89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Ariane Hillman Beauchesne
Colloque : 22 - Soutenir la communauté enseignante et les responsables de programme à former des diplômé-es écoresponsables capables de transformer nos sociétés
Le CUFE a développé une activité pédagogique offerte à l’ensemble des personnes étudiantes de la communauté universitaire qu’elles soient inscrites à un programme ou non et ce, peu importe leur faculté ou centre de formation d’attache. Ce cours de premier cycle offert à distance leur permet de développer une sensibilité au développement durable et à l’écoresponsabilité. Le caractère novateur de cette initiative se démarque par l’intention de diversité et d’ouverture. Les activités d’apprentissage et d’évaluation développées se démarquent par leur diversité, que ce soit au niveau de leur fo…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marianne Dube
Colloque : 22 - Soutenir la communauté enseignante et les responsables de programme à former des diplômé-es écoresponsables capables de transformer nos sociétés
Et si le contenant était tout aussi important que le contenu? Dans les entreprises dites vertes, c’est un principe qui est appliqué. Mais qu’en est-il dans les établissements d’enseignement? Quel est ce contenant qui permet de présenter du contenu? Quelle forme peut-il prendre? Quelle valeur ajoute-t-il à nos rapports aux savoirs et aux connaissances? Et si le contenant nous permettait d’être encore plus en cohérence avec les principes de développement durable en enseignement supérieur?
Les REL sont des matériels d’enseignement, d’apprentissage ou de recherche publiés avec une lic…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Joséanne Bélanger-Gravel
Colloque : 22 - Soutenir la communauté enseignante et les responsables de programme à former des diplômé-es écoresponsables capables de transformer nos sociétés
L’identification des cours qui abordent des notions de développement durable (DD) dans une offre de cours universitaire est un exercice important, autant pour les besoins internes de reddition de compte que pour la certification STARS de AASHE. Même en se limitant à une analyse documentaire, l’exercice devient fastidieux et présente un certain risque d’arbitraire.
À Polytechnique Montréal, une université d’ingénierie monofacultaire, le Bureau du développement durable a élaboré une méthode automatisée pour identifier, parmi son offre de cours au baccalauréat et aux cycles supérieu…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : David Beaulieu
Colloque : 22 - Soutenir la communauté enseignante et les responsables de programme à former des diplômé-es écoresponsables capables de transformer nos sociétés
Dans cette présentation, nous relaterons l’expérience que nous avons vécue, alors que nous étions étudiants en Technologie du génie physique au cégep André-Laurendeau.
Nous étions cinq étudiants, accompagné de notre professeur, et avons réalisé un projet de recherche scientifique afin d’observer et surveiller les variations climatiques affectant la fonte des glaciers de haute altitude dans la cordillère des Andes au Pérou.
Dans le cadre du cours « conception d’un prototype », nous avons fabriqué une mini station météo autonome que nous sommes par la suite allés installer sur …
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Arnaud Morange
Colloque : 22 - Soutenir la communauté enseignante et les responsables de programme à former des diplômé-es écoresponsables capables de transformer nos sociétés
En France, pour des raisons historiques, le travail social, dans son enseignement comme dans ses pratiques professionnelles n’a pas placé les questions environnementales parmi ses préoccupations. Pourtant, il existe de nombreuses initiatives citoyennes portées par les publics et des professionnels de l’intervention sociale : chantiers d’insertion, jardins communautaires, budgets bien pensés des familles, développement des ressources personnelles et locales… De 2015 à 2017, nous avions conduit une recherche, soutenue par une Agence du Ministère de l’écologie, où nous observions que les pers…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Cédric Béguin
Colloque : 22 - Soutenir la communauté enseignante et les responsables de programme à former des diplômé-es écoresponsables capables de transformer nos sociétés
150 étudiants de MEC8259-Conversion d’énergie, ENE8110 Efficacité des sources d’énergie et CIV3220 Impacts sur l'environnement et développement durable ont participé à des fresques du climat (activité obligatoire). La fresque du climat est un jeu collaboratif pour comprendre les mécanismes du dérèglement climatique. L'activité a reçu un accueil très positifs et une dizaine d'étudiants sont motivé pour devenir animateur.rices des prochaines fresques organisées a Poly.
