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Les études sur l’acquisition du système phonologique en L2 ont montré que les difficultés à produire des sons de la L2 peuvent être dues à une difficulté de perception (Lado, 1957, Best et Tyler, 2007), au niveau allophonique (Flege, 1995, Sheldon et Strange, 1982) ou à un effet de l’orthographe de la L1 (Erdener et Burnham, 2005). Cette communication vise à présenter les résultats d’une étude menée à Montréal dans le but d’examiner l’effet de l’orthographe du français comme L1 sur le choix entre phonèmes /u/ et /y/ dans les mots de l’espagnol comportant le graphème «u». Puisque ce graphèm…

L’accord du participe passé reste un problème pernicieux de la grammaire française pour les francophones et apprenants du français pareil. Les règles de l’accord codifiés sous les littéraires du XVIe et XVIIe sìecle tels Clément Marot et Vaugelas peuvent paraître compliquées et non sensées poussant certains grammairiens à revendiquer leur élimination. Cet article défend l’hypothèse que les troubles liés à l’accord sont la conséquence d’une mauvaise interprétation des structures profondes du participe passé. On cherche alors à présenter les « véritables » structures adjectivales et nominale…

L’enseignant de langues dispose d’opportunités pour optimiser les conditions d’apprentissage des étudiants, en modifiant ses stratégies ou en offrant des possibilités didactiques différentes. On note souvent une discordance entre priorités académiques, capacités pédagogiques, possibilités infrastructurelles et objectifs individuels de l’apprenant. Le rôle essentiel de l’enseignant n’est-il pas justement de considérer et d’intégrer les réalités de l’élève pour assurer un apprentissage intégral?  Cette recherche-action combine l’apprentissage en classe et au CAADI. Cette étape du proj…

En français, les noms à voyelle-initiale sont généralement prononcés avec différentes consonnes initiales (par ex., un /n/avion, des /z/avions, etc.) dû à des contextes de liaisons variables. Cette étude examine l’encodage des formes des noms à voyelle-initiale chez les enfants de 30 mois. Nous utilisons un eye-tracker où chaque essai présente les images de deux objets (gauche-droite) alors qu’un objet est nommé (par ex., « Oh regarde, joli avion »). Le regard de l’enfant sur les objets est enregistré en ligne à une résolution de 16 msec. Nous avons 2 types d’essais. Le p…

Notre recherche analyse les pratiques linguistiques des jeunes de la 2ème génération de migrants congolais à Bruxelles, afin d’identifier les stratégies identitaires qu’ils mettent en place, et d’établir les profils correspondants à ces stratégies. Considérant une conception dynamique de l’identité, notre étude prolonge celles sur les stratégies identitaires, et se situe dans le cadre de la théorie de l’identité sociale et de l’auto catégorisation. Quant à la méthodologie elle est qualitative, inspirée de la méthode de théorisation ancrée, et procède par entretiens ind…

La bande dessinée, par l’utilisation complémentaire des aspects narratif et visuel, permet une représentation privilégiée des caractéristiques linguistiques et culturelles d’un milieu, tant dans ses aspects matériels (architecture, art, artisanat, etc.) que dans ses aspects immatériels (modes de pensée et de vie, coutumes, traditions, dialectes, etc.). Cette complémentarité du visuel et de l’écrit fait de la bande dessinée un support pédagogique de choix pour les professeurs de langue seconde. En choisissant des albums mettant en scène des personnages de diverses communautés francophones, …

La sociolinguistique a bien montré que, du point de vue linguistique et fonctionnel, toutes les variétés d’une langue s’équivalent. Cette idée a fait son chemin au point où de plus en plus de personnes conçoivent le français comme étant une langue pluricentrique où les normes endogènes de la francophonie (p.ex. du Québec) côtoient la norme exogène du « centre » (de la France). Or, cette valorisation a ses limites, comme le montre le cas du doublage québécois. Bien que les Québécois veuillent se reconnaître dans la langue des films doublés, l'Union des Artistes considère que le doublage doi…

La ville de Montréal est l’une des villes les plus multiethniques du Canada. Compte tenu de cette diversité, il y a une grande proportion d’enfants qui apprennent deux phonologies ; la phonologie de leur langue maternelle et celle du français. L’interaction entre ces deux systèmes phonologiques peut influencer le développement de la phonologie de la langue seconde. Le but de cette présentation est de comparer les compétences phonologiques en français des enfants allophones à celles des enfants francophones unilingues issues d’études précédentes. Nous avons évalué 50 enfants …

