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87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

L’intimidation par rapport au poids chez les adolescents et ses implications sur le rendement scolaire

Auteur : Karen Gobeil
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Les adolescents qui présentent de l’embonpoint ou de l’obésité sont particulièrement à risque d’intimidation. Le poids a aussi été relié à un plus faible rendement académique. Il est probable que cette relation soit affectée par l’intimidation par rapport au poids.  Méthode: 407 garçons et 428 filles âgés de 14 à 18 ans et fréquentant une école secondaire au Québec ont rempli un questionnaire en ligne mesurant leur expérience d’intimidation, rendement scolaire, estime de soi et indice de masse corporelle (IMC). Des modèles d’équations structurelles contrôlés pour l’âge et le sexe…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Intervention de pratique réflexive auprès d’infirmières en groupe de médecine de famille visant à développer leur compétence d’accompagnement des proches aidants d’aînés

Auteur : Myriam Bureau
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Une grande majorité d’aînés atteints de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée (MA2) reste à domicile grâce au soutien de leur proche aidant (INESSS, 2015). Ce rôle à plusieurs conséquences sur l'aidant (Appui pour les proches aidants d’aînés, 2016). Les infirmières œuvrant en groupe de médecine de famille (GMF) sont au premier rang pour intervenir auprès des aidants (Gouvernement du Québec, 2017; Khanassov et Vedel, 2016). Pourtant, il semblerait que les infirmières soient peu formées pour accompagner les proches aidants et pour identifier leurs besoins uniques (Gou…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'influence des travaux d'Emmi Pikler auprès d'éducatrices d'enfants de 3 à 5 ans en CPE: représentations des concepts de relation et de jeu.

Auteur : Nancy Proulx
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Au Québec, des services de garde s’intéressent à diverses approches pédagogiques. Certaines approches (Reggio, Montessori, Pikler) portent un regard particulier sur les concepts de relation éducatrice-enfant, et sur le jeu de l’enfant. Notre choix s’est posé sur l’approche piklérienne puisque celle-ci est plus récente au Québec et qu’aucune étude sur sa mise en place au Québec n’a été recensée. De plus, ses principes fondamentaux sont des concepts à améliorer selon les enquêtes Grandir en Qualité (Drouin et al., 2004 ; Gingras, Lavoie, et al., 2015). Notre étude vise à décrire les représen…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La santé mentale des étudiants postsecondaires : un facteur clé pour la persévérance scolaire au Cégep et à l’Université

Auteur : Aude Villatte
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Le taux élevé d’attrition aux études postsecondaires est régulièrement souligné, en Europe comme en Amérique du Nord. Compte tenu des conséquences délétères de ce phénomènepour la société, les établissements postsecondaires et l’individu lui-même, de nombreuses recherches ont tenté d’identifier les facteurs susceptibles d’influencer la persévérance au postsecondaire. Le modèle de Tinto (1975, 1993) compte parmi les plus fréquemment avancés pour expliquer ce phénomène mais aucune étude n’a, à notre connaissance, cherché à le valider dans son intégralité. Ce modèle ne considère pas non plus …

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Impact d'une approche de pédagogie en nature sur le niveau global d'activité physique en saison estivale et hivernale

Auteur : Louis Philippe Dugas
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Une inquiétude grandissante est présente dans la littérature entourant le niveau d’inactivité physique et de graves problèmes de santé présents chez les jeunes enfants. Considérant que les plus récentes études montrent un manque important de temps actifs, il est critique de mieux comprendre les facteurs pouvant favoriser l’activité physique (AP) chez les jeunes enfants.  L’une des réponses face à cette tendance d’inactivité physique et de déconnexion avec le milieu extérieur fut l’émergence des programmes « Forest School ». Bien que les avantages d’une telle pédagogie soient soulignés dans…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le jeu libre en service éducatif à l'enfance : perception des éducatrices

Auteur : Mathieu Point
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Toutes les instances québécoises en lien avec les enfants et leur développement (MFA, 2007; MELS, 2006; Québec en Forme, 2012) s’entendent sur l’importance du jeu libre dans le développement global des enfants. Le jeu libre permet aux enfants de participer activement dans leur processus d’apprentissage alors qu’ils s’engagent dans des activités qui sont significatives et d’intérêts pour eux (Canning, 2017). Le temps consacré au jeu libre dans les services éducatifs à la petite enfance a diminué de 25% au profit des activités structurées (Burdette et Whitaker, 2005). Malgré les différentes …

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Autour des stratégies déployées par les parents d'élèves immigrés musulmans à Montréal : Entre enjeux et défis

