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81e Congrès de l'ACFAS

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Colloque    619 - Diversité culturelle et immigration dans les régions en dehors des grands centres : transitions, appartenances, qualité de vie
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Qualité de vie et rétention des immigrants en région : le cas du Saguenay-Lac-Saint-Jean

Auteur : Bilodeau Annie
Colloque    619 - Diversité culturelle et immigration dans les régions en dehors des grands centres : transitions, appartenances, qualité de vie

L'immigration en milieu régional représente un objectif pour l'État québécois depuis plus de vingt ans. Les mesures mises en place par le ministère de l'Immigration et des Communautés culturelles mènent à des résultats pour le moins décevants sur le plan de la rétention des personnes immigrantes en région : les taux de rétention des personnes immigrantes en région demeurent faibles. Cette présentation sera l'occasion de dévoiler les résultats d'une recherche qui porte sur la rétention des immigrants en milieu régional et qui s'intéresse au cas spécifique de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean. C'est à partir d'entretiens avec des immigrants aux parcours de vie distincts (s'étant d'abord installés dans la région, ayant migré après avoir habité à Montréal ou ayant tout simplement quitté la région) que les dimensions de la rétention en milieu régional ont pu être recensées. Ce point de vue de l'immigrant a permis de relever le rôle primordial joué par les caractéristiques d'accueil dans la rétention des participants, que ce soit en lien avec l'accès aux services publics, l'emploi et la qualité de vie. Cette présentation se penchera principalement sur le rôle de la qualité de vie dans l'établissement durable des immigrants au Saguenay-Lac-Saint-Jean. Quel est le lien entre la qualité de vie et l'attachement des immigrants à la région? Comment la qualité de vie participe-t-elle au développement d'un sentiment d'appartenance à la région?

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Intégration socio-professionnelle dans la région de Québec : stratégies et ressources des immigrants du secteur des TIC

Auteur : Marie-Laure Dioh
Colloque    619 - Diversité culturelle et immigration dans les régions en dehors des grands centres : transitions, appartenances, qualité de vie

La région fait face à une forte demande de main-d'oeuvre dans le secteur des technologies de l'information et des communications (TIC). Le recrutement à l'international et l'attraction de la main-d'oeuvre deviennent dès lors des enjeux cruciaux pour les entreprises. La littérature consultée soulignent que la plupart des immigrants rencontrent de nombreuses barrières à leur intégration socio-professionnelle, entre autres individuelles, linguistiques, structurelles, culturelles, institutionnelles et systémiques. Pourtant, certains immigrants s'intègrent et prennent en main leurs projets d'immigration.

Quels rôles jouent les ressources, les choix et les stratégies de l'immigrant dans son intégration socio-professionnelle?

Notre démarche de thèse s'intéresse donc à une étude qualitative de leurs parcours, représentations et aspirations motivant leurs migrations, acquis professionnels et stratégies d'intégration à la société d'accueil et à son marché de l'emploi en TIC. Mais également, elles donnent des pistes pour identifier les facteurs favorables à la réussite d'un projet d'immigration. L'intérêt de ce projet de recherche est de présenter la particularité du marché de l'emploi en TIC dans la région de Québec. Il s'agit d'un secteur important sur le plan économique et pourtant, très peu de données existent sur le sujet, le secteur et la région.

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Signification de l'appartenance au Québec chez les immigrants et non-immigrants : une étude quantitative comparée entre Montréal et les régions

Auteur : Nicole Gallant
Colloque    619 - Diversité culturelle et immigration dans les régions en dehors des grands centres : transitions, appartenances, qualité de vie

Le sentiment d'appartenance est une dimension importante de l'installation durable dans un nouveau milieu. Nous savons que l'appartenance se construit généralement dans l'interaction sociale, notamment avec les natifs, mais que les représentations d'un même groupe d'appartenance peuvent varier grandement d'un individu à un autre. Ainsi, lorsque deux individus disent se sentir « Québécois », ils peuvent avoir en tête une image bien différente de ce qu'est la québécité.

