Aller au contenu principal
Il y a présentement 0 item dans votre panier d'achat.
84e Congrès de l'ACFAS

L'appropriation du patrimoine archéologique au Québec

Auteur : Pierre Desrosiers
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
L'appropriation est d'abord une affaire individuelle et elle devient collective avec le temps lorsqu'elle provoque l'intérêt d'un plus grand nombre de gens. L'appropriation s'ancre encore plus solidement lorsqu'elle est auscultée par des professionnels qui expliquent sa signification et démontrent sa valeur pour la société. Il en va de même pour le patrimoine archéologique. Tantôt découvert fortuitement, tantôt fouillé et étudié savamment, il prend de l'importance lorsqu'il est restitué dans le temps et dans l'espace et témoigne d'un événement ou d'un jalon incontournable de l'histoire. La…

84e Congrès de l'ACFAS

Les humanités numériques à Calcul Québec

Auteur : Suzanne Talon
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Calcul Québec (CQ) est un regroupement d'universités québécoises réunies autour du calcul informatique de pointe (CIP). Il a pour mission de fournir au milieu de la recherche des infrastructures matérielles et logicielles de pointe en CIP ainsi que des services d'expert-conseil, afin de contribuer à l'avancement des connaissances dans toutes les branches du savoir et à la formation de personnel hautement qualifié (PHQ) en CIP, capable d'exploiter efficacement le parallélisme des systèmes informatiques modernes.Ces dernières années, les humanités numériques ont connu une forte croiss…

84e Congrès de l'ACFAS

Période de questions

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'ACFAS

La géolocalisation des sources historiques et la mise en récit spatiale de l'histoire

Auteur : Jean-François Palomino
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Comme plusieurs autres institutions des milieux documentaires, BAnQ s'interroge sur les meilleures façons de diffuser ses collections. Parmi les méthodes envisagées, la géolocalisation s'avère une avenue prometteuse, permettant d'offrir aux chercheurs de nouvelles clés d'accès aux sources historiques, d'autant plus que les outils en la matière se font de plus en plus nombreux. Cet ancrage géographique favorise non seulement la recherche, mais aussi la mise en récit spatiale de l'histoire. Par la présentation de quelques projets en cours à BAnQ et ailleurs, nous montrerons la pertinence de …

84e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'ACFAS

La mise en valeur des archives montréalaises à l'ère numérique

Auteur : Mario Robert
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Depuis toujours, la contribution des archives est fondamentale à l'histoire et au patrimoine. Avec l'essor du Web dans les années 1990, les centres d'archives ont enfin la possibilité de présenter leurs ressources historiques à tous les publics. Les débuts sont modestes avec la mise en ligne de sélections de documents suivis des expositions virtuelles durant la décennie 2000. L'émergence des médias sociaux au cours des années suivantes entraîne un engouement pour l'archive numérisée. Graduellement, les centres d'archives vont s'intéresser à la numérisation complète de fonds, de collections…

84e Congrès de l'ACFAS

Le Réseau Portage: les bibliothèques universitaires au cœur de la gestion des données de la recherche

Auteur : Alex Guindon
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Les bibliothèques universitaires peuvent jouer un rôle important dans la gestion des données de la recherche (GDR). Par données de la recherche, on entend ici un ensemble large incluant les objets numériques utilisés et produits par les humanités numériques. De par leur expertise en matière de préservation des contenus et leur connaissance des questions d'organisation des connaissances et de propriété intellectuelle, les bibliothécaires universitaires ont les compétences requises pour mettre sur pied des activités et services visant la bonne gestion, la préservation et le partage des objet…