L'ANL a été conçue au Canada par Claude Germain et Joan Netten dans le contexte de l’influence grandissante des neurosciences dans le domaine de l’éducation (Netten, J. et C. Germain, 2012).Avec l’approche neurolinguistique, après une pratique intensive de l’oral qui permet d’intérioriser les structures de la langue, les étudiants sont amenés vers l’écrit par la lecture de textes simples mais authentiques. Ensuite, les étudiants apprennent à écrire ce qu'ils peuvent dire et lire. En ce qui concerne l’approche communicative, il faut suivre trois étapes, (i) la mémorisation de mots de vocabu…

Cette communication présente une thèse doctorale soutenue dans le cadre d’un Programme de Doctorat en Sciences de l’Éducation de la Faculté d’Éducation de l’Université de Brasilia, au Brésil. Le référentiel théorique de cette étude dresse une approximation conceptuelle entre la jeunesse et les langues étrangères, ainsi que l’enseignement, l’historique de la législation et des politiques d’enseignement de langue étrangère dans le pays et dans le District Fédéral (DF). Une triangulation méthodologique de l’interprétation des données qualitatives avec la Méthode Documentaire et l’Analyse Conv…

En raison des nombreux facteurs de risque auxquels ils ont été exposés avant l’adoption et des difficultés que comporte leur adaptation à leur nouveau milieu, les enfants adoptés à l’étranger ont plus de problèmes de comportement que les enfants de la population générale. Ces difficultés pourraient accroître le stress parental de leurs parents adoptifs ce qui pourrait, en retour, aggraver les problèmes de comportement des enfants. Diverses études suggèrent qu’à l’adolescence l’estime de soi pourrait agir comme médiateur du lien entre le stress parental et les problèmes de comportement des …

Le Québec bénéficie depuis 2012 de l’instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) pour tracer un portrait développemental des enfants à leur entrée à la maternelle. L’utilité reconnue de cet outil par de nombreux acteurs des milieux et des ministères incite à disposer d’un outil similaire spécifiquement conçu pour les plus jeunes enfants (±2 ans) afin de mettre en place des mesures de stimulation du développement adaptées à leurs besoins. Dans le but d’identifier les outils potentiels pouvant répondre à ce mandat, une analyse documentaire sous la forme de revue de syn…

Le Centre intégré de santé et de services sociaux de la Montérégie Ouest (CISSSMO) et le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) ont uni leurs efforts et expertises dans le but de faire une recherche appliquée visant à favoriser la mise en place de pratiques de gestion de la diversité inclusive des personnes vivant avec une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Cette recherche est basée sur une revue de littérature en matière de gestion de la diversité, de leadership d’inclusion…

Dans le secteur de la lutte contre la maltraitance matérielle et financière (LMA-MF) envers les personnes aînées (PA), des organismes sans but lucratif (OSBL) mobilisent des bénévoles afin d’appuyer leur mission. Certains OSBL recrutent des bénévoles selon leurs antécédents professionnels dans des domaines tels que les services policiers, le droit, l’enseignement et l’intervention sociale, tandis que d’autres ne souhaitent pas arrimer leur stratégie de recrutement à l’expérience professionnelle des bénévoles. L’objectif de la présente communication est d’observer les raisons qui motivent l…

Cette communication présente les résultats d’une étude, de nature qualitative et exploratoire, effectuée dans le cadre théorique des représentations sociales qui avait pour objectifs de: 1) documenter à travers les images, la représentation qu’ont les hommes gais de l’homosexualité masculine en société et 2) comprendre comment elles façonnent les orientations et les modalités d’intervention souhaitées par ces derniers. Dix entretiens semi-dirigés ont été menés auprès d’hommes s’identifiant comme gais, âgés de 22 à 54 ans, principalement caucasiens, de différents états civils et niveaux de …

Plus de 8 % de la population canadienne de 15 ans et plus présente un trouble d’anxiété sociale et en subit les impacts dans ses sphères de vie, dont le cheminement scolaire et professionnel, mais ces effets sont peu étudiés. Ce mémoire jette un regard sur le vécu scolaire et professionnel de personnes aux prises avec l’anxiété sociale et a pour objectifs d’explorer : les manifestations de cette anxiété durant les études et au travail; les perturbations vécues pouvant y avoir contribué; comment le cheminement scolaire et professionnel en est affecté. Quatre participants de 18 à 30 ans viva…

Cette présentation permettrait d'explorer l'émergence de la résilience pour de jeunes adultes qui ont grandi en contexte de violence psychologique intrafamiliale. Il y a de nombreux facteurs de risque et facteurs de protection associés au vécu de cette forme de violence. Parmi ceux-ci, les relations et certaines dynamiques relationnelles semblent être essentielles à l'émergence de la résilience. Cette recherche, conduite dans le cadre d'une maîtrise en travail social, s'est donc intéressée à explorer ces relations qui constituent des liens médiateurs de résilience. Partant d'un cadre théor…

