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87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La transition des études au travail : indicateur NEET (ni en emploi, ni aux études, ni en formation) à Statistique Canada

Auteur : Sylvie Brunet
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
Les jeunes qui ne sont ni aux études, ni en emploi, ni en formation forment le groupe des NEET. L’indicateur NEET a été régulièrement publié par l’OCDE depuis la fin des années 1990, car les jeunes en situation NEET sont à risque de se retrouver en situation de faible revenu ou d’exclusion sociale. Cette communication résumera les résultats d’une étude publiée à l’automne 2018 sur ce sujet. Cette étude, qui utilise les données de l’Enquête sur la population active, approfondit les différences hommes-femmes, l’effet du plus haut niveau de scolarité atteint de ces jeunes Canadiens …

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Comment améliorer les programmes d’employabilité dans les pays africains ? Les Nudges une solution possible ?

Auteur : Joel Éric O. Mebada
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
Cette étude s’intéresse aux programmes d’employabilité dans les pays africains. Nous nous appuyons sur l’ensemble des études d’évaluations d’impact de programmes menées en ayant recours aux méthodes expérimentales ou quasi expérimentales, dans les pays africains. Le principal objectif est de mettre en lumière les biais qui pourraient altérer le jugement des jeunes lorsqu’ils doivent participer à un programme d’employabilité, y fournir un niveau d’effort et persévérer jusqu’à la fin. Nous présentons le bilan de ces programmes qui est plus que modeste, moins d’un tiers de ceux-ci ont en effe…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le marché du travail ivoirien à l’épreuve du secteur informel : recours des jeunes diplômés et des non-diplômés en électronique aux techniciens de téléphones portables non diplômés

Auteur : Hyppolyte Kouao
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
En Côte d’Ivoire, les jeunes restent le groupe le plus vulnérable1 avec des taux d’emploi inférieurs de 20 points à ceux des adultes. Dans cette optique, entre écoles publiques, écoles privées, universités d’État ou universités privées, on note autant d’options qui rendent fort varié le système éducatif pour essayer de l’arrimer au marché du travail. Et à cette diversité s’ajoute celle de l’apprentissage sur le tas, issu des secteurs d’activités informels des pays en voie de développement en général et de la Côte d’Ivoire en particulier. Ce secteur avec une part de 40 % dans le PIB de la C…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Devenir (in)capable : enjeux et défis de l’insertion socioprofessionnelle de jeunes souffrant de troubles psychiques dans le cadre de la formation duale suisse

Auteur : Antoine Sansonnens
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
On s’intéresse à certains enjeux d’insertion socioprofessionnelle de jeunes désignés comme « souffrant de troubles psychiques ». En Suisse, une partie de ces jeunes sont formés dans des centres de formation professionnelle spécialisée (CFPS). Au cœur de cette communication se situeront les premières analyses faites à partir de données qualitatives récoltées par l’entremise d’entretiens semi-directifs auprès d’une vingtaine d’intervenants exerçant dans un CFPS ou dans un office de l’assurance-invalidité. Trois logiques d’action ont été dégagées. La première se décline en une série…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Les déterminants de l’accès à l’emploi chez les jeunes diplômés de l’enseignement supérieur au Maroc

Auteur : Jalila Ait Soudane
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
L’augmentation spectaculaire du chômage des jeunes diplômés a complètement bouleversé le marché du travail dans de nombreux pays en développement. De nouveaux éléments interviennent et complexifient la relation éducation-croissance. On note en effet un élargissement de l'éventail des processus pris en compte mais aussi de la nature des connaissances, à présent étendues aux pratiques et aux aspects tacites au travers notamment de la notion de compétence. Il apparaît ainsi que l'accumulation des connaissances ne résulte plus seulement du système éducatif. La question de l’adéquatio…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La transition de l’école vers le marché du travail dans un contexte postfordiste: perspectives théoriques

Auteur : Mircea Vultur
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
Le concept de transition appliqué au processus de passage de l’école au marché du travail réfère à des changements et transformations qui se produisent dans le parcours des jeunes à des moments déterminés de leur vie et concerne principalement la relation entre le niveau d’éducation et les premières expériences professionnelles. Ces changements et transformations s’inscrivent dans le flux de mobilité socioprofessionnelle propre à une économie «postfordiste» et sont favorisés par des causes et circonstances extrinsèques ou intrinsèques à l’individu, impliquant la nécessité de réadaptation à…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Insertion professionnelle des diplômés et surqualification en emploi : une perspective historique (1971-2016)

