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84e Congrès de l'Acfas

Présentation des programmes de formation en gestion de risques

Auteur : Etienne Boucher
Colloque : 611 - 11e Colloque sur les risques naturels au Québec

84e Congrès de l'Acfas

Risque d'effondrement d'un milieu : le cas de l'eau potable à Bécancour

Auteur : Laurent Deshaies
Colloque : 611 - 11e Colloque sur les risques naturels au Québec
Le but de l'exposé est de présenter la problématique liée à un éventuel déversement de pétrole dans le fleuve pouvant affecter la prise d'eau potable de la ville.  Nous ferons d'abord une mise en situation en décrivant l'impact important d'un éventuel déversement sur les activités des citoyens et des entreprises.  C'est là un premier niveau d'impact avec les mesures d'urgence pour l'approvisionnement en eau potable de la population bécancouroise et les animaux de fermes.  Un retour à l'approvisionnement dans les puits de surface ou artésiens posera un problème important pour la consommatio…

84e Congrès de l'Acfas

Mot de clôture

Colloque : 611 - 11e Colloque sur les risques naturels au Québec

84e Congrès de l'Acfas

Comparaison des impacts des événements extrêmes décennaux d'El Niño et de La Niña sur la magnitude et la période d'occurrence des débits maximums printaniers au Québec méridional

Auteur : Anthony Pothier Champagne
Colloque : 611 - 11e Colloque sur les risques naturels au Québec
Au Québec, malgré de nombreux travaux déjà consacrés à l'analyse de la relation entre les indices climatiques et les débits de rivières, il n'est pas encore possible de prédire les effets de ces derniers sur les crues et les étiages. Cette impossibilité résulte du fait que dans toutes les études, on ne sépare pas les événements des indices climatiques de forte intensité de ceux de faible intensité. En effet, étant donné l'éloignement du Québec des régions d'occurrence de ces événements climatiques comme El Niño, il est fort possible que l'influence de ces événements ne se manifeste que lor…

84e Congrès de l'Acfas

La gestion des risques au Québec : bilan et défis

Auteur : Michel C. Doré
Colloque : 611 - 11e Colloque sur les risques naturels au Québec

84e Congrès de l'Acfas

Multimodalité et expérience esthétique intermédiale en contexte d'acquisition d'une langue étrangère

Auteur : Paulo Roberto Massaro
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Selon Anderson (1999; 2012), l'acte énonciatif en langue étrangère est intrinsèquement lié à l'engendrement d'espaces discursifs fictionnels dans lesquels le sujet-apprenant s'inscrirait en tant qu'auteur. Quels seraient donc les impacts d'une expérience esthétique intermédiale sur la discursivisation en français langue seconde (FLE)? Pour répondre à cette question, nous discuterons des résultats d'un projet de recherche-action centré autour de la trans-fréquentation de trois œuvres artistiques homonymes (Incendies): le texte théâtral de Wajdi Mouawad (2009); sa mise-en-scène en por…

84e Congrès de l'Acfas

Hybridité des pratiques chez les jeunes : un renouveau des rapports à la sociabilité et à la culture

Auteur : Hélène Bourdeloie
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Le numérique a bouleversé les usages et les modes de consommation culturels. Les dispositifs socionumériques (réseaux sociaux, plateformes de partage…) participent pleinement de ces mutations puisque nombre de pratiques numériques des jeunes sont socio-scripturales (pratiques d'écriture axées autour de la sociabilité). La communication et le divertissement représentent bien les pôles principaux sur lesquels sont axés les usages des jeunes qui s'adonnent intensivement à ces pratiques. Dans un contexte où la convergence et la mobilité des supports engendrent non seulement un entremêlement de…

84e Congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues

84e Congrès de l'Acfas

Du livre imprimé au livre interactif jeunesse : processus de création multimodaux en situation de remédiation