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Janne Pölönen
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Eric Forgues
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Laurence Bherer
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sophie Montreuil
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Simon Van Bellen
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Jason Luckerhoff
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Anne-Marie Fortier
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Valérie Tesnière
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Dominique Babini
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Louise Poissant
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Maria Fernanda Beigel
Colloque : 3 - Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Serge Lacasse
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
Cette communication vise à éclairer la production musicale d'Eminem sous l’angle de la transfictionnalité pour faire apparaître les multiples relations fictionnelles qui traversent et structurent son œuvre. Pour Saint-Gelais (2011, 7), la transfictionnalité désigne «le phénomène par lequel au moins deux textes, du même auteur ou non, se rapportent conjointement à une même fiction, que ce soit par reprise de personnages, prolongement d’une intrigue préalable ou partage d’univers fictionnel». Bien qu'il étende la notion de «texte» à plusieurs pratiques culturelles dans son ouvrage, la musiqu…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Jason Luckerhoff
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
La notion de non-public se définit principalement par contraste ou en opposition avec celle de public (Jacobi et Luckerhoff, 2010). Cette notion qui a servi à identifier les individus qu’on ne compte pas parmi les publics de la culture cultivée a contribué à confirmer l’existence d’une hiérarchie des pratiques, des institutions et des habitus en fonction de leur légitimité (Le Marec, Schiele, Luckerhoff, 2021). Cette perspective négligeait le fait qu’un même individu puisse appartenir au public de la culture légitimée tout en s’adonnant à des pratiques peu légitimées. Considérant qu’il n’e…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Carolina Espinoza-Sanhueza
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
Cette recherche explore les effets de la combinaison de la couleur bleue avec d'autres teintes intérieures en tant qu'éléments qui améliorent et bénéficient au bien-être des gens dans les régions nordiques du Canada. Il a été constaté que différents effets biologiques sont provoqués par l'exposition à la lumière et notamment à la lumière bleue, car elle est responsable du décalage de l'horloge circadienne. Bien qu'il a été démontré que la lumière et les surfaces architecturales dans les teintes bleues sont très efficaces pour les processus physiologiques, les combinaisons de couleurs peuve…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Cristina Robu
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
L’espace-temps, ou le chronotope, tel qu’il a été théorisé par Bakhtine, représente un élément constitutif de toute narration, mais également un cadre dialectique dans les rencontres cliniques. Identifiés par Good, le « chronotope du soin » et le « chronotope du·de la patient·e » illustrent cette dichotomie des expériences et traduisent les positions ou les rôles (Parsons) de chaque participant. Dans la littérature du care, cette dyade est généralement déconstruite et dépassée en laissant entrevoir les complexités et les enchevêtrements des expériences spatiotempor…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Martine Pigeon
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
Dans la littérature mondiale, beaucoup de personnages principaux semblent, parfois inspirés, autrement calqués, sur différentes figures mythiques de l’Histoire mondiale. C’est entre autres le cas de Sainte Jehanne d’Arc qui continue d’inspirer romanciers et dramaturges, dont plusieurs d’entre-eux contribuent à la littérature québécoise. Cette communication aborde le procédé hypertextuel tel que défini par Genette dans son ouvrage Palimpsestes la littérature au second degré, plus précisément la transposition de la figure mythique de Jehanne d’Arc en littérature postmoderne. Pour ce…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
De nos jours, l’importance de l’économie du savoir consolide la relation entre la ville et ses universités et confirme leurs rôles majeurs dans son développement. À Montréal et depuis plus de deux siècles, les architectes de différents horizons inventent des formes, des espaces et des expressions nouvelles pour concevoir des lieux pour la recherche et l’enseignement universitaires. La proposition étudie l’histoire architecturale et urbaine de Montréal à travers la naissance et l’évolution de ses universités et à travers l’analyse de projets d’architecture intrinsèquement liés à la forme, l…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Benoît Corsini
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
Lorsque l'on analyse la structure de morceaux populaires, le format le plus commun est le classique couplet-refrain-couplet-refrain-pont-refrain. Cette structure, bien qu'elle décrive de nombreux morceaux, a une interprétation assez limitée, notamment car elle ne décrit que l'organisation macroscopique du morceau. Une approche plus fine et analytique pour appréhender la structure d'un morceau consiste à utiliser des "matrices de similarités". Ces matrices décrivent les liens entre les différentes parties d'un morceau, ces parties pouvant être les sections décritent précédemment, mais égale…
89e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Alexandre Lemay
Colloque : 301 - Arts, littérature et société
L'objet de cette présentation est une étude portant sur l’éducation au patrimoine dans le cadre scolaire au Québec. Elle se décline en deux principaux axes : le premier vise à faire un bref état des lieux des pratiques pédagogiques en lien avec le patrimoine réalisées dans la province. L’objectif est d’étudier la forme que prend cette forme éducative au niveau des intentions d’apprentissage, du rôle des enseignants et des institutions culturelles, du type de patrimoine enseigné ainsi que des disciplines dans lesquelles elle s’insère. Le deuxième axe s’articule autour d’une approche collabo…