Auteur : Louis Cornelissen
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
La surqualification peut être définie comme le fait, pour un individu, de détenir un niveau de qualification scolaire supérieur à celui qui est exigé par l’emploi qu’il occupe. Étudier l’évolution dans le temps des taux de surqualification permet d’interroger l’évolution de l’articulation entre le système d’éducation et le marché du travail dans un contexte de hausse continue des taux de scolarisation. Les analyses statistiques effectuées à partir des données des recensements canadiens de 1971 à 2016, mobilisent des modèles âge-période-cohorte qui permettent de distinguer et de c…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Les stages rémunérés : Vecteur de croissance pour les jeunes étudiants et les PME

Auteur : Maximilien Roy
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
Pour aborder la thématique de la transition des jeunes vers le marché du travail, il serait pertinent de se pencher sur la première expérience des étudiants en milieu d’affaires ou d’organismes. Depuis plusieurs années, nous pouvons noter un intérêt des universités d’inclure un régime coopératif au sein de leurs programmes d’études. Par contre, la disparité des catégories de stages ainsi que la rémunération ou encore la compensation accordée aux étudiants demeure un sujet épineux de notre environnement. En particulier, depuis quelques années, la question de la rémunération ou de …

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Parcours et perspectives de revenus des apprentis inscrits au Canada : Résultats tirés d’une nouvelle source intégrée de données administratives sur les étudiants postsecondaires

Auteur : André Lebel
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
La forte croissance économique enregistrée au cours de la dernière décennie au Canada dans des secteurs comme la construction et les ressources naturelles, conjuguée au vieillissement de la main-d'œuvre, a contribué à accroître la demande de gens de métier qualifiés. Les programmes de formation par l'apprentissage jouent un rôle clé dans la préparation des Canadiens à une carrière dans les métiers. À l'aide d'une nouvelle intégration de données administratives, soit la Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail (PLEMT), il est maintenant possible de mieux comprendre…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Évaluation de l’efficacité des programmes de promotion d’emploi au Sénégal : Cas de la Convention Nationale Etat-Employeurs (CNEE)

Auteur : Mamadou Laye Ndoye
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
L’amélioration de l’employabilité des jeunes et de leur insertion professionnelle a été depuis quelques décennies une priorité pour les autorités gouvernementales. Plusieurs politiques et programmes ont été mis en œuvre à cet effet afin d’accompagner les jeunes dans des contextes où peu d’entre eux parviennent à accéder à l’emploi ou à y évoluer dans des conditions qui répondent à leurs attentes. Dans certains pays en développement, les programmes publics d’insertion en emploi font partie intégrante de la politique de lutte contre la pauvreté (Gilbert et al, 2001) et sont destinés à une ca…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Adéquation formation-emploi, à la fois facteur d’exclusion du marché du travail et vecteur d’insatisfaction professionnelle : illustration en Afrique du Nord et au Moyen-Orient

Auteur : Mehdi Le Petit-Guerin
Colloque : 448 - Transitions des jeunes de l’école vers le marché du travail
Bien connue des pays industrialisés, l’inadéquation formation-emploi est également un phénomène d’ampleur dans les zones émergentes dont l’Afrique du Nord et le Moyen-Orient. Cette étude se propose d’analyser ce phénomène chez les jeunes de ces deux zones. Il sera question d’évaluer dans quelle mesure l’adéquation, ou l’inadéquation, formation-emploi chez les jeunes peut à la fois être un facteur d’exclusion du marché du travail et un vecteur d’insatisfaction professionnelle pour ceux en emploi. Dans un premier temps, après des rappels théoriques concernant la notion de capital h…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

L’intégration des services en DI TSA DP, un jeu d’enfant!

Auteur : Nathalie Magnan
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Cette conférence présentera la trajectoire des services spécifiques et spécialisés 0-7 ans en déficience intellectuelle, trouble de l’autisme, déficience physique (DI-TSA-DP), volet intervention précoce et évaluation dynamique. Lors des débuts des travaux en 2016, plusieurs motivations mettant l’usager au cœur de nos transformations ont fait en sorte de prioriser la révision de notre trajectoire de services pour les enfants 0-7 ans DI TSA DP. Tout d’abord la fusion des 2 centres de réadaptation DI-TSA et DP ainsi que de 8 points de services spécifiques DI TSA DP en CSSS nous offrait une op…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La trajectoire de services spécialisés vue par les familles d'enfants ayant un retard global de développement au Québec : expériences et besoins.