Auteur : Rajae Guennouni Hassani
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Les enfants immigrés naviguent dans deux milieux, la famille et l’école, avec des référentiels de socialisation plus ou moins convergents, structurés autour de valeurs, de normes et rituels. Qu’en est-il des stratégies déployées par les familles immigrées musulmanes soutenant l’expérience socioscolaire de leur enfant? Un questionnement de notre recherche doctorale au vu du débat sur le vivre-ensemblequi semble se cristalliser sur la situation de la communauté musulmane.Cette dernière est confrontée à de nombreux défis d’intégration dans la société d’accueil (Helly, 2011). De plus,…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Implications de la santé mentale pour le fonctionnement scolaire des élèves au secondaire

Auteur : Frédéric Brière
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Dans cette présentation, j’effectuerai un survol des connaissances scientifiques concernant le lien entre la santé mentale et différents indicateurs du fonctionnement scolaire chez les élèves du secondaire (réussite, engagement, décrochage, etc.). Je décrirai les principaux constats qui émergent de la littérature scientifique, de même que les résultats de plusieurs études menées par notre groupe de recherche portant spécifiquement sur le lien entre les problèmes intériorisés (dépression, anxiété) et le risque de décrochage (Brière et al., 2017, 2019; Dupéré et al., 2018, etc.). Je terminer…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Exploiter l’album documentaire à la maternelle 5 ans en contexte de lecture interactive : réussites et défis rencontrés par des enseignantes formées à cet effet

Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La lecture interactive est une pratique fréquemment exploitée à la maternelle (Dionne, 2015) et reconnue pour soutenir le développement des enfants (Kindle, 2013). Toutefois, les enseignantes privilégient les albums de fiction au détriment des albums documentaires (Ness, 2011). Pourtant, plusieurs auteurs soutiennent qu’une exposition précoce à ces ouvrages présente de nombreux bénéfices, notamment l’acquisition de nouvelles connaissances (Richgels, 2002) et l’apprentissage de nouveaux mots (Mantzicopoulos et Patrick, 2010). Zucker et ses collaborateurs (2010) soulignent d’ailleurs le beso…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Proposition d’une formation continue pour les éducatrices des 0-18 mois, afin de favoriser la qualité des services offerts en pouponnière.

Auteur : Mariane Chiasson-Roussel
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
L’enquête québécoise sur la qualité des services de garde éducatifs : Grandir en qualité (2015) confirme que la qualité d’ensemble des services offerts aux poupons, en centre de la petite enfance, est jugée bonne, mais sans plus. D’autre part, cette même enquête démontre que les poupons qui fréquentent un service de garde non subventionné, au Québec, reçoivent en moyenne des services dont la qualité est jugée acceptable. Pourtant, vu l’importance des premières années de vie de l’enfant quant à son développement et puisque le développement social, émotif ainsi que cognitif du poupon dépend …

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Je tiens la route : une initiative du Cégep de l’Outaouais

Auteur : Angélique Duguay
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Depuis quelques années, plusieurs chercheurs s’intéressent à la question de la santé mentale des étudiants de niveau collégial et universitaire. C’est dans cette optique que le programme "Je tiens la route" a vu le jour en 2012 et a pour mission de faire de la prévention et de la promotion en santé mentale positive auprès des étudiants du Cégep de l’Outaouais. Plusieurs initiatives étudiantes et du personnel du Cégep ont permis à la communauté collégiale de se sensibiliser à cette cause et d’augmenter leur littératie en termes de santé mentale. Cette présentation dressera tout d’a…

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L'Éducation Interculturelle au niveau primaire, dans la Salle de Français Langue Seconde, en Ontario

Auteur : Taciana De Lira E Silva
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Cette étude qualitative a été guidée par le modèle de la Compétence en Communication Interculturelle (CCI). Au Canada, il y a des chercheurs qui reconnaissent que l’enseignement du français dans un contexte culturel favorise l’acceptation de la diversité et l’apprentissage de la langue cible. Cependant, l’évidence pour soutenir la manière dont cette méthodologie peut influencer la façon d’apprendre des élèves de français de base du primaire, en Ontario, est presque inexistante. Les buts de cette étude étaient d’examiner la manière dont un groupe de 15 élèves de la 4e année, qui h…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le décrochage scolaire des groupes d’élèves vulnérables : enjeu économique et défi social