Dans cette communication, nous explorerons deux vecteurs de l'appartenance au Québec, en comparant les immigrants et les non immigrants à Montréal et en dehors de Montréal. Ces résultats sont issus d'une grande enquête par téléphone avec un échantillon représentatif de 850 habitants du Québec (400 Montréalais et 450 d'autres régions). Dans un premier temps, grâce entre autres aux réponses à une question ouverte, nous examinerons la place qu'occupe le Québec dans la configuration de leurs sentiments d'appartenance et de leur identité subjective. Par la suite, en nous appuyant sur des questions fermées issues d'une enquête qualitative antérieure, nous étudierons l'importance relative accordée à un ensemble de référents symboliques susceptibles d'être associés au Québec (langue française, mentalité, style de vie, statut de résident de la province, généalogie, etc.), afin de documenter comment les représentations des contours de la québécité varient selon les types de répondants.

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Périnatalité en contexte de migration et transitions de vie en rafale : mieux comprendre pour mieux accompagner

Auteur : Lucille Guilbert
Colloque    619 - Diversité culturelle et immigration dans les régions en dehors des grands centres : transitions, appartenances, qualité de vie

Des organismes en périnatalité qui travaillent depuis longtemps avec des femmes québécoises dans des régions en dehors des grands centres sont confrontés récemment à une augmentation dans leur clientèle de femmes et de familles de toutes origines et d'expériences migratoires diversifiées qui vivent des transitions de vie en rafale. Les intervenantes se sentent souvent démunies face aux besoins exprimés par ces femmes et leur famille de même que les ressources culturelles mises en oeuvre par ces familles peuvent les déconcerter. Afin de répondre aux besoins de formation, un projet de transfert des connaissances (MELS – FSC) dans la région de Québec s'est avéré un véritable partage de savoirs académiques et d'expériences favorisant le développement de nouvelles expertises et compétences interculturelles sur les transitions vécues dans les expériences migratoires ainsi que sur les imaginaires culturels entourant la naissance. L'appropriation de méthodes participatives innovantes telles l'atelier interculturel de l'imaginaire, la méthode de cas et le modèle coopératif interculturel d'accompagnement mutuel a permis 1) un ancrage et un travail de réflexibilité dans les savoirs et les pratiques de l'organisme; 2) une réflexion épistémologique accrue sur le type de partage de connaissances mis en œuvre; 3) la production d'outils de formation et d'accompagnement. L'équipe a également développé des processus de validation interne et des outils d'évaluation externe.

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Assurer la transmission, même loin de sa terre d'origine. La médiation du récit de soi

Auteur : Colette Boucher
Colloque    619 - Diversité culturelle et immigration dans les régions en dehors des grands centres : transitions, appartenances, qualité de vie

Partir c'est aussi choisir : les objets précieux ou symboliques, les souvenirs, la parole et les silences, les valeurs. Il y a ce qu'on laisse sur place, ce qu'on confie, ce qu'on cache, ce qu'on enterre, ce qu'on emporte avec soi. Sur quoi s'appuie-t-on dans ce grand déblayage? Et comment arrive-t-on à léguer aux bonnes personnes ce qu'on croit avoir choisi? Pour se construire une identité, les descendants devront inscrire dans un itinéraire plus large leur propre chemin. Comment s'y prendront-ils en fonction de ce qu'ils auront reçu? Dans un processus en trois étapes – entretiens biographiques, lecture par les participantes de romans d'une écrivaine ayant vécu la migration, retour réflexif – la recherche de Colette Boucher fait émerger des stratégies déployées par huit femmes formant quatre tandems mère-fille pour créer et maintenir de la cohérence dans ces parcours identitaires croisés.

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Méthodes coopératives innovantes pour un partenariat de recherche, d'accompagnement et de valorisation des relations interculturelles

Auteur : Lucille Guilbert
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L'équipe de recherche en partenariat sur la diversité culturelle et l'immigration dans la région de Québec (ÉDIQ, FRQSC) est une équipe interdisciplinaire et intersectorielle. Elle a mis en œuvre depuis 2007 plusieurs stratégies collaboratives et coopératives innovantes afin de maximiser ensemble le partage de connaissances et la coconstruction de nouveaux savoirs et de nouvelles pratiques. Entre autres : 1) une utilisation étendue de l'atelier interculturel de l'imaginaire dans des ateliers, forums et séminaires interculturels et dans des contextes de recherche et de formation variés par les chercheurs et les partenaires; 2) le modèle coopératif interculturel d'accompagnement mutuel; 3) l'utilisation du café de conversation et du forum ouvert. À travers les résultats de ces pratiques, nous questionnons à la fois leur « transférabilité » dans plusieurs contextes et leur portée de « réciprocité éthique » afin d'offrir une valeur ajouter au « construire ensemble » des chercheurs, décideurs, intervenants et participants à nos activités et projets. Cet engagement des uns et des autres favorise le développement de notre principe vital : accroître la confiance, la solidarité et la qualité de vie, atteindre l'excellence en se préoccupant de la personne.