Auteur : Prune Lieutier
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Si, ces dernières années, les opérations de numérisation littéraires se sont multipliées, la création de contenus interactifs multimodaux est un enjeu récent. Les différentes technologies permettent d'ouvrir le champ des possibles, transformant à la fois les modes narratifs et la réception, en passant du paradigme de l'écrit classique à celui du multimodal. Cette évolution vers une conception plus large, celle du « multitexte », mettant en jeu divers modes iconiques et textuels, motive des productions de plus en plus nombreuses, mais dont les implications et composantes sont encore peu doc…

84e Congrès de l'Acfas

Et pourtant, ils créent… : quand la créativité des pratiques informationnelles juvéniles enrichit les pratiques pédagogiques, et réciproquement

Auteur : Anne Cordier
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
En 1999, face aux évolutions des productions éditoriales et des supports médiatiques, trois sociologues français – Christian Baudelot, Marie Cartier et Christine Détrez – affirmaient l'existence effective de mutations profondes des pratiques de lecture, tout en insistant : « Et pourtant, ils lisent ». C'est dans cet esprit que nous abordons les discours sociaux et médiatiques répandus à propos des adolescents, qualifiés de « digital natives », des discours qui tendent à masquer la créativité dont font preuve les adolescents sur et par les réseaux. L'école – et l'enseignement de l'in…

84e Congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues

84e Congrès de l'Acfas

L'ouverture disciplinaire et culturelle des programmes de français, d'arts plastiques et de musique : analyse historique, 1981-2006

Auteur : Vincent Bouchard-Valentine
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Dans cette communication, nous proposons une analyse historique comparée des programmes de trois disciplines – français, arts plastiques et musique – sous l'angle de leur ouverture aux croisements et à la multimodalité. Dans une première étape de l'analyse portant sur les années 1960-1980, nous avions remarqué que, consécutivement à l'implantation d'un nouveau système scolaire, les programmes de langue et d'arts se définissaient par une grande spécificité disciplinaire, tout en révélant quelques intérêts ponctuels pour l'interdisciplinarité. Dans cette deuxième étape, nous avons analysé le…

84e Congrès de l'Acfas

La Turbine, productrice de projets rhizomatiques 

Auteur : Yves Amyot
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
La pédagogie rhizomatique et le centre Turbine se sont développés mutuellement depuis plus de quinze ans. Cette complicité est un bel exemple de recherche/création qui se déploie dans et avec différents types de communautés, et ce, dans l'optique de développer des espaces d'expérimentation jumelant pratiques actuelles en art et en pédagogie. Au centre, nous cherchons constamment à créer des agencements inédits pour développer des projets qui considèrent les multiples réalités présentes. Nos projets in situ acceptent le risque et l'imprévu tout en s'adaptant aux besoins, aux objectif…

84e Congrès de l'Acfas

Plénière

Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues

84e Congrès de l'Acfas

La mobilisation d'ensembles multimodaux comme assise didactique à une éducation interdisciplinaire arts-histoire et géographie-littératie

Auteur : Virginie Martel
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
À partir d'ensembles multimodaux (Kress, 2010; Serafini, 2014 / bande dessinée, album illlustré, etc.) ayant pour arrière-plan l'histoire de l'humanité (Antiquité, Renaissance, époque contemporaine, etc.), nous interrogeons le rapport à l'histoire/géographie, à l'art et à la fiction qui se forge, chez l'élève, à la suite de ses expériences de lecture multimodale. Il semble de plus en plus nécessaire, révolution médiatique oblige, de s'y intéresser (Gee, 2013, 2015; Lebrun, Lacelle et Boutin, 2012, 2013) afin d'accéder aux intentions artistiques ou historiques qui les sous-tendent.  En amon…

84e Congrès de l'Acfas

La plateforme ÉducArt du Musée des beaux-arts de Montréal : l'objet culturel au cœur du renouvellement transdisciplinaire des pratiques pédagogiques au secondaire