Auteur : Salmata Ouedraogo
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Au Québec, le décrochage scolaire est un enjeu majeur dans le système éducatif. Depuis 1999, le ministère de l’Éducation produit des statistiques annuelles de sorties sans diplôme ni qualification en formation générale des jeunes. On constate malgré tous les efforts et les progrès réalisés que le taux de décrochage reste élevé. Les conséquences négatives du décrochage scolaire pour les décrocheurs et pour la société ont longtemps été exposées par des chercheurs de différents domaines (Janosz, 2000; Moreau, 1995). La question du décrochage scolaire peut être abordée sous plusieurs angles ét…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Caractériser les liens entre la recherche et l’appui pédagogique aux établissements d’enseignement au travers de la circulation des savoirs en jeu : un enjeu de société

Auteur : Laure Magnier
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La recherche est souvent questionnée sur son utilité sociale et en même temps elle est appelée à accompagner les acteurs (Huberman, 1992), soit dans leurs démarches innovantes, soit pour les aider à résoudre des problèmes, dans les deux cas il s’agit pour la recherche d’analyser les situations, les pratiques pour aider les acteurs à envisager des solutions pertinentes. Ces demandes d’accompagnement peuvent prendre différentes formes et être plus ou moins reconnues par l’institution. Celle-ci formule des demandes, or, la recherche n’est pas dans une position de prescription ni dans une déma…

87e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

L'apport d'une activité intrascolaire au développement du plein potentiel des élèves du primaire sous l'angle de l'inclusion et de la réussite de tous

Auteur : Ferdous Touioui
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Au Québec, le système éducatif vise la réussite de tous les élèves. De ce fait, l’inclusion a été promue dans l’esprit d’offrir une éducation équitable à tous (CSE, 2017). Pour assurer l’inclusion et la réussite scolaire des élèves, l’un des objectifs du curriculum est la mise en place de projets ludiques, dans le but d’offrir des activités pédagogiques complémentaires dans les milieux défavorisés et pluriethniques. Cette initiative a pour vocation d’encourager les alliances école-communauté (MELS, 2009). Cela dit, peu de recherches ont documenté la manière dont ces alliances contribuent a…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le programme HARDIS : un programme novateur pour prévenir les troubles anxieux et autres troubles d’adaptation

Auteur : Julie Lane
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
La prévalence des troubles anxieux chez les adolescents est préoccupante et invite à intervenir précocement. Le Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale destiné aux enfants, adolescents et adolescentes et aux jeunes adulte a élaboré le Programme HARDIS afin d’agir sur ce plan auprès des élèves du secondaire. Plus de cent personnes ont participé à sa co-construction. Le Programme comporte deux volets pour favoriser un continuum d’intervention : 1) HARDIS volet prévention universelle qui s’adresse à tous élèves et 2) HARDIS+ volet intervention précoce 

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'attachement à la salle de classe : la contribution des espaces de lecture et documentation

Auteur : Claudie Rousseau
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Le bien-être de l’enfant est à la base de son succès scolaire (Vanwynsberghe et al., 2017) et l’attachement au lieu y contribue grandement (Fredricks et al., 2004). L’environnement physique de la classe exerce d’ailleurs une influence sur le comportement et la réussite des élèves (Maxwell et Chmielewski, 2008). Au Québec, on y a introduit le coin-lecture pour faciliter l’accès aux livres (Giasson et Saint-Laurent, 1999) et pour accroître l’intérêt et le plaisir de la lecture (Morrow et Weinstein, 1986). Conjuguant des connaissances en pédagogie (Evertson et Emmer, 2018)…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Différences culturelles et profils latents de l'outil d'observation InCLASS

Auteur : Précilia Hanan
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Le contexte éducatif de la petite enfance a gagné une importance et une visibilité significative au cours des dernières années. Il semble donc essentiel de mieux comprendre la nature des expériences préscolaires et d’envisager une analyse individualisée des expériences de chaque enfant. Des études ont montré que le système de notation de l’évaluation individualisée en classe (inCLASS) pouvait fournir une « évaluation authentique et contextualisée des comportements en classe des jeunes enfants » (Booren, Lima, Luckner et Pianta, 2010). Cependant, il est nécessaire de mieux connaître les dif…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Ressources pour favoriser la réussite des étudiants et la santé mentale positive dans les établissements d’enseignement

Auteur : Amy Fogarty
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
La Commission de la Santé Mentale (CSMC) cherche par ailleurs à inciter les gens à passer à l’action afin d’améliorer les résultats pour les personnes au Canada vivant avec des problèmes de santé mentale et des maladies mentales. Cette séance partagera des renseignements au sujet de trois principaux projets actuels de la CSMC, incluant l’élaboration d’une Norme (volontaire) sur la santé et la sécurité psychologiques pour les étudiants du postsecondaire. La CSMC offre des programmes de formation visant à réduire la stigmatisation et à accroitre les connaissances reliées à la santé mentale, …

