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À une époque marquée par des changements importants dans l'enseignement supérieur, conjugués à l'émergence et à l'évolution de la technologie, l'enseignement et l'apprentissage des langues secondes prennent un nouveau visage. Le ministère de la formation de l'Ontario souligne l'importance "d'élargir les méthodes d'exécution des programmes afin d'offrir aux étudiants des options d'apprentissage pour les préparer à la carrière en utilisant des approches pédagogiques novatrices incluant la technologie pour fournir une expérience d'apprentissage du XXIe siècle" (OMT, 2014, p.10) Ains…

L’intelligence artificielle met au défi les emplois actuels en appelant les travailleurs à reconceptualiser des tâches qu’ils effectuent au quotidien (Hawksworth, Kupelian, Berriman, & Mckellar, 2017). L’Organisation de Coopération et de Développement Économique considère que la compétence de résolution de problème doit maintenant être une priorité en éducation, car les travailleurs aborderont plus souvent des tâches complexes; les tâches simples faisant l’objet d’automatisation (Greiff et al., 2017). Les stratégies mobilisées lors de l’articulation de cette compétence sont considérées pro…

Nos jumelages interculturels proposent des activités d’apprentissage et d’échange qui impliquent des étudiants francophones en formation à l’enseignement et de nouveaux arrivants apprenant le français. Ces activités ont été implantées parce que persiste un fossé entre les personnes immigrantes et les membres de la société d’accueil, incluant les étudiants universitaires. En effet, les personnes immigrantes affirment avoir peu de contacts avec la majorité francophone de la société d’accueil, tandis que les étudiants francophones connaissent peu la réalité vécue par les personnes immigrantes…

Lors d’une enquête auprès d’enseignantes et enseignants d’histoire du secondaire, le manque de ressources audiovisuelles adéquates afin de mieux exploiter l’image mobile pour favoriser l’apprentissage de l’histoire constituait un obstacle majeur. L’enquête a permis de cibler plusieurs aspects problématiques, entre autres le manque de connaissances des ressources utiles liées aux thèmes de programme et le manque de connaissances de la pratique de l’analyse de l’image. Une banque d’activités pédagogiques liées à ces ressources est apparue également comme un besoin important. Les en…

Les discours environnementaux dominants sont principalement issus des idéologies associées aux mouvements conservationnistes qui émergent aux États-Unis au milieu du 19e siècle, et sont ancrés dans une perspective dualiste du rapport de l’humain à la nature, opposant les perspectives anthropocentristes et écocentristes. Ces visions du rapport de l’humain à la nature sont au cœur des mouvements d’éducation en nature et inspirent encore aujourd’hui les pratiques éducatives en nature. Cependant, des épistémologies alternatives, culturellement spécifiques, prennent de plus en plus d…

Depuis plus de 20 ans, la pensée critique est une « compétence » nécessaire à la vie courante, liée à la liberté de penser et d’agir dans un monde où chacun exerce sa citoyenneté pour relever les défis actuels (UNESCO, 2009). Bien que cette compétence soit déployée à travers divers programmes, nous nous intéressons spécifiquement à l’univers social au primaire. À ce propos, le curriculum propose que la pensée critique se développe, notamment en abordant des questions socialement vives. Ainsi, l’élève peut exprimer son opinion, nuancer son propos et construire un argumentaire sur un enjeu a…

Le manque de motivation et le faible rendement scolaire des étudiants au secondaire incitent à adopter de nouvelles approches pédagogiques, alternatives à l'apprentissage livresque orienté vers les savoirs plutôt que vers les savoir-faire. Cette étude explore l’impact de la mise en œuvre d’une conception pédagogique ludique sur la motivation et l’engagement des étudiants en anglais langue seconde au secondaire. Une plateforme ludique appelée Classcraft a été sélectionnée pour son potentiel permettant aux participants d’expérimenter des éléments ludiques. Une approche mixte a été u…

Face aux multiples crises que vit, aujourd’hui et partout dans le monde, la démocratie représentative, de nombreuses initiatives participatives voient le jour, catalysées en cela par des dynamiques des médias sociaux.  De nombreux symptômes témoignent de ces crises, notamment, la baisse de la participation aux élections, le cynisme envers les partis politiques, etc.. Dans une société pluraliste agitée de divergences, de désaccords, de dilemmes ou/et de conflits moraux, la démocratie délibérative se présente comme une réaction complémentaire à la démocratie représentative où les citoyennes …

Les travaux didactiques sur l’apprentissage de la théorie de l’évolution pointent l’importance d’une réflexion épistémologique et historique pour aider les élèves à construire les « critères de scientificité » de cette théorie et à distinguer science et croyance religieuse. Notre étude se situe dans la continuité de ces travaux et se propose de mettre à l’étude les positionnements d'élèves du secondaire avant enseignement par rapport à des textes historiques qui présentent les travaux de certains chercheurs du XVIIIème siècle qui ont une conception fixiste des espèces. …