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La diversité culturelle sur le terrain d'école : les relations interculturelles entre les élèves issus de l'immigration et les élèves de la société d'accueil

Auteur : Marilyn Steinbach
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L'intégration des élèves d'origine immigrante est un défi pour une société en quête d'un équilibre entre l'ouverture envers la diversité croissante et la protection de la langue et la culture qui caractérise la société québécoise. Depuis 40 ans, le ministère de l'Éducation du Québec favorise un système de classe d'accueil fermée. Cependant, dans quelques régions du Québec il y a un mouvement qui valorise une intégration directe dans les classes régulières avec soutien linguistique : un système hybride. Quels sont les effets de ce mouvement sur l'intégration des élèves néo-canadiens? Dans le cadre d'une  étude FQRSC 2009-2012, nous avons suivi une cohorte de 48 élèves de niveau secondaire, arrivés à Sherbrooke entre juin et décembre 2009. La recherche conçoit l'intégration comme un processus dialogique; en conséquence, on a fait des entretiens avec huit enseignants et 30 élèves d'origine québécoise et avec une trentaine d'élèves issus de l'immigration après six, 12 et 24 mois passés au Québec. Les données concernant les élèves issus de l'immigration démontrent des difficultés à l'intégration sociale telles que la discrimination, les barrières structurelles, et les attitudes des deux groupes d'élèves.

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The Quebec City way et les nouveaux arrivants à Québec : convaincre les différentes instances d'investir dans l'intégration et la rétention des immigrants anglophones

Auteur : J-S Jolin Gignac
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Nous tenterons d'exposer sommairement les succès, les défis et les opportunités de croissance de ce programme d'accueil et d'intégration qui dispose des outils essentiels pour répondre efficacement aux besoins des nouveaux arrivants, mais également à ceux des deux communautés linguistiques, des trois paliers de gouvernement, des fondations desservant la communauté anglophone et de plusieurs employeurs de notre région.

L'objectif de cette présentation consiste à démontrer comment s'est développé le programme d'accueil et d'intégration des nouveaux arrivants de Voice of English-speaking Québec, ainsi que les autres partenariats établis à Québec qui maximise notre capacité régionale d'intégration des nouveaux arrivants anglophones dans un milieu d'accueil à 98% francophone. Il s'agit d'illustrer comment les divers partenaires contribuent au succès du programme et quels sont les outils préconisés pour favoriser une intégration réussie au sein des deux communautés linguistiques de notre région.

 

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Modules de formation et d'accompagnement en périnatalité en contexte de diversité culturelle et de migration

Auteur : Marie louise Thiaw
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Dans le cadre du projet « Périnatalité en contexte de migration et transitions de vie : mieux comprendre pour mieux accompagner (MELS–FSC) », des outils de formation et d'accompagnement ont été élaborés : A) un guide de formation à l'animation de l'atelier interculturel de l'imaginaire; B) un guide formation de méthode des cas en périnatalité;  C) six modules intégrant le déroulement d'ateliers interculturels de l'imaginaire et de cas portant sur les thématiques suivantes : 1) Vulnérabilité, résilience et coopération; 2) De la grossesse à l'allaitement / Rythmes et temps; 3) Nom de l'enfant : engendrement social et symbolique de l'enfant et du parent; 4) Transmissions intergénérationnelles des savoirs et des pratiques; 5) Deuils et non-dits; 6) Transitions de vie en rafale : migrer, étudier, travailler, devenir parent. D) une vidéo « Monologues à voix multiples. Transitions de vie en rafale : migrer, étudier, travailler, devenir parent. Ces outils sont présentés et expliqués dans leur élaboration, leur déroulement, leur mode d'utilisation et les modes d'évaluation interne et externe.