Auteur : Justine Grenier-Martin
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Il est bien documenté que les enfants ayant un retard global de développement (RGD) ou une déficience intellectuelle (DI) présentent davantage (types, fréquence et intensité) de comportements problématiques (CP) que leurs pairs ayant un développement dit typique. En plus des conséquences reliées à leur premier diagnostic, la présence de CP chez les enfants ayant un RDG ou une DI nuit à leur intégration sociale très tôt dans la vie. Il est par conséquent primordial d’agir précocément sur les CP chez les enfants ayant un RDG ou une DI, afin d'éviter la cristallisation de ces comportements et…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

L'évaluation des besoins des familles dont le jeune enfant présente un trouble du spectre de l'autisme.

Auteur : Charlotte Magnan
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Il est bien documenté que les parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) vivent d’importantes difficultés personnelles, familiales et sociales et qu’ils présentent davantage de stress parental et de détresse psychologique que les autres familles. Des services adéquats et adaptés à leur réalité permettraient d’atténuer ces difficultés. De plus en plus de recherches appellent à mieux cerner la réalité de ces familles afin de leur offrir des services de soutien formel répondant à leurs besoins et à leur façon unique de s’adapter aux défis associés à la présence du TSA da…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

L’apport d’un modèle d’analyse en contexte d’intervention précoce spécialisée : un atout pour l’évaluation.

Auteur : Julie Mcintyre
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Dans un contexte où l’enfant présente des forces et des défis dans différentes sphères de son développement, plusieurs professionnels provenant de disciplines variées sont appelés à évaluer ses capacités selon leur champs d’expertise. Les bonnes pratiques en évaluation soulignent également l’importance de considérer des mesures écologiques ; c’est à dire l’observation de l’enfant au sein de ses différents milieux de vie et la prise en compte des priorités et de la réalité vécue par la famille. Un modèle commun pour synthétiser et analyser ces informations apparaît comme essentiel pour faci…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Stress parental et qualité de vie familiale des parents suite au diagnostic de trouble du spectre de l'autisme de leur enfant.

Auteur : Marie Millau
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
La période faisant suite à l’annonce du diagnostic de TSA chez un enfant est chargée émotionnellement pour les parents. En effet, ils doivent faire face au choc en lien avec l’annonce du diagnostic tout en s’engageant dans des démarches, parfois laborieuses, pour avoir accès aux services d’intervention pour leur enfant. Au Québec, où les délais d’attente de ces services ne cessent de s’allonger, de nombreuses familles sont ainsi en situation de vulnérabilité. Parmi ces familles, celles issues de l’immigration cumulent les défis puisqu’elles sont aussi confrontées à ceux liés à leur situati…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

Implantation d’un programme d’apprentissage à la pleine conscience auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Auteur : Jade Pichette-Kelly
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) sont susceptibles de vivre de l’anxiété, des difficultés au niveau du sommeil et de la régulation émotionnelle pouvant mener à des problèmes de comportement (Autism Speak, 2017; Cavalieri, 2016). Dernièrement, des chercheurs ont montré que la pratique de la pleine conscience peut avoir des effets bénéfiques chez des adolescents et des adultes ayant un TSA (Singh et al., 2011; Sizoo et Kuiper, 2017; Spek, Ham et Nyklicek, 2013). Le projet a été réalisé par la mise en place du programme d’apprentissage à la pleine conscience (Ka…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

Les effets du centre Voyez Les Choses à Ma Façon et la perception de parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme, une déficience intellectuelle ou un RGD.

Auteur : Mali Blanchard-Beauchemin
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Afin d’améliorer l’accessibilité aux services d’évaluation diagnostique et faciliter l’accès aux services d’intervention précoce, le centre d’évaluation Voyez les Choses à Ma Façon (VCMF) a été mis sur pied en 2015. Le centre vise à offrir des services d’évaluation à même les services de 1re ligne du réseau public; diminuer les listes et délais d’attente; aider les familles à naviguer dans une trajectoire plus fluide et efficace. L’objectif de cette présentation est de faire état de la perception des parents quant aux effets du centre VCMF en décrivant la satisfaction des parent…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le centre d’évaluation Voyez les choses à ma façon et son modèle d’évaluation interdisciplinaire basé sur les bonnes pratiques.

Auteur : Nadia Abouzeid
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Le centre d'évaluation Voyez les choses à ma façon a été lancé en 2015 afin d’aider à éliminer les listes d'attente actuelles à Montréal (Canada) pour les enfants d'âge préscolaire nécessitant une évaluation afin de confirmer la présence d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA), d’un retard global de développement (RDG) ou d’une déficience intellectuelle (DI). Quatre principes directeurs régissent le mandat de la clinique : 1) augmenter la capacité d’évaluation pour le TSA, le RDG et la DI pour aider les familles à accéder aux interventions comportementales intensives précoces (ICIP) rec…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

Évaluation de l'adaptation psychologique des frères et des sœurs dans le domaine de la déficience intellectuelle, du trouble du spectre de l'autisme et des troubles du comportement.

