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Notre époque est caractérisée par l'accentuation et la complexification des problèmes socioécologiques. Cette situation est préoccupante à l'échelle planétaire et interpelle de plus en plus les citoyens de ce monde. Dans ce contexte, les intervenants du milieu scolaire dont les enseignants en arts plastiques du secondaire ne peuvent faire l'économie du traitement de questions socioécologiques au sein de leur pédagogie. Mon projet doctoral s'inscrit dans cette logique de révision des finalités pédagogiques. Ce faisant, je prends part à la volonté de rejoindre les efforts de nombreux instiga…

L'éducation à l'écocitoyenneté critique a pour objectif de faciliter l'engagement des participants dans la transition socio-technique actuelle vers un modèle de transition écologiqueviable, tout en favorisant leur émancipation face aux injonctions institutionnelles, aux pressions sociales et idéologiques. Elle s'inscrit dans l'éducation au politique dont l'objet n'est pas de promouvoir une doctrine, mais de susciter la participation au(x) débat(s) critique(s). En accord avec la pensée (éco-)humaniste, l'éduc'action favorise un engagement vers un (éco)activisme à l'initiative des participan…

Cette communication s'intéresse au potentiel et à la responsabilité du design de participer à la mobilisation en faveur de l'environnement, dans une perspective d'éducation en design graphique conjuguée à la communication et l'éducation relative à l'environnement et à l'écocitoyenneté. Créativité, activisme et interaction en design graphique - guérilla art, design d'événements et projets de design engagés visant l'interaction - sont brièvement abordés comme autant de pistes de réflexion pour la formation de designers graphiques, communicateurs et concepteurs engagés. Nous discutons de cett…

Plusieurs recherches montrent que l'éducation relative à l'environnement (ERE) joue un rôle important en matière de citoyenneté, de développement durable, de préservation de la nature et de qualité de vie. Que ce soit de façon formelle ou informelle, l'ERE représente un moyen concret d'orienter une population vers la préservation d'un environnement naturel écologiquement intègre. Il va de soi qu'une approche plus formelle d'ERE repose sur un corps enseignant connaissant et engagé sur le plan de l'environnement. Au Nouveau-Brunswick, les instituts de formation sont en faveur d'une éducation…

Comment apprendre à vivre ici ensemble ? Comment construire cette identité écologique? Est-elle un pré requis à l'engagement écocitoyen ? Ou simplement, comment reconnecter les enfants à la nature ? Pour faire face au déficit nature, Les amis de la montagne ont mis sur pied un projet pédagogique pilote en s'inspirant de l'approche des « Forest school ». L'un des trois volets du projet est offert en tant qu'activité parascolaire pour les élèves de 9-12 ans de l'école Notre-Dame-des-Neiges, à Montréal. Située à proximité du parc du Mont-Royal, cette école primaire accueille une popula…

« Il faut rendre les sciences plus engagées.» Voilà l'état de la situation décrit par plusieurs auteurs s'intéressant aux curriculums de sciences naturelles. Il est temps, selon eux et elles, de revoir ces formations scientifiques qui sont trop souvent déracinées du contexte socio-écologique afin d'y introduire des questions vives, dans une perspective d'éducation citoyenne et d'éducation relative à l'environnement. Le projet de recherche-développement BiodiverCité, objet de cette communication, vise à apporter des pistes de solution à cette problématique. Cette recherche consiste à…

À travers le monde, on observe une évolution des visions et des pratiques en matière de citoyenneté : des personnes et des communautés luttent contre des projets miniers, contre l'exploration et l'exploitation des gaz ou de pétrole de schiste, pour une justice climatique, etc. Œuvrer pour une justice environnementale fait appel à une forme d'écocitoyenneté orientée tant vers la déconstruction critique des problématiques et des injustices socio-écologiques que vers l'action pour les transformer. Par conséquent, il importe de repenser la notion de citoyenneté véhiculée par l'action éducative…

Au Maroc, avec le changement climatique, les inondations endommagent les systèmes d'approvisionnement en eau potable. Les victimes cherchent des mesures d'adaptation. Comment accompagne-t-on des citoyens dans la résolution de ces problèmes complexes qui menacent la qualité de vie ? Deux nouvelles tendances inspirent l'élaboration d'approches d'accompagnement de citoyens en résolution de problèmes environnementaux: la pensée de design et l'usage des TIC. En pensée de design, l'analyse des besoins, la pensée abductive et le prototypage rapide sont mis de l'avant. Par ailleurs, il existe des …