Auteur : Mathieu Thuot-Dubé
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Le développement de la nouvelle plateforme numérique éducative du Musée des beaux-arts de Montréal propose non seulement une nouvelle relation entre le Musée et les écoles du Québec, son public scolaire, mais suggère aussi une nouvelle forme de collaboration pédagogique. En effet, par la cocréation de projets pédagogiques avec des enseignants de toutes les disciplines au secondaire, l'initiative ÉducArt est le vecteur du développement, par le milieu scolaire québécois, de situations d'apprentissages interdisciplinaires, pluridisciplinaires et multidisciplinaires. Dans la foulée de c…

84e Congrès de l'Acfas

Mot de clôture

Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues

84e Congrès de l'Acfas

Tableau identitaire : nouvelles littératies médiatiques multimodales dans les processus de construction du soi adolescent  

Auteur : Martin Lalonde
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Les périphériques informatiques mobiles combinés aux applications sociales utilisées sur Internet sont à l'origine du déploiement de nouveaux codes de communication employés au quotidien par la jeunesse contemporaine au sein d'une vaste culture numérique de l'image (Lachance, 2013). Cette communication présente des résultats d'une recherche qualitative sur les processus de représentation identitaire d'un groupe d'adolescents de 16 à 20 ans ayant collaboré à une communauté mobile de création artistique numérique. En nous appuyant sur le concept d'hybridité spatiale et sur celui des nouvelle…

84e Congrès de l'Acfas

Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création informelles des jeunes : bilan d'une recherche

Auteur : Moniques Richard
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Depuis 2013, l'équipe de recherche Hybridité, multimodalité et pratiques de création informelles des jeunes (CRSH) s'intéressent aux croisements dans les pratiques artistiques et littéraciques juvéniles et à leur implication pour l'enseignement des arts et des langues. Dans un contexte culturel de plus en plus diversifié, nous avons pu observer des pratiques aussi variées que l'appropriation de textes, d'images, de sons et de gestes, le détournement de médias de leur sens et de leur fonction, la transposition d'univers narratifs d'un média à l'autre, l'invention de codes, ainsi que …

84e Congrès de l'Acfas

Mot de bienvenue

Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues

84e Congrès de l'Acfas

Im/mobilités des processus d'engagement scolaire des jeunes à risque à travers la médiatisation des pratiques artistiques par les technologies mobiles

Auteur : Juan Carlos Castro
Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues
Les jeunes décrocheurs et ceux qui sont à risque de décrocher font face à de nombreuses difficultés (Archambault, 2006; Marcotte, Fortin et Cloutier, 2012). Un des principaux défis est la mobilité réduite dans le cadre de fonctionnement des milieux scolaires. Les nouveaux médias mobiles offrent la possibilité d'interagir avec les programmes éducatifs, de l'intérieur comme de l'extérieur de l'école. Ces technologies représentent également une opportunité de repenser le rôle de la mobilité dans les processus d'apprentissage des adolescents en redéfinissant leur apport au curriculum et au par…

84e Congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 612 - Hybridité et multimodalité dans les pratiques de création-réception des jeunes : impacts sur l'enseignement des arts et des langues

84e Congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 613 - Les anglophones, l'anglais et l'économie créative de Montréal : associations et dissociations

84e Congrès de l'Acfas

Cadre conceptuel pour les données statistiques sur les professionnels d'expression anglaise du Québec dans le domaine de l'économie créative

Auteur : Anne Robineau
Colloque : 613 - Les anglophones, l'anglais et l'économie créative de Montréal : associations et dissociations
Cette communication propose de s'interroger sur la portée et les limites des données quantitatives expliquant l'apport des professionnels d'expression anglaise du Québec à l'économie créative de Montréal. Pour amorcer l'élaboration d'un cadre conceptuel, nous exposerons les principales critiques liées à l'approche économique de la culture et de la primauté des supports numériques dans les nouvelles conceptualisations issues de recherches sur les industries culturelles. Ces recherches font le lien entre la transformation des pratiques culturelles par l'usage des nouvelles technologies, l'ém…

84e Congrès de l'Acfas

Période de questions

Colloque : 613 - Les anglophones, l'anglais et l'économie créative de Montréal : associations et dissociations


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