84e Congrès de l'ACFAS

Mot de bienvenue

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'ACFAS

Le tournant géospatial : phénomène intellectuel universitaire et public

Auteur : Marcel Fortin
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Le tournant géospatial est un phénomène intellectuel qui influence et inspire, depuis des années, plusieurs disciplines dans les sciences sociales et humaines. Depuis le début des années 2000, nous avons vu apparaître plusieurs ouvrages populaires qui abordent le sujet de l'histoire numérique  à partir de la géographie et des Systèmes d'information géographique (SIG).  Grâce, en grande partie, au travail de chercheurs tels que Anne Kelly Knowles, Ian Gregory, et David Bodenhamer, les SIGs historiques ne cessent d'augmenter en popularité sur nos campus dans les disciplines  où elles sont en…

84e Congrès de l'ACFAS

Période de questions

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'ACFAS

Artéfacts et témoignages vidéo : De sources à outils de médiation sur l'histoire de l'Holocauste

Auteur : Cornelia Strickler
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Les artefacts et les témoignages vidéo des survivants sont des sources incontournables de la mise en valeur de l'histoire de l'Holocauste. D'une part, ils constituent des preuves du génocide des Juifs et, d'autre part, ils permettent d'aborder une histoire complexe et douloureuse à travers des histoires personnelles.Le Centre commémoratif de l'Holocauste à Montréal (CCHM) détient à la fois une collection d'artefacts, de photographies et documents historiques sur l'Holocauste, et des témoignages vidéo de survivants.Au cours de cette présentation, nous aborderons la question de…

84e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'ACFAS

Le patrimoine industriel montréalais : 10 ans après

Auteur : René Binette
Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives
Montréal est une ville qui a été fortement marquée par l'industrialisation. Les activités de production et de transformation ont laissé de nombreuses traces dans le patrimoine. On les retrouve dans les bâtiments industriels bien sûr, mais aussi dans les logements et les quartiers ouvriers, de même que dans les paysages urbains, sans compter les archives et la mémoire. Ce patrimoine méconnu est rarement mis en valeur, et parfois mal aimé des Montréalais. La présence du Laboratoire d'histoire et de patrimoine de Montréal (LHPM) a permis de regrouper des ressources et des acteurs de diverses …

84e Congrès de l'ACFAS

Mot de bienvenue

Colloque : 330 - De l'histoire au patrimoine : état des lieux et perspectives

84e Congrès de l'ACFAS

Enseigner le cinéma à de futurs artistes ou enseignants : de la formation à la réalisation en passant par la recherche

Auteur : Esther Pelletier
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Au cours des trente dernières années, j'ai enseigné et formé de nombreux étudiants et étudiantes qui oeuvrent maintenant dans le domaine du cinéma, de la télévision, de la recherche et de l'enseignement.  Certains d'entre eux sont devenus scénaristes, réalisateurs, producteurs et autres et/ ou enseignant soit au niveau collégial ou universitaire. Dans le cadre de cette communication, j'exposerai les processus d'apprentissage que j'ai mis au point dans le cadre d'enseignements formatifs, d'ateliers d'écriture libres ou à démarches suggérées et d'ateliers de réalisation et de production ciné…

84e Congrès de l'ACFAS

Le rôle du conservateur dans la mise en exposition de l'art contemporain

Auteur : Catherine Bourassa-Hébert
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Suite à l'analyse des discours des visiteurs adultes d'un musée d'art contemporain nous avons constaté que la muséographie affecte l'expérience de ceux-ci. Considérant que les curateurs sont les créateurs des expositions d'art contemporain, nous cherchons à connaître leurs préoccupations et à comprendre comment celles-ci guident leurs choix muséographiques. Nous présenterons les résultats préliminaires d'une revue littéraire sur les pratiques de mise en exposition de l'art contemporain.

