Aller au contenu principal
Il y a présentement 0 item dans votre panier d'achat.
84e Congrès de l'ACFAS

Récit d'une recherche foucaldienne sur la culture de sécurité face aux risques biologiques et pandémiques pour les infirmières

Auteur : Laurence Bernard
Colloque : 38 - Récits de pratique de recherche sur l'usage des théories en analyse qualitative de données
Les risques biologiques tout comme la culture de sécurité sont devenus des préoccupations mondiales suite aux épisodes infectieux de type SRAS, Grippe A/H1N1 et Ébola (OMS, 2015). Dans ce contexte, une série de mesures de surveillance, de prévention et de contrôle des infections (PCI) ont été mises en place pour assurer la sécurité des patients. Une ethnographie critique a été réalisée dans un établissement de santé montréalais à l'aide d'observations, d'entrevues semi-dirigées, de la tenue d'un journal de terrain et d'une analyse documentaire afin d'explorer la culture de sécurité face au…

84e Congrès de l'ACFAS

Mot de clôture des organisatrices

Auteur : Anne-Marie Tougas
Colloque : 38 - Récits de pratique de recherche sur l'usage des théories en analyse qualitative de données

84e Congrès de l'ACFAS

Leçon de flexibilité théorique...

Auteur : Yasmine Charara
Colloque : 38 - Récits de pratique de recherche sur l'usage des théories en analyse qualitative de données
Nous étudions l'intégration professionnelle (IP) des enseignants immigrants (EI) en examinant le rôle joué par les communautés universitaire et professionnelle qui en sont parties prenantes. Nous avons donc interrogé divers acteurs des 2 communautés. Nos ancrages aux travaux interactionnistes de Becker (2002) nous ont conduit à leur demander «comment» ils exercent leurs tâches pour faciliter l'IP des EI. En conséquence, l'analyse thématique des entretiens a permis d'identifier des pratiques, mais nous avons constaté que d'autres extraits des verbatim, qui ne répondaient pas à ce «comment» …

84e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 38 - Récits de pratique de recherche sur l'usage des théories en analyse qualitative de données

84e Congrès de l'ACFAS

Polytechnique Montréal soutient ses doctorants par une formation complémentaire intégrée à leur curriculum

Auteur : Élise Saint-Jacques
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
Former des chercheurs qualifiés et innovants est au cœur de la mission des programmes d'études supérieures. Alors que la majorité des titulaires d'un diplôme de doctorat occuperont un emploi en dehors du milieu académique, il y a lieu de s'assurer que la formation actuelle, basée sur l'acquisition de compétences en recherche, évolue afin de répondre aux exigences d'un marché de l'emploi de plus en plus diversifié et compétitif. Polytechnique Montréal a conçu son programme de formation complémentaire pour soutenir la réussite des étudiants pendant leur parcours doctoral, mais aussi pour les…

84e Congrès de l'ACFAS

Le rapport entre la notion de « contexte » et les approches d'encadrement aux études supérieures

Auteur : Cesar Barona
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
Le problème décrit dans cette communication concerne l'utilisation du terme «contexte» en lien avec le processus du développement de la formation à recherche aux études supérieures. Les pensées et les actions des étudiants gradués sont profondément affectées par le contexte éducatif ou de l'environnement dans lequel ils apprennent. Un encadrement de qualité implique un effort permanent d'en apprendre davantage sur le lien entre la compréhension des étudiant(e)s et des effets du contexte sur eux, précisément parce que la recherche sur la pratique sur l'encadrement aux cycles supérieurs a la…

84e Congrès de l'ACFAS

Discours sur les pratiques d'encadrement doctoral en sciences humaines et sociales : entre postures normées et modèles d'intégration basés sur l'utilité du diplôme

Auteur : Daniel Bart
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
Cette communication vise à contribuer au débat sur les pratiques d'encadrement et les postures de recherche des encadrants en sciences humaines et sociales en s'intéressant notamment aux politiques promues d'intégration des doctorants au sein des équipes de recherche. Les évolutions récentes du paysage français de la formation doctorale tendent en effet à insister de manière croissante, via des réformes, dispositifs et structures diverses, sur les apprentissages extra-scientifiques et le développement de compétences transversales des doctorants. De nouvelles formes d'"excellences" doctoral…

84e Congrès de l'ACFAS

Représentations des fonctions de la recherche en sciences de l'éducation et postures d'encadrements de thèses

Auteur : Mokhtar Kaddouri
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
Il se manifeste depuis quelques années un intérêt grandissant pour la question de la préparation des étudiants aux métiers de la recherche, qu'ils soient exercés au sein ou en dehors de l'université. En cohérence avec la problématique du symposium, nous envisageons dans cette communication à deux, de mettre l'accent sur les fondements des postures de recherche mobilisées par les enseignants chercheurs dans ce processus préparatoire aux métiers en question. Nous nous poserons plus particulièrement la question des motifs qui sous-tendent les pratiques des encadrants concernés et les postures…

84e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants

84e Congrès de l'ACFAS

Les études doctorales en sciences de l'humain et du social : formation à la recherche ou épreuve initiatique?