La révision joue un rôle crucial dans le développement de la compétence à écrire (Fayol, 2007). Toutefois, la recherche indique que les apprenants révisent peu et priorisent les erreurs de surface (Allal, Chanquoy et Largy, 2004, Roussey et Piolat, 2005), mettant en relief l’importance de la rétroaction corrective écrite (RC) qui est susceptible d’inciter les apprenants à réviser (Silver et Lee, 2007). Plusieurs recherches ont traité la révision impromptue (Barkaoui, 2016; Chenoweth et Hayes, 2001; Lindgren et Sullivan, 2006). Cependant, rares sont les recherches qui ont étudié la révision…

Le regard du chercheur est influencé par son vécu, ses référents et son identité. Son regard se croise avec celui des agents de sa recherche qui ont eux aussi leurs vécus, leurs référents et leurs identités. La présente s’intéresse aux distances et aux rapprochements de ces regards croisés entre chercheurs et agents. Elle propose une analyse réflexive à travers des situations diverses vécues par deux chercheuses aux regards différents, mais aux objectifs communs. Situation 1 : lorsque le chercheur, prétendu « expert » est sans réponse. Situation 2 : lorsque les identités du chercheur et de…

Pour bien performer dans une discipline sportive, il faut savoir bien gérer les risques, agir rapidement et avoir de bonnes capacités attentionnelles. Nous savons que les adultes sportifs ont de meilleures capacités attentionnelles que les non-sportifs (Faubert, 2013). Dans un premier temps, nous voulions confirmer la supériorité des capacités attentionnelles des jeunes cégépiens sportifs âgés entre 17 et 24 ans comparativement aux non-sportifs. Dans un deuxième temps, les jeunes semblent particulièrement sensibles à la gestion du risque, où la prise de risque est souvent plus importante q…

L’extractivisme en Amérique Latine date d’il y a des centaines d’années. Toutefois, de nouvelles dynamiques, plus précisément avec les activités minières, ont été forgées depuis les années 1990 en établissant le Canada à la tête de ce domaine au niveau mondial. L’une des aires géographiques où les compagnies minières canadiennes se sont établies est la région Andine. Cette région se caractérise par un chevauchement géographique important entre les populations, leurs savoirs et pratiques en lien avec les systèmes alimentaires et les sites miniers. Considérant les particularités historiques,…

Facebook est l'un des sites de médias sociaux utilisés par les étudiants universitaires dans leur parcours universitaire. Dans ce contexte, cette étude a permis de connaître les différentes utilisations du site Facebook par les étudiants de la Faculté des sciences économiques de l'Université de Constantine 2 en Algérie. L'étude portait sur les aspects pédagogiques et interactifs de l'utilisation de Facebook par les étudiants, ce qui a permis de conclure que les étudiants universitaires accordaient une grande attention au réseau social Facebook Plus que le reste des sites en termes de commu…

L’anthropomorphisme, qui consiste à attribuer des caractéristiques humaines aux animaux, est un procédé d’écriture courant en littérature de jeunesse. Cependant, le fait d’octroyer des traits humains aux animaux risque d’interférer avec la compréhension des enfants quant aux propriétés biologiques réelles des animaux. Dès lors, la question qui se pose est de savoir si ces œuvres dans lesquelles des caractéristiques humaines sont attribuées aux animaux soutiennent le développement d’un raisonnement biologique chez les enfants ou si elles ne favorisent pas plutôt une vision anthropocentrique…

La montée d’une intolérance affichée publiquement, notamment par des organisations xénophobes et la population sur les réseaux sociaux, nous montre l’urgence de réfléchir et d’agir sur les conditions du vivre-ensemble. L’expression de cette intolérance vise plusieurs groupes et nations minoritaires. En outre, l’actualité récente a démontré les besoins pressants d’une réconciliation entre nations autochtones et allochtones en Amérique du Nord. Des actions gouvernementales sont actuellement mises en place afin d’amorcer le processus de réconciliation entre les institutions (canadiennes, québ…

De façon concrète, le programme de formation de l’école québécoise se caractérise principalement par le développement de compétences. Par conséquent, contrairement aux croyances générales que la conception de l’éducation physique et à la santé (EPS) est de simplement faire « bouger » les élèves, cette dernière a principalement et obligatoirement la directive de développer des compétences. Ce mandat essentiel représente donc une tâche significative du rôle de l’enseignant, ce qui s’avère un défi de taille notamment dû aux nombreuses particularités spécifiques à l’EPS. Dès lors, on peut se p…

Problématique Depuis les dernières décennies, le taux de décrochage en Abitibi-Témiscamingue est un phénomène préoccupant. Une analyse approfondie des taux de réussite aux épreuves ministérielles permet de dégager que c’est sur le plan de la compétence à utiliser un raisonnement mathématique que les résultats des élèves témiscabitibiens sont les plus faibles (MELS, 2014). Parmi les activités qui permettent de développer cette compétence,  l’enseignement et l’apprentissage par le biais de la pédagogie par le jeu semblent constituer une approche pédagogique à privilégier.

