84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Raphaelle Raab
Colloque : 517 - Apprentissage et développement en tension
Le temps scolaire est envisagé de différentes façons dans la littérature, aux croisements entre le temps légal, celui de l'enseignement, de l'apprentissage ou encore du développement (Véran, 2011 ; Chopin, 2011 ; Perrenoud, 2012). Nous présentons ici la notion de temps faible et son intérêt pour l'étude du processus d'autonomisation scolaire de l'élève, en contexte ordinaire d'une classe de grande section de maternelle française (5-6 ans) : en quoi cette notion contribue-t-elle à penser et opérationnaliser ce processus d'autonomisation ?L'étude empirique s'intéresse aux temps…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Nancy Goyette
Colloque : 517 - Apprentissage et développement en tension
Depuis près de 20 ans, la formation initiale des maitres se situe dans un paradigme socio-professionnel (Roegiers, 2012) qui privilégie l'approche par compétences et dont l'une des orientations générales préconise la professionnalisation (Gouvernement du Québec, 2001). Toutefois, devenir enseignant s'avère d'une complexité sans équivoque puisqu'au-delà des apprentissages formels dispensés par l'université se tissent, en filigrane, des apprentissages informels relatifs à l'individu et à sa personnalité. Et bien que les programmes de formation aient tenté d'adapter leurs contenus pour favori…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Alexandre Buysse
Colloque : 517 - Apprentissage et développement en tension
À la suite de Valsiner (2005) nous considérons que la culture influence profondément l'apprentissage. C'est dans cette perspective que nous abordons la problématique de l'inscription culturelle de l'enseignement/apprentissage. En effet, tout enseignement peut être vu comme une inscription dans une activité culturelle déterminée pas seulement par l'épistémologie de la discipline mais par l'influence de la culture dominante sur sa didactisation. En effet, les activités n'existent pas elles-mêmes en dehors du cadre interprétatif offert par une culture et renforcé par ses outils sémiotiques, p…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Christian Hamon
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Béatrice Mouton-Legrand
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Séverine Renaudin
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Saifallah Jerbi
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Donatille Mujawamariya
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Brahim El Fadil
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Gabrielle Ménard
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Jean-Marie Boilevin
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Pierre Chastenay
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Carl Emond
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Ihsanne Kouchou
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Nancy Brouillette
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Ahmed Benabdallah
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Youssef Essiaf
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Catherine Pilon
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Fatima Bousadra
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Séverine Renaudin
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 518 - Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique, et les « contextes » pédagogiques : cas de l'enseignement par projets et de l'interdisciplinarité