Auteur : Corinne Rochefort
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Les comportements problématiques (CP), tels que les comportements d’agression physique sur autrui ou sur la personne elle-même, sont rapportés chez approximativement 60% des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), une déficience intellectuelle (DI) ou un autre retard du développement (RD). Plusieurs études ont montré une association entre la présence des CP et un stress significativement plus élevé chez leurs parents. Les frères et sœurs grandissant dans le même milieu sont ainsi confrontés à ces comportements de même qu’à leurs conséquences dans leur environnement famili…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

L'évaluation des attitudes du personnel en milieu de garde face à l’inclusion des enfants ayant un TSA.

Auteur : Catalina Mejia Cardenas
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
De manière générale, les milieux de garde jouent un rôle essentiel dans le développement des enfants. Pour les enfants ayant des besoins particuliers, tels que ceux ayant un diagnostic de TSA, l’accès à des services de qualité est primordial mais peut être compromis si des adaptations ne sont pas mises en place. Au Québec, bien que plusieurs politiques d’intégration des enfants en milieux de garde existent, il y a peu de directives claires sur les programmes et adaptations facilitant cette intégration. La littérature a identifié plusieurs facteurs pouvant influencer le succès de l’intégrat…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Évaluation du RITA-T, un outil de dépistage pour optimiser les pratiques d’évaluation en trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Auteur : Nadia Abouzeid
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Le Rapid Interactive Screening Test for Autism in Toddlers (Rita-T), est un outil de dépistage de deuxième niveau, ciblé et interactif. Développé par Choueiri et ses collègues dans le but de pallier les outils de dépistage existants, il vise à favoriser une identification précoce du TSA afin de mieux orienter les familles ayant un enfant présentant de difficultés de développement. À ce jour, les familles d'enfants soupçonnés de présenter un TSA font face à des délais importants pour une évaluation diagnostique et l'accès aux interventions précoces essentielles à leur bon développement. Con…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication par affiche

La perception des éducateurs/éducatrices en milieu de garde face aux facteurs associés à l'intégration des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme et recevant de l’ICI.

Auteur : Carlos Sanchez-Meza
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Rivard, Parent, Boursier, Terroux et Mercier (2013) suggèrent que 60% des enfants âgés de 2 à 5 ans ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ont une adaptation socioaffective dans la norme aux yeux des éducateurs de milieux de garde. Il demeure toutefois que certains comportements internalisés, externalisés et sociaux qu’entretiennent ces enfants limitent parfois leur intégration dans ces milieux. Or, peu de facteurs favorisant l’intégration de ces enfants en garderie ont été soulevés dans la littérature. Cette présentation a comme objectif de mettre en relief les facteurs perçus d’é…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Un robot pour aider au diagnostic le trouble du spectre de l’autisme?

Auteur : Audrée Jeanne Beaudoin
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Sachant qu’un diagnostic précoce du trouble du spectre de l’autisme (TSA) favorise un meilleur pronostic, une procédure diagnostique efficace permettant d’identifier rapidement ces enfants s’avère nécessaire. Robotiser une partie de l’évaluation pourrait faire ressortir certains comportements difficilement évaluables durant l’évaluation usuelle du TSA. L’objectif de cette étude est d’explorer l’utilisation d’un robot-boule interactif afin de différencier les enfants ayant un TSA des enfants au développement neurotypique. Dix-neuf enfants de 2 à 5 ans (9 enfants ayant un TSA; 10 enfants neu…

87e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Trajectoire diagnostique TSA 0-17 ans en Estrie : Collaboration enfants/parents, communauté, milieu de pratique et recherche.

Auteur : Caroline Hamel
Colloque : 449 - Trajectoires d’évaluation, du dépistage à l’intervention : les bonnes pratiques auprès des enfants ayant un TSA ou une DI
Depuis 2015 en Estrie, une trajectoire diagnostique du TSA pour les jeunes de 0-17 ans a été implantée.  Celle-ci résulte de l’identification des besoins de ces jeunes et de leur famille ainsi que d’une démarche impliquant un représentant des parents, une chercheuse, différents professionnels, des intervenants et des gestionnaires ayant un rôle auprès de l’enfant et sa famille. Cette présentation permettra d’illustrer les différents constats, enjeux /défis et interrogations liés aux volets cliniques, éthiques et organisationnels suite au vécu quant à la mise en place de cette trajectoire. …


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