pandémie a eu un effet disruptif sur les méthodes d’évaluations des apprentissages, particulièrement quant à leur instrumentation. Les modes de passation des évaluations ont dû être adaptés, révisés ou transformés en profondeur pour s’accorder au contexte. D’abord, le contexte actuel a révélé de nouveaux besoins chez les enseignants. Ainsi, les adaptations rapides ont objectivé un faible sentiment d’autoefficacité des enseignants quant à leurs compétences à planifier et organiser des évaluations sur les environnements numériques d’apprentissage. Sur le pl…

Notre communication portera sur la nécessité d’entreprendre des recherches sur l’émigration disproportionnée des diplômés d’expression anglaise du Québec et de remédier à ce problème qui a motivé la création d’un nouvel organisme québécois appelé le Consortium des Cégeps, collèges et universités d’expression anglaise du Québec. Dans ce contexte, le Consortium a choisi comme premier projet de recherche de se pencher sur un secteur d’emploi particulier, celui de la Fonction publique du Québec. Malgré des mesures gouvernementales mises en place, on constate toujours une sous-représe…

Le 9 juin 2021, le gouvernement du Québec reconnaissait le Collège militaire royal (CMR) de Saint-Jean à titre d'établissement universitaire habilité à conférer des baccalauréats, des maîtrises et des doctorats aux membres des forces armées. Dès lors, quels sont les défis à relever, quelles sont les pistes de solution et par quels chemins réaliser ou faire vivre une université militaire en terre québécoise dotée de programmes d’enseignement libéraux? Jusqu’ici, les débats autour des adaptations nécessaires au nouveau statut et au développement harmonieux de l'université au sein du CMR se c…

Avec la récente crise sanitaire COVID 19, les universités ont été forcées d’adopter, en un temps record, un virage forcé sous forme d’« injonction au numérique ». Afin de maintenir un enseignement de qualité et répondre à sa mission, le défi pour les universités a été de s’approprier des nouvelles méthodes pédagogiques à distance tout en maintenant un enseignement de qualité. Nonobstant la prise en compte des enseignants qui doivent se positionner comme « des agents du changement alors qu’ils sont eux-mêmes placés devant des injonctions fortes pour faire évoluer leur métier avec les techno…

Les universités constituent des systèmes complexes avec une mission triple (enseignement, recherche et services aux collectivités). Dans leur planification elles doivent situer leurs actions dans les grands enjeux et besoins de la société (développement durable, internationalisation, positionnement sur un marché compétitif, réussite des étudiants, excellence de la recherche, transfert des connaissances…) et satisfaire un grand nombre de parties prenantes (gouvernement, personnels, étudiants, entreprises, organismes, associations). Cette pluri-dimensionalité rend complexe l’exercice de plan…

À l’heure où les institutions d’enseignement supérieur s’interrogent de plus en plus sur leurs rôles et leurs missions, les universités de petites tailles cherchent à prendre ou parfois même à maintenir leur place dans le paysage institutionnel. De nombreuses universités ont revu leurs stratégies pour qu’elles soient davantage à l’écoute de leurs milieux et en mesure de répondre aux besoins de leurs publics cibles. Certaines ont des vocations spécialisées occupant des niches particulières en arts et design, en génie et sciences ou en gestion afin de répondre à des besoins régionaux spécifi…

Nous explorons le phénomène inusité de la création d’une nouvelle université au Canada. Si le phénomène de création ou de démarrage d’une entreprise est largement documenté, nous n’avons recensé que peu de travaux portant sur la création d’une université, particulièrement au moment même où cette dernière prend forme. Dans cette communication, nous nous intéressons à la perspective des experts de la question universitaire sur la création d’une université à notre époque. Nous avons animé des entretiens avec vingt-deux experts de l’administration de l’enseignement supérieur, cherche…

Dans le but de mieux comprendre ce que l’enseignant.e peut faire pour favoriser l’engagement de l’apprenant dans son apprentissage, nous avons réalisé une recherche de type théorique en partant des recherches en psychologie sur la motivation. Celle-ci nous apprend d’abord que la motivation scolaire est davantage une conséquence de l’apprentissage qu’un préalable à l’apprentissage. En d’autres mots, la relation entre l’apprentissage et la motivation s’éclaire lorsqu’on comprend que l’apprentissage (la progression, la réussite) est la variable indépendante dans cette relation et que la motiv…

À partir d’une analyse des politiques gouvernementales et institutionnelles, ce chapitre expliquera comment l’internationalisation de l’éducation constitue le reflet du rôle que la société québécoise se donne sur la scène internationale. Il analysera également l’impact qu’ont eu les politiques et soutiens financiers gouvernementaux, depuis le début des années 2000, sur les stratégies d’internationalisation des universités québécoises. Les financements apportés aux mobilités étudiantes internationales sortantes, les modifications aux subventions versées aux universités pour les étudiants in…

Si l’histoire des commissions d’enquête au Québec en est une de promesses et de ratés, certaines d’entre elles font exception. À ce titre, la Commission royale d’enquête sur l’enseignement dans la province de Québec, mieux connue sous le nom de « Commission Parent », représente sans aucun doute l’exemple le plus révélateur d’une commission à laquelle on rattache aujourd’hui des changements significatifs et fondamentaux. Le chapitre proposé a comme objectif de saisir la place qu’occupe le Rapport Parent dans la trajectoire des universités québécoises. Ainsi, nous nous pencherons d…

Dans le cadre d’une étude menée par le Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada (RCCFC), nous avons voulu mieux comprendre le contexte dans lequel évoluent les membres du réseau et les défis auxquels ils font face.. Nous avons animé plus de cinquante entretiens que nous avons mis en lien avec une recension des écrits. Nous constatons que les gestionnaires des établissements collégiaux francophones sont bien au fait des transformations en cours. Ils sont en phase avec les écrits sur ces questions et participent à façonner ces tendances. Les cégeps disposent …

L'objectif de cette communication est de proposer, à partir d’une diversité de constats issus de la période pandémique présente et passée, des repères pour le futur de l’enseignement post-secondaire. L’instabilité et l’incertitude vécues conduisent à revisiter les principes qui organisent les pratiques pédagogiques interrogeant notamment la fonction de la co-présence dans l’organisation des modalités pédagogiques et les dynamiques d’apprentissage. Comment dans ce contexte penser la valeur de la co-présence, comment donner des signes de présence à distance ou encore comment les temps de pré…

Le contexte particulier de l’accroissement de l’utilisation des technologies numériques dans la formation en présence ou à distance a permis l’émergence de multiples modes de formations et modèles pédagogiques. De fait, les distinctions entre différents modes de formation ne sont pas toujours claires. Par exemple, la FAD et la formation en ligne sont souvent assimilées l’une à l’autre. Dans le même sens, les différences supposées entre formations en ligne, hybrides, bimodales, etc. ne sont pas toujours similaires d’un établissement ou d’une région à l’autre. Ainsi, dans un premier temps, i…

Le système d’enseignement supérieur québécois se distingue de celui d’autres provinces par la prédominance du français, les politiques d’accessibilité (Chenard & Doray, 2013), un certain nationalisme scientifique (Gingras, 2016), une proportion plus importante d’étudiants aux cycles supérieurs et un soutien financier de l’État québécois plus important (Lacroix & Maheu, 2015). L’objectif de cette présentation est d’explorer les facteurs systémiques qui sont perçus comme contribuant à la production de recherche universitaire au Québec. En s’appuyant sur une analyse thématique de n …