Lavoie, Lévesque et Marin (2011) affirment que certains élèves ont un tel retard en écriture qu’ils ne peuvent réussir leur passage au secondaire. Comme ce retard arrive rarement à être rattrapé plus tard dans la scolarité (Graham et al., 2012), il faut agir dès le primaire. Inspiré par l’activité Lire comme un écrivain (Griffith, 2010) et se basant sur l’album Tiroir secrets, le projet de recherche, mené par Ophélie Tremblay et al., a demandé à 80 élèves du 2e et du 3e cycle d’écrire un texte, qui s’intitulait Dans le tiroir de l’écrivain. Ce texte…

L'article traite de la ruelle verte comme un patrimoine du commun à s’approprier et un terrain propice au déploiement d’une éducation à l’inclusion sociale. Les ruelles vertes, de plus en plus présentes sur le territoire montréalais, ont fait l’objet d’une série de webdocumentaires intitulée Vue de ruelle. À partir de l’analyse de ces documents, de visites des lieux et d’un ensemble d’entrevues avec les acteurs de divers projets de ruelle, nous avons mené une recherche descriptive, interprétative et critique visant à mieux saisir les modes d’appropriation des ruelles par les résidents. Deu…

S’engager dans un dialogue contre-hégémonique avec l’Autre suppose de s’ouvrir aux diverses perspectives à partir desquelles l’Autre s’y engage. Cela suppose aussi de considérer les nécessaires dynamiques de résistance développées par l’Autre pour faire face aux hégémonies qui la/le discriminent, aliènent, musellent, effacent, oppriment, excluent ou violentent, et qui vont inéluctablement imprégner ses rapports sociaux. Il ne s’agit pas de refuser le dialogue mais plutôt de s’y engager avec une conscience critique pour mieux comprendre les dynamiques de résistance qui y sont sous-jacentes…

Les activités collaboratives sont l’un des moyens par lesquels les enseignants sont encouragés à promouvoir le dialogue en classe. Cependant, ces activités peuvent mener à des situations délicates quand les lacunes scolaires de certains élèves sont révélées publiquement devant leurs pairs (Snell & Lefstein, 2018). De ce fait, ces activités peuvent susciter des interactions qui empêchent l’engagement de l’élève. En effet, l’identité sociale de l’élève est mise à l’épreuve lorsqu’il/elle est perçu/e comme un élève à faible capacité. Afin d’éviter des approches qui marginalisent par inadverta…

Les séquences réalisées en classe pour faire construire aux élèves des savoirs scientifiques problématisés, nécessitent des cadrages spécifiques pour guider les activités langagières (Orange, 2012 ; Chalak, 2016). Cependant, des recherches en sociologie de l’éducation montrent qu’un cadrage « flou » des activités peut générer des malentendus sociocognitifs et des inégalités d’apprentissage chez certains élèves (Bonnéry, 2009 ; Bautier & Rayou, 2013, etc.). Ces inégalités peuvent se produire de façon passive quand le dispositif requiert des prédispositions ou active quand les élèves sont ex…

Le développement de la compétence à écrire occupe une place centrale dans les programmes de formation de l'école québécoise. La recherche faisant état de cette compétence indique que les élèves éprouvent des difficultés de précision langagière en écriture en L1 et en L2 (Ammar et coll., 2016). La rétroaction corrective (RC) émerge comme étant une pratique efficace pour l'amélioration de la précision langagière (Bitchener et Storch, 2015).  Cette étude quasi- expérimentale vise à évaluer les effets de trois techniques rétroactives : (a) reformulation (b) soulignement et (c) indice…

 Les expressions artistiques permettent souvent un rapprochement et une compréhension, notamment interpersonnel(le)s et interculturel(le), à la fois intellectuel(le) et sensible, qui va au-delà du texte objectif ou scientifique. Ils ont le pouvoir de toucher les cœurs, les corps et les esprits et de les engager dans une expérience commune, partagée. Les arts autochtones comme la littérature orale et écrite, les chansons et musiques, les arts visuels, les pratiques d’artisanat, le théâtre, le cinéma et les performances, créés, (re)produits, transmis, diffusés et partagés, participent ainsi …