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84e Congrès de l'Acfas

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Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'Acfas

Le recours aux technologies numériques pour la diffusion de contenus à caractère historique et archéologique : le cas des fouilles réalisées à la place d'Youville

Auteur : Nathalie Charbonneau
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Nos travaux de recherche sont menés dans le cadre du partenariat de recherche Montréal, plaque tournante des échanges : histoire, patrimoine, devenir. Ils ont pour objectif le développement d'un environnement numérique interactif destiné aux visiteurs du musée d'archéologie et d'histoire Pointe-à-Callière. Cet environnement numérique permettra à l'utilisateur de se familiariser avec le résultat des fouilles archéologiques réalisées sur la Place d'Youville, ainsi qu'avec l'évolution du cadre bâti ayant existé sur ce site.Nous travaillons principalement à partir de la numéris…

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Mot de bienvenue

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'Acfas

L'appropriation du patrimoine archéologique au Québec

Auteur : Pierre Desrosiers
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
L'appropriation est d'abord une affaire individuelle et elle devient collective avec le temps lorsqu'elle provoque l'intérêt d'un plus grand nombre de gens. L'appropriation s'ancre encore plus solidement lorsqu'elle est auscultée par des professionnels qui expliquent sa signification et démontrent sa valeur pour la société. Il en va de même pour le patrimoine archéologique. Tantôt découvert fortuitement, tantôt fouillé et étudié savamment, il prend de l'importance lorsqu'il est restitué dans le temps et dans l'espace et témoigne d'un événement ou d'un jalon incontournable de l'histoire. La…

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Les humanités numériques à Calcul Québec

Auteur : Suzanne Talon
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Calcul Québec (CQ) est un regroupement d'universités québécoises réunies autour du calcul informatique de pointe (CIP). Il a pour mission de fournir au milieu de la recherche des infrastructures matérielles et logicielles de pointe en CIP ainsi que des services d'expert-conseil, afin de contribuer à l'avancement des connaissances dans toutes les branches du savoir et à la formation de personnel hautement qualifié (PHQ) en CIP, capable d'exploiter efficacement le parallélisme des systèmes informatiques modernes.Ces dernières années, les humanités numériques ont connu une forte croiss…

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Période de questions

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La géolocalisation des sources historiques et la mise en récit spatiale de l'histoire

Auteur : Jean-François Palomino
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Comme plusieurs autres institutions des milieux documentaires, BAnQ s'interroge sur les meilleures façons de diffuser ses collections. Parmi les méthodes envisagées, la géolocalisation s'avère une avenue prometteuse, permettant d'offrir aux chercheurs de nouvelles clés d'accès aux sources historiques, d'autant plus que les outils en la matière se font de plus en plus nombreux. Cet ancrage géographique favorise non seulement la recherche, mais aussi la mise en récit spatiale de l'histoire. Par la présentation de quelques projets en cours à BAnQ et ailleurs, nous montrerons la pertinence de …

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La mise en valeur des archives montréalaises à l'ère numérique

Auteur : Mario Robert
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Depuis toujours, la contribution des archives est fondamentale à l'histoire et au patrimoine. Avec l'essor du Web dans les années 1990, les centres d'archives ont enfin la possibilité de présenter leurs ressources historiques à tous les publics. Les débuts sont modestes avec la mise en ligne de sélections de documents suivis des expositions virtuelles durant la décennie 2000. L'émergence des médias sociaux au cours des années suivantes entraîne un engouement pour l'archive numérisée. Graduellement, les centres d'archives vont s'intéresser à la numérisation complète de fonds, de collections…

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Le Réseau Portage: les bibliothèques universitaires au cœur de la gestion des données de la recherche

Auteur : Alex Guindon
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Les bibliothèques universitaires peuvent jouer un rôle important dans la gestion des données de la recherche (GDR). Par données de la recherche, on entend ici un ensemble large incluant les objets numériques utilisés et produits par les humanités numériques. De par leur expertise en matière de préservation des contenus et leur connaissance des questions d'organisation des connaissances et de propriété intellectuelle, les bibliothécaires universitaires ont les compétences requises pour mettre sur pied des activités et services visant la bonne gestion, la préservation et le partage des objet…

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Mot de bienvenue

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'Acfas

Le tournant géospatial : phénomène intellectuel universitaire et public

Auteur : Marcel Fortin
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Le tournant géospatial est un phénomène intellectuel qui influence et inspire, depuis des années, plusieurs disciplines dans les sciences sociales et humaines. Depuis le début des années 2000, nous avons vu apparaître plusieurs ouvrages populaires qui abordent le sujet de l'histoire numérique  à partir de la géographie et des Systèmes d'information géographique (SIG).  Grâce, en grande partie, au travail de chercheurs tels que Anne Kelly Knowles, Ian Gregory, et David Bodenhamer, les SIGs historiques ne cessent d'augmenter en popularité sur nos campus dans les disciplines  où elles sont en…

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Période de questions

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

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Artéfacts et témoignages vidéo : De sources à outils de médiation sur l'histoire de l'Holocauste