Ces dernières années, beaucoup de chercheurs se sont intéressés aux meilleures pratiques d’intervention pour améliorer la participation sociale des enfants autistes. Les interventions auprès des adultes présentant un TSA restent toutefois peu documentées. Cette communication présente une synthèse des connaissances sur les interventions visant l’amélioration de la communication et des relations interpersonnelles auprès des adultes de 16 à 40 ans présentant un TSA. Plus spécifiquement, elle vise à identifier, documenter et synthétiser les preuves scientifiques quant aux meilleures pratiques …

La violence physique dans les relations intimes (VPRI) est un phénomène inquiétant subi par 28% des hommes et 33% des femmes (Breiding, Chen & Black, 2014) qui engendre de graves conséquences sur leur santé (Dillon et al., 2012). La VPRI peut être perpétrée pour diverses raisons, par exemple par colère ou pour se défendre (Shorey et al., 2010), mais celles-ci sont encore peu étudiées. Les personnes qui ont un attachement insécurisé sont plus à risque d’utiliser la VPRI que celles qui ont un attachement sécurisé (Dutton & White, 2012), mais aucune étude n’a examiné si leurs motivations pour…

Les amitiés et les relations amoureuses (RA) sont prééminentes dans l’univers social des jeunes (Collins & Madsen, 2006) et s’inscrivent dans une continuité, car les amitiés à l’adolescence ouvrent la voie au développement des RA (Connolly & Johnson, 1996). De plus, ces dernières montrent des patrons de développement hétérogènes (Boisvert & Poulin, 2016), qui peuvent avoir des effets distincts sur l’évolution de la qualité des amitiés durant la transition vers l’âge adulte. Cette étude a ainsi pour but d’observer les liens entre quatre parcours d’implication amoureuse (Tardive, Sporadique,…

La prévalence des comportements à risque chez les jeunes contrevenants est importante et ceux-ci peuvent avoir des conséquences néfastes tant pour la personne que pour la société. Plusieurs chercheurs affirment que les divers comportements risqués sont les indicateurs d’une propension à déroger des normes. De plus, il semble qu’à l’intérieur des groupes de pairs déviants tels que les gangs de rue, ces conduites soient valorisées. La présente communication propose de dresser un portrait comparatif des comportements à risque adoptés par un échantillon de jeunes contrevenants montréalais en f…

L’objectif de Cette communication est d’ouvrir une discussion épistémologique et méthodologique à partir de la présentation d’un procédé d’investigation herméneutique portant sur l’étude du « parler », en tant qu’il signale la manière dont le vivre (Erlebnis) est appréhendé par une personne quand elle vient à dire depuis et avec sa situation quelque chose au sujet de sa vie et/ou de la Vie. En effet, la façon dont une personne parle rend compte de la manière dont elle pense et façonne les réalités sur lesquels se fondent son pouvoir d’exister. D’orientation herméneutique, cette r…

Plusieurs auteurs issus de différentes disciplines indiquent que les systèmes éducatifs scolaires passés et actuels ne sont pas adaptés au développement naturel d’un être humain. Au lieu d’accompagner le jeune humain à travers les phases de son développement naturel, l’école lui impose une formation décalée en termes d’exigences, qui a tendance à brider plusieurs aspects essentiels à son bon développement et plus tard à son bon fonctionnement. Au travers l’éclairage de plusieurs auteurs issus de disciplines variées, cette communication a pour objectif de proposer des pistes de fondements t…

Problématique : on constate que les personnes ayant l’aphasie (trouble de langage d’origine neurologique) participent moins dans leur communauté et s’en montrent insatisfaites. Bien que certains facteurs de l’environnement aient été relevés, les interactions elles-mêmes n’ont pas été étudiées pour ce qu’elles pourraient révéler de l’expérience d’interagir dans sa communauté. De plus, les points de vue des interlocuteurs de la personne ayant une aphasie (PAA) ne sont pas connus.  Objectifs : 1) Comprendre l’expérience que les PAA ont de leurs interactions dans la communauté et com…

Les troubles anxieux sont les troubles psychologiques les plus répandus chez les adolescents ayant un TSA. Selon les données rapportées par des parents d’enfants présentant un TSA, l’anxiété qu’éprouve leur jeune est plus incapacitante et difficile à gérer que les symptômes diagnostiques du TSA. Peu d’études décrivent les symptômes anxieux qui affectent ces jeunes. L’objectif de cette étude est de mieux définir le profil d’adolescents présentant un TSA, et ce, sur le plan de leurs symptômes anxieux. Vingt adolescents ayant un TSA (13 à 16 ans) et leurs vingt parents ont pris part à cette é…