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Du Maker à l’école au Hackathon à l’université: les multiples « figures » de l’enseignant

Auteur : Jean-Luc Ciocca
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Les écoles, les universités intègrent sous des formes variées la culture Maker au sein de leurs activités pédagogiques (Martin, 2015). Le rôle des enseignants n'est donc plus de diriger, mais de soutenir et d'encadrer les élèves tel un facilitateur, un animateur afin de les rendre actifs dans leur processus d’apprentissage (Schön et al., 2014). Cependant, peu d’études empiriques ont examiné les rôles multiples et variés que les enseignants « performent » au cours de telles activités. L’objectif de cette présentation est d’étudier la constitution des multiples « figures » de l’enseignant da…

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Évaluation des effets du programme "On est encore des enfants !"

Auteur : Éliane Dussault
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La sexualisation précoce, définie comme l’exposition des enfants à des images à caractère sexuel à travers les médias (télévision, Internet, jeux vidéo, etc.), suscite des inquiétudes quant aux conséquences potentiellement néfastes pour leur développement (Gill, 2012 ; Smith, 2010). Le programme « On est encore des enfants ! » (Duquet, 2017), visant à prévenir la sexualisation précoce chez les enfants du 3e cycle primaire (10-12 ans), a fait l’objet d’une évaluation de ses effets à court terme sur les connaissances de 77 enfants à l’égard des thèmes du programme. Les instruments…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'apport du pragmatisme de John Dewey pour repenser l'enseignement de la philosophie au collégial

Auteur : Julie-Claude Leblanc
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Ce travail de recherche s’inscrit dans un contexte où, pour obtenir un diplôme d’études collégiales au Québec, il faut réussir les trois cours de philosophie : Philosophie et rationalité, L’être humain ainsi qu’Éthique et politique. Pour certains étudiants, il s’agit d'une matière qui n’a aucune cohérence avec le reste de leur formation.  Il semble problématique que la philosophie creuse, occasionnellement, un fossé avec l'expérience des étudiants. Ce projet de recherche intervient donc dans cette faille, afin de repenser la manière d'enseigner ces cours. Le prin…

87e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Adopter le travail collaboratif comme dimension du métier enseignant : une question de légitimité affective

Auteur : Caroline Letor
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Parmi les courants de réforme des systèmes éducatifs francophones- dont la Belgique et le Québec-, l’intensification du travail collaboratif entre enseignants représente un enjeu important d’amélioration des pratiques. Les récentes recommandations en la matière prennent des accents particuliers : s’inscrivent dans un cadre de régulation par les résultats plus strict (Maroy, 2013), sont étroitement articulées à d’autres politiques et font l’objet d’un formatage technique (outils, conseil, etc.). Dans ce contexte, nos travaux de recherche se centrent sur l’appropriation des pratiques collabo…

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Qu’en est-il des caractéristiques sociodémographiques, psychosociales et scolaires d’étudiants dont le poids diffère de la norme?

Auteur : Sylvie Benjamin
Colloque : 503 - La santé mentale, un déterminant de persévérance scolaire et de réussite éducative!
Sortir du lot est associé à des difficultés d’adaptation et de santé mentale chez les jeunes cégépiens et universitaires. La présente étude vise à déterminer dans quelle mesure les étudiants de 18 à 29 ans présentant un poids hors normes (insuffisant, embonpoint ou obésité) diffèrent de leurs pairs ayant un poids normal quant à leurs caractéristiques psychosociales et scolaires. L’échantillon est constitué de 5439 étudiant(e)s de niveau postsecondaire. Ils ont complété des questionnaires portant sur leurs caractéristiques sociodémographiques et scolaires, ainsi que sur divers indicateurs d…

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Le soutien des étudiants autochtones dans les programmes de médecine au Québec

Auteur : Tanya Chichekian
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Bien que le taux d’inscription des étudiants autochtones dans les établissements universitaires augmente depuis quelques années, ces derniers y sont toujours sous-représentés (Statistiques Canada, 2016). Plusieurs obstacles associés à l’accessibilité des peuples autochtones au postsecondaire sont fréquemment soulevés dans la littérature (CAPRES, 2018). Toutefois peu d’études s’intéressent aux facteurs qui contribuent à la persévérance scolaire des étudiants autochtones aux études supérieures. La présente recherche s’intéresse au vécu de trois étudiantes autochtones ayant été admi…


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