Les protagonistes de la médiation artistique par la danse contemporaine proposent une forme de transmission originale. D'abord, la médiation résulte d'une interaction voir d'une co-production de sens entre l'élève et le professeur. Ensuite, la construction de sens est basée sur une dimension sensible et esthétique assumant pleinement l'intervention de la subjectivité et de la créativité des acteurs du processus de médiation. Dans cette étude, nous avons voulu comprendre comment la danse peut transmettre des concepts et des valeurs autour des questions écologiques et comment cette expérienc…

Les problèmes environnementaux et les questions d'éco-citoyenneté prennent des proportions inquiétantes, mais sont encore trop souvent traités séparément par les pouvoirs publics. Une exception possible, les jardins partagés en ville, qui combinent un désir d'amener de la nature en ville et un projet d'éducation à la nature qui contribue à l'éco-citoyenneté. Par une approche anthropologique dans 13 jardins partagés de Paris et sa proche banlieue (France), nous montrons que ces lieux peuvent être considérés comme des lieux d'éducation environnementale populaire et critique, comme c'est le c…

Le projet de recherche-action Extramuros a été initié par des professeurs de géographie impliqués dans la formation des futurs enseignants du primaire et engagés de longue date dans l'ErE. Il s'inscrit dans la perspective de réforme de la formation des enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui doit être à court terme élargie à cinq ans pour que les diplômés obtiennent un titre de niveau universitaire. Les chercheurs souhaitent contribuer à la réflexion en cours sur la façon d'améliorer significativement la formation en partant de leurs déceptions et insatisfactions en tant que fo…

La controverse sur la reconstruction de l'échangeur Turcot, qui a été amorcée à l'été 2015, s'est déployée depuis 2008. Alors qu'initialement le gouvernement informait la population d'un projet d'infrastructure déjà ficelé, dans l'esprit de cheminer vers une consultation publique usuelle, la société civile a exigé d'ouvrir le débat et a pris l'initiative d'organiser un ensemble d'espaces délibératifs non formels où échanger et argumenter à propos des différents enjeux socio-écologiques soulevés par le projet. Amenant les citoyens, citoyennes et les décideurs à réfléchir sur les fondements …

Le développement récent d'Internet a entrainé de nombreux changements dans les pratiques de communication de la société civile. Les possibilités inédites de réseautage, de partage et de liens offerts par ses différentes technologies, dont le Web social, aux usagers et internautes des quatre coins de la planète ont facilité l'émergence de nouvelles formes de pratique, d'éducation et d'action écocitoyenne, notamment dans le but d'influencer les politiques publiques en environnement pour qu'elles privilégient la protection, la préservation et la résolution des problèmes socio-écologiques et n…

Les arts peuvent aider à instaurer ou à renforcer un rapport harmonieux et sensible à l'environnement et à ses autres habitants. En jouant avec la matière, les formes, les couleurs, les textures, les images, les mots et les mouvements, les apprenants réalisent des apprentissages à travers le corps (embodied learning), qui sont souvent négligés par l'éducation contemporaine à la fois formelle et non formelle.  La psychologie cognitive et les neurosciences ont d'ailleurs montré dans les dernières années le rôle primordial du corps dans la perception, les émotions, la pensée, la cognit…

Les recherches dans le domaine du changement climatique affirment que nous sommes face à un phénomène d'une grande complexité, dont l'origine est l'activité humaine reliée à la production de biens et aux styles de vie hyperconsumiste. C'est pourquoi les leaders scientifiques et sociaux appellent à l'action politique globale ainsi qu'aux actions locales menées par les groupes communautaires. Dans ce contexte, l'éducation relative au changement climatique semble une voie essentielle pour la compréhension d'un phénomène aussi complexe, et pour la mise en œuvre d'actions locales en matière de …

Le projet « Le Territoire des Enfants » propose la réalisation d'ateliers pour développer le sentiment d'appartenance au territoire et d'appropriation de celui-ci par les enfants. Trois axes sont ciblés : l'analyse du territoire, la réalisation de cartes thématique et la prise de décision communautaire en environnement par les jeunes. Spécifiquement, l'analyse du territoire vise à comprendre les différentes composantes d'un espace particulier : le milieu géographique, l'espace géographique et les relations entre les ressources du territoire. La réalisation de cartes thématiques (à l'aide d…

Au moment où l'on parle abondamment d'écocitoyenneté et des défis en matière d'environnement et d'écologie, les questions relatives à l'enseignement de ces dimensions dans le système scolaire québécois sont de moins en moins présentes dans les débats. La culture québécoise moderne a-t-elle développé une conscience écologique?  Comment l'écocitoyenneté apparait-elle ans les programmes? Fait-t-elle référence à une appartenance à un environnement (ou à un territoire) qui garantit à la fois son existence et qui doit servir au plus grand nombre? Il faut le rappeler, le Renouveau scolaire implan…