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La dynamique relationnelle dans trois générations de femmes réfugiées au Québec : le point de vue de jeunes adultes

Auteur : Lucille Guilbert
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La recherche qualitative sur les transmissions de savoirs, de pratiques et d'entraide au sein de trois générations de femmes réfugiées au Québec (Vatz Laaroussi, Guilbert & al., CRSH), effectuée auprès de 30 trios (grand-mère, mère, fille) vise à mieux comprendre les modalités de circulation et de co-construction des savoirs dans l'expérience migratoire et l'adaptation au nouveau pays ainsi qu'à offrir des pistes d'accompagnement dans les domaines des services sociaux, de l'éducation et de l'emploi. Nous présentons ici la perspective de la troisième génération constituée par de jeunes femmes âgées de 18 à 30 ans. Afin de bien interpréter leur parcours de vie, une précaution méthodologique s'impose: il importe de tenir compte de l'âge lors du début de la migration et à l'arrivée au Québec, car le fait de vivre cette expérience à l'enfance, à l'adolescence ou jeune adulte marque de son empreinte le travail de réflexivité opéré par ces jeunes femmes au sein même de l'acte des entrevues et permet une mise en sens de leur parcours de vie. Afin d'illustrer l'interprétation de la dynamique relationnelle et intergénérationnelle faite par ces jeunes femmes, nous retiendrons les deux thématiques suivantes: a) l'appropriation de divers médias comme positionnement dans la famille et le monde qui l'entoure; b) la reconfiguration et le façonnement des valeurs effectués par le jeune adulte situé au centre du paradoxe du processus d'individuation et du principe des vies liées.

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Une clinique des réfugiés à Granby

Auteur : Roxana Cledon
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Les personnes réfugiées sont vulnérables par plusieurs raisons, leur passé de victimisation, le deuil par les pertes causées par l'exil, le fait d'être nouvellement arrivées dans un environnement qui comporte de différences culturelles et souvent linguistiques avec leur milieu d'origine. Nous constatons que la santé des réfugiés se détériore suite à leur arrivée au Québec et qu'ils consultent peu les services offerts. Leur rendre ces services d'avantage adaptés et accessibles est nécessaire. Le CSSS Haute Yamaska a reçu le mandat d'implanter une clinique pour les réfugiés à Granby : l'importance du partenariat et l'intersectorialité dans ce type de projet.

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L'instrumentalisation des étudiants internationaux dans les discours et les pratiques de l'immigration

Auteur : Chedly Belkhodja
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Le besoin croissant de travailleurs qualifiés et le problème de la reconnaissance des qualifications obtenues à l'étranger font des étudiants internationaux une catégorie immigrante de premier choix car étant perçue comme plus intégrable d'un point de vue économique et social (Suter et Jandl, 2008; Tremblay, 2005). Au Canada, comme dans d'autres pays, depuis une dizaine d'années, un rapprochement s'établit entre les politiques d'immigration et les étudiants internationaux (Wade et Belkhodja, 2010). Par la présence des étudiants internationaux, le rôle des universités est donc amené à sa transformer. Notre recherche s'intéresse aux processus d'internationalisation de quatre universités canadiennes francophones : l'Université de Moncton, l'Université de Sherbrooke, l'Université Laurentienne à Sudbury et le Collège Universitaire de Saint-Boniface, à Winnipeg.

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Les immigrants entrepreneurs en devenir : un levier à l'enjeu de la relève entrepreneuriale au Québec !

Auteur : Diane Bouleau
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Dans la région de la Capitale-Nationale, 23,6% de la population sera âgée de 65 ans et plus en 2021(ISQ 2009). Nous savons tous que le vieillissement de la population aura un impact majeur sur les services, entres autres dans le domaine de la santé. On parle moins toutefois de son impact sur notre économie constituée principalement de petites et moyennes entreprises. L'entrepreneuriat au Québec est encore jeune et la majorité des propriétaires qui ont fondé ces entreprises dans les années 70-80 seront eux aussi en âge de quitter. Près de 40 % des chefs d'entreprises devront transférer leur entreprise d'ici 10 ans. Des ressources comme Québec international et le Centre de transfert d'entreprises sont là pour accompagner les immigrants entrepreneurs depuis l'étranger ! L'enjeu est de taille : faciliter l'arrivée à Québec de personnes ayant la fibre entrepreneuriale et un capital à investir, les aider dans leurs démarches et leur intégration au milieu d'affaires alors qu'ils ne sont pas sur place. En 2012, on estimait à 63 milliards US$ le chiffre d'affaires générés par les entreprises fondées par des immigrants dans les secteurs des services et des logiciels aux États-Unis.

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