84e Congrès de l'ACFAS

Témoignages de personnalités marquantes sur l'exposition d'art en milieu scolaire 

Auteur : Laurence Sylvestre
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Ma contribution à la formation  artistique est liée à mon intérêt de recherche qui porte sur les pratiques de l'exposition d'art à l'école. Par le biais d'études de cas multiples, je cherche à comprendre comment les enseignants spécialisés en arts plastiques procèdent pour réaliser des expositions et favoriser l'action de l'élève dans ce travail. Aujourd'hui, force est de constater qu'il existe très peu de documentation sur les fondements théoriques et pratiques de l'exposition d'art en milieu scolaire au Québec. En outre, on n'en sait peu sur les orientations et les pratiques sous-jacente…

84e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique

84e Congrès de l'ACFAS

Conditions de travail des enseignants de musique au Québec : plan d'action

Auteur : Valerie Peters
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Suite à la réalisation d'une recherche collaborative portant sur les conditions de travail des enseignants de musique au Québec, nous allons présenter une version finale des données analysées. Nous avons rencontré quelques groupes de discussion au cours de l'année 2014. Voici les thématiques qui ont été abordées avec les participants : (1) les conditions d'organisation (temps, fréquence, continuité); (2) les conditions de travail (locaux et conditions générales); et (3) les conditions reliées au programme de formation. Après avoir présenté les résultats de la recherche, nous allons discute…

84e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique

84e Congrès de l'ACFAS

Qui enseigne les arts à l'école? Caractéristiques identitaires d'enseignants des quatre arts

Auteur : Denyse Blondin
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Une table-ronde a réuni, en juin 2014, six enseignants des quatre arts (art visuel, musique, danse et art dramatique) ainsi que 34 étudiants/praticiens au sein d'un cours qui s'intitule Développement professionnel en art : identité et pratiques réflexives offert dans le cadre du programme de maîtrise en enseignement des arts après une invitation lancée dans la revue Vision no 76 (AQESAP). Nous avons recueilli leurs propos et voulons en partager les fruits, le tout autour de cinq grandes questions qui ont été adressées à l'ensemble des panélistes et participants : 1-Qu'est-ce …

84e Congrès de l'ACFAS

Un continuum de dispositifs de formation didactique pour réactualiser la planification et l'enseignement de la danse à l'école 

Auteur : Caroline Raymond
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Dans le Programme de formation de l'école québécoise (Gouvernement du Québec, 2001; 2003; 2007), on confère à la danse le statut de discipline artistique à part entière fondée sur la création, l'interprétation et l'appréciation chorégraphique ; trois compétences contribuant ainsi à l'atteinte des visées d'éducation artistique, esthétique et culturelle que l'école québécoise s'est données au cours de la réforme de l'éducation des années 2000. Faute de matériel didactique conçu pour la danse, le curriculum constitue le principal document sur lequel les enseignants s'appuient pour planifier d…

84e Congrès de l'ACFAS

Symptomatique du milieu et projets de création porteurs

Auteur : Joëlle Tremblay
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Notre projet de recherche doctorale nous a permis de modéliser l'art qui relie, une pratique artistique avec des communautés, et d'en saisir les actes et les principes. Cette communication portera sur le second acte dont l'objectif est de brosser un portrait du milieu afin de pouvoir concevoir un projet porteur. Ici, l'artiste s'imprègne du contexte dans lequel le projet de création va se réaliser. Le milieu scolaire où sont maintenant intégrés, dans une même classe, des élèves de capacités, de cultures et de milieux sociaux très divers, pose de grands défis aux enseignants. Pour l'…

84e Congrès de l'ACFAS

Discussion

Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique

84e Congrès de l'ACFAS

La technique théâtrale du jeu clownesque : une voie d'accès privilégiée à l'enseignement et à l'apprentissage

Auteur : Virginie Rouxel
Colloque : 331 - Contribuer à la formation artistique
Pour certains, le clown n'est qu'un idiot. Pourtant, ce personnage sympathique et transparent, généreux et simpliste, naïf et primaire peut contribuer à faire du contexte d'enseignement et d'apprentissage un lieu où il est possible, tout en conjuguant plaisir, rire et humour, d'intervenir de manière positive et formatrice, afin de bonifier, chez l'élève, son rapport à soi et à l'altérité, à l'apprentissage et à la réussite, et de favoriser ainsi son développement à la fois artistique, scolaire, personnel et motivationnel. Au regard des caractéristiques de ce personnage, quelles sont les po…


Autre type de recherche