Auteur : Cornelia Strickler
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Les artefacts et les témoignages vidéo des survivants sont des sources incontournables de la mise en valeur de l'histoire de l'Holocauste. D'une part, ils constituent des preuves du génocide des Juifs et, d'autre part, ils permettent d'aborder une histoire complexe et douloureuse à travers des histoires personnelles.Le Centre commémoratif de l'Holocauste à Montréal (CCHM) détient à la fois une collection d'artefacts, de photographies et documents historiques sur l'Holocauste, et des témoignages vidéo de survivants.Au cours de cette présentation, nous aborderons la question de…

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Le travail du corps comme objet à la croisée des cours de mouvement, de voix et d'interprétation 

Auteur : Marie-Eve Skelling Desmeules
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Cette communication vise une meilleure compréhension du travail corporel abordé dans différents cours d'un même programme de formation de l'acteur professionnel. Omniprésent tout au long de la formation de l'acteur, le travail du corps prend plusieurs formes et fait référence à de multiples visées et expériences d'apprentissage selon les cours dans lesquels il est abordé. Durant ma collecte de données, 19 formateurs (professeurs, chargés de cours, assistants-professeurs, entraîneurs) ont pris part à des entrevues me permettant de considérer 14 différents contextes de cours (de mouvement, d…

84e Congrès de l'Acfas

L'expérience esthétique de l'art postmoderne des étudiants du programme Arts visuels telle que définie par leurs enseignants

Auteur : Catherine Nadon
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Cette communication a pour objectif de présenter les résultats de la seconde phase d'une recherche développement ayant pour but de concevoir un modèle éducationnel de l'enseignement-apprentissage de l'expérience esthétique de l'art post-moderne dans la formation en arts visuels au niveau collégial et de comprendre le processus menant à ra réalisation. Afin d'établir ce modèle éducationnel, une matrice disciplinaire de l'enseignement-apprentisage de l'art post-moderne au collégial a été réalisée en amont, ce qui a ensuite conduit à sonder les besoins de formation liés à l'expérience esthéti…

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Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique

84e Congrès de l'Acfas

Étudier la prise de conscience de soi des étudiantes à la formation en enseignement au primaire lors de leur appréciation d'œuvres d'art au musée

Auteur : Anne-Marie Emond
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Notre étude cherche à saisir si une étudiante qui apprend sur elle-même au moyen de l'appréciation des œuvres pourrait développer des compétences en vue de devenir une personne autonome relativement à l'appréciation des œuvres d'art dans un contexte muséal, ce qui est un objectif difficile à atteindre lors de la formation en enseignement au primaire. Il est important de noter que l'étude de la conscience de soi nous permet d'identifier, dans l'appréciation artistique des étudiantes, la présence non seulement des aspects cognitifs, mais également des aspects sensoriels dans le traitement de…

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Discussion

Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique

84e Congrès de l'Acfas

Enseigner le cinéma à de futurs artistes ou enseignants : de la formation à la réalisation en passant par la recherche

Auteur : Esther Pelletier
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Au cours des trente dernières années, j'ai enseigné et formé de nombreux étudiants et étudiantes qui oeuvrent maintenant dans le domaine du cinéma, de la télévision, de la recherche et de l'enseignement.  Certains d'entre eux sont devenus scénaristes, réalisateurs, producteurs et autres et/ ou enseignant soit au niveau collégial ou universitaire. Dans le cadre de cette communication, j'exposerai les processus d'apprentissage que j'ai mis au point dans le cadre d'enseignements formatifs, d'ateliers d'écriture libres ou à démarches suggérées et d'ateliers de réalisation et de production ciné…

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Le rôle du conservateur dans la mise en exposition de l'art contemporain

Auteur : Catherine Bourassa-Hébert
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Suite à l'analyse des discours des visiteurs adultes d'un musée d'art contemporain nous avons constaté que la muséographie affecte l'expérience de ceux-ci. Considérant que les curateurs sont les créateurs des expositions d'art contemporain, nous cherchons à connaître leurs préoccupations et à comprendre comment celles-ci guident leurs choix muséographiques. Nous présenterons les résultats préliminaires d'une revue littéraire sur les pratiques de mise en exposition de l'art contemporain.

84e Congrès de l'Acfas

Témoignages de personnalités marquantes sur l'exposition d'art en milieu scolaire 

Auteur : Laurence Sylvestre
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Ma contribution à la formation  artistique est liée à mon intérêt de recherche qui porte sur les pratiques de l'exposition d'art à l'école. Par le biais d'études de cas multiples, je cherche à comprendre comment les enseignants spécialisés en arts plastiques procèdent pour réaliser des expositions et favoriser l'action de l'élève dans ce travail. Aujourd'hui, force est de constater qu'il existe très peu de documentation sur les fondements théoriques et pratiques de l'exposition d'art en milieu scolaire au Québec. En outre, on n'en sait peu sur les orientations et les pratiques sous-jacente…

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Discussion

Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique

84e Congrès de l'Acfas

Conditions de travail des enseignants de musique au Québec : plan d'action

Auteur : Valerie Peters
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Suite à la réalisation d'une recherche collaborative portant sur les conditions de travail des enseignants de musique au Québec, nous allons présenter une version finale des données analysées. Nous avons rencontré quelques groupes de discussion au cours de l'année 2014. Voici les thématiques qui ont été abordées avec les participants : (1) les conditions d'organisation (temps, fréquence, continuité); (2) les conditions de travail (locaux et conditions générales); et (3) les conditions reliées au programme de formation. Après avoir présenté les résultats de la recherche, nous allons discute…

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Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique


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