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84e Congrès de l'Acfas

Questions épistémologiques et méthodologiques : apprentissage et développement en tension dans le développement précoce

Auteur : Christiane Moro
Colloque : 517 - Apprentissage et développement en tension
La thèse centrale du développement historico-culturel selon Vygotski repose sur la prise en compte de deux ordres de phénomènes : 1) les processus d'acquisition des moyens externes du développement culturel (volet appropriatif) ; 2) les processus de développement des fonctions psychiques supérieures (volet fondamentalement développemental). Dans sa proposition, Vygotski (re)dialectise la question développementale, évitant le double écueil de la réduction du psychique à l'externe (le social) et de sa « naturalisation ». Nous nous proposons de revenir sur la définition du développemen…

84e Congrès de l'Acfas

De la parole des acteurs à l'analyse de leurs discours, peut-on saisir l'activité dans sa vitalité?

Auteur : Sabine Vanhulle
Colloque : 517 - Apprentissage et développement en tension
Cette contribution questionne la dimension constitutive du langage dans le rapport des personnes à leur activité professionnelle. La problématique posée se rapporte à l'idée que le langage est constitutif de l'activité en ce qu'il est un instrument par lequel : (1) la personne élabore un rapport à l'activité qui s'origine et se renouvelle dans son agir en propre ; (2) cette élaboration se relie nécessairement à des contextes, cadres et normes prédéfinis et se déploie tendanciellement dans des rapports de force ; (3) elle prend ses ancrages dans des situations de travail exhibées par les su…

84e Congrès de l'Acfas

Mot de bienvenue

Colloque : 517 - Apprentissage et développement en tension

84e Congrès de l'Acfas

La démarche d'investigation scientifique : simple effet de mode ou bien nouveau mode d'enseignement et d'apprentissage de la physique-chimie?

Auteur : Jean-Marie Boilevin
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Mot de bienvenue

Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

L'enseignement de l'astronomie par l'observation et la modélisation

Auteur : Pierre Chastenay
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Pratiques évaluatives d'enseignants en sciences et technologies au 1er cycle du secondaire

Auteur : Carl Emond
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Réflexions sur l'approche par compétences dans le système éducatif marocain

Auteur : Ihsanne Kouchou
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Effet d'activités exploitant la démarche de conception technologique sur l'intérêt des élèves à l'égard de la science et de la technologie

Auteur : Nancy Brouillette
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

L'éducation à la santé en science et technologie dans les manuels scolaires et dans la pratique d'enseignement au premier cycle du secondaire

Auteur : Ahmed Benabdallah
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

L'enseignement par projet en sciences et technologie vu par des enseignants du primaire au Québec : conceptions, pratiques et impacts sur les élèves

Auteur : Youssef Essiaf
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

La conception et sa démarche en ingénierie : significations, caractérisation et actualisation dans la formation d'ingénieurs

Auteur : Catherine Pilon
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Les démarches d'analyse et de conception technologiques dans l'enseignement de la technologie au secondaire : quelles modalités de mise en œuvre en classe? pour quelles finalités?

Auteur : Fatima Bousadra
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Les démarches d'investigation et l'enseignement des savoirs disciplinaires en sciences et technologie

Auteur : Séverine Renaudin
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Mot de clôture

Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Confusion entre investigation scientifique et conception technologique en France, et risques d'abréviation des contenus et de dénaturation de la rationalité technique

Auteur : Joel Lebeaume
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

La formation des futurs enseignants de l'école, en France, aux démarches d'apprentissages en technologie. Étude de cas à l'ESPE de Paris

Auteur : Olivier Grugier
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

La démarche d'investigation scientifique : que nous apprend l'analyse de pratiques déclarées et de pratiques de classe d'enseignants au Québec?

Auteur : Abdelkrim Hasni
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

La démarche de résolution de problème en technologie : étude du raisonnement des élèves au secondaire dans le contexte d'une situation utilisant des connaissances en ingénierie

Auteur : Danielle Boucher
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Discussion

Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

Enjeux et opportunités de la démarche d'investigation en technologie et sciences de l'ingénieur : approche historique

Auteur : Christian Hamon
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

La construction de la démarche d'investigation par les collégiens français en mathématiques, sciences expérimentales et technologie

Auteur : Béatrice Mouton-Legrand
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité

84e Congrès de l'Acfas

L'état des recherches doctorales françaises portant sur les démarches d'investigation en sciences et technologie

Auteur : Séverine Renaudin
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité


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