Auteur : Isabelle Skakni
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
S'il est admis que les aptitudes intellectuelles ne peuvent suffire pour progresser dans les études doctorales, les modalités de la formation ainsi que les particularités du milieu et du contexte d'études, ont en revanche des répercussions concrètes sur l'expérience doctorale. À une époque où les administrations universitaires se disent préoccupées par les délais d'achèvement et les faibles taux de diplomation au doctorat, l'encadrement des doctorant.e.s apparaît dès lors comme une responsabilité institutionnelle collective. Pourtant, peu d'études portent sur la façon dont l'interaction de…

84e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants

84e Congrès de l'ACFAS

Les profils de croyances épistémiques d'un groupe d'étudiants qui démarrent sa formation doctorale

Auteur : Walter Terrazas
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
La question des compétences cognitives a souvent été soulignée dans des études portant sur les prérequis pour développer de la recherche. En effet, celle-ci confronte le chercheur à la sélection et construction d'approches conceptuelles et méthodologiques, que selon leurs bases, s'avèrent le plus pertinentes pour aborder une problématique déterminée. Selon certaines investigations, cette élaboration répond à des critères fortement ancrés sur les représentations relatives à la nature et la production de la connaissance ou croyances épistémiques, plus particulièrement dans un contexte de div…

84e Congrès de l'ACFAS

Discussion

Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants

84e Congrès de l'ACFAS

Lutter contre l'abandon au doctorat : une nouvelle dimension

Auteur : Anne Mai Walder
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
Le taux de réussite aux cycles supérieurs s'avère faible au Québec (FNEEQ-CSN, 2011). L'abandon à la maîtrise et au doctorat demeure une préoccupation majeure pour les politiques et les domaines de l'éducation. Un bon directeur de mémoire et de thèse engendre un impact positif sur l'étudiant (Jones, 2013). Cette communication expose une pratique exemplaire d'accompagnement d'étudiants à lamaîtrise et au doctorat. Face à la durée de diplomation rallongée, une problématique canadienne connue depuis de nombreuses années (Royal Society of Canada, 1991 ; Canadian Association for Graduate Studie…

84e Congrès de l'ACFAS

Accueil et présentation de la problématique du colloque

Auteur : Francisco Antonio Loiola
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants

84e Congrès de l'ACFAS

Synthèse

Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants

84e Congrès de l'ACFAS

Les poursuites de carrière des jeunes docteurs : quel rôle pour l'encadrant

Auteur : Élodie Chevallier
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
Cette communication a pour objectif de traiter la question de l'encadrement doctoral et notamment de la relation encadrant-encadré quant au sujet de l'après doctorat. En effet, aujourd'hui en France, une majorité des docteurs se dirigera vers des métiers hors recherche. Cette réalité est de plus en plus connue par les doctorants qui sont le plus souvent invités à penser un autre projet professionnel qu'une carrière académique durant leurs temps de formation. Cependant, nous pouvons nous poser la question du rôle que peuvent ou doivent jouer les encadrants dans la maturation d'un projet pro…

84e Congrès de l'ACFAS

L'institutionnalisation des processus de formation des chercheurs et sa relation avec le champ scientifique

Auteur : Ricardo Pérez Mora
Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants
L'activité scientifique, qui a grandi à la fois dans un prestige et une reconnaissance sociale, a avancé vers la formalisation et l'institutionnalisation de ses formes d'organisation. De même, les processus de formation des chercheurs ont eu d'importantes transformations : les anciennes pratiques artisanales de la formation des chercheurs ont été professionnalisées dans des structures bureaucratiques. En étant passé d'une formation située dans le domaine, à l'intérieur des communautés scientifiques, à des processus de formation scolarisées à travers des études du troisième cycle. La transi…

84e Congrès de l'ACFAS

Mot de clôture

Colloque : 39 - La formation doctorale : pratiques d'encadrement et postures de recherche des encadrants

84e Congrès de l'ACFAS

Présentation d'une réalisation de l'organisme de transfert CLIPP (Centre de liaison sur l'intervention et la prévention psychosociales)

Auteur : Gilles Dupuis
Colloque : 4 - Le transfert et la mobilisation des connaissances : enjeux et défis pour l'innovation sociale

84e Congrès de l'ACFAS

Mot de clôture

Auteur : Gilles Dupuis
Colloque : 4 - Le transfert et la mobilisation des connaissances : enjeux et défis pour l'innovation sociale

84e Congrès de l'ACFAS

Présentation d'une réalisation du CCTT-PSN CRISPESH (Centre de recherche pour l'inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap)

Auteur : Marise Lachapelle
Colloque : 4 - Le transfert et la mobilisation des connaissances : enjeux et défis pour l'innovation sociale

84e Congrès de l'ACFAS

Présentation d'une réalisation de l'organisme de transfert TIESS (Territoires innovants en économie sociale et solidaire)

Auteur : Vincent Van Schendel
Colloque : 4 - Le transfert et la mobilisation des connaissances : enjeux et défis pour l'innovation sociale

84e Congrès de l'ACFAS

Synthèse de la journée

Auteur : Christian Dagenais
Colloque : 4 - Le transfert et la mobilisation des connaissances : enjeux et défis pour l'innovation sociale
Après avoir assisté à l'ensemble du colloque, M Dagenais fera la synthèse des échanges.

84e Congrès de l'ACFAS

Présentation d'une réalisation du centre de transfert CTREQ (Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec) 

Auteur : Linda St-Pierre
Colloque : 4 - Le transfert et la mobilisation des connaissances : enjeux et défis pour l'innovation sociale


Autre type de recherche