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Afin de tenir compte des innovations technologiques et pédagogiques qui émergent partout dans l'enseignement supérieur, les formateurs doivent s'ajuster aux nouveaux modèles de formation. Les responsables de la formation à l'enseignement doivent accompagner et former les enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique. Pour ce faire, des compétences technopédagogiques spécifiques sont requises.Dans cette optique, dès l'ouverture de la session, Pr Larose présentera l'état des connaissances scientifiques par rapport aux obstacles et difficultés rencontrés chez les format…

L'évaluation des apprentissages est considérée comme l'une des tâches les plus exigeantes de la pratique enseignante. Depuis plusieurs décennies déjà, on note un grand intérêt de la part de praticiens et de chercheurs pour en comprendre et en appréhender les enjeux (Roussel, 2014). Peu importe le contexte où elle se déploie, l'évaluation impose toujours de grands défis. Pour l'enseignement supérieur l'un d'eux concerne l'expertise des évaluateurs parce qu'elle convoque à la fois la légitimité des évaluations et interroge certaines pratiques utilisées (Vautourout, Gasdoué, et Romainville, 2…

Dans un contexte où une pression énorme est exercée sur les formateurs universitaires afin qu'ils conçoivent des formations à distance, nous constatons, à l'Université de Sherbrooke, mais aussi dans d'autres milieux, une mécompréhension des particularités qu'exige ce type de formation de la part des administrateurs universitaires. Ce constat s'observe particulièrement dans les universités accusant un certain retard quant aux développements de formations à distance. Ces développements visent à combler les besoins de nouvelles clientèles et sont généralement peu soutenus par des moyens finan…

OportUnidad est un projet de recherche-action récent, financé par l'Union européenne dans le cadre du programme ALFA III, qui visait à promouvoir l'adoption de pratiques éducatives libres (PEL) et l'utilisation des ressources éducatives libres (REL) par des professeurs d'université de l'Amérique latine.  Après une description des actions destinées à sensibiliser les cadres d'universités à l'utilisation des REL et à susciter la discussion sur les politiques institutionnelles relatives aux PEL et aux REL, nous allons présenter une approche participative permettant de concevoir un cours desti…

Depuis quelques années, de nombreuses universités au Canada et ailleurs ont intégré dans leur offre de cours diverses modalités de formation à distance.  Les professeurs sont concernés au premier chef par cette tendance de fond. Dans cette communication, nous traiterons d'abord de la diversité des connaissances et compétences mobilisées dans la pratique de conception et de diffusion de cours à distance. Nous présenterons ensuite les résultats d'un projet-pilote mené à petite échelle à la TÉLUQ, dans le but de favoriser, au sein du corps professoral, le partage de leur expertise en matière …

La démission récente du chef de l'Assemblée des Premières Nations, parce qu'il avait appuyé un projet de loi fédéral sur la gouvernance en éducation des Premières Nations,  a soulevé la question de la nature de la compétence politique de l'État fédéral dans un domaine central du droit à l'autodétermination des peuples. Malgré la Constitution de 1867, l'État fédéral a-t-il compétence en matière d'éducation des Premières Nations ? La déclaration des Nations Unies sur le droit des peuples autochtones change-t-elle la situation ? Jusqu'où va l'obligation de consultation de l'État canadien ? Af…

Le concept de pouvoir constituant joue un rôle majeur dans l'appareil conceptuel de la modernité politique. Il incarne l'agent politique collectif fait des personnes appartenant à une communauté politique, et l'idée qu'elles sont la source des arrangements propres à un régime particulier. À ce titre, les personnes sont à la fois le sujet et l'objet de la loi. Une question importante est de savoir si le concept peut continuer à jouer ce rôle dans un appareil conceptuel et pratique conçu pour saisir les relations de pouvoir propres à notre époque. La présentation aborde cette question sous…

Les sujets du nationalisme et de l'autodétermination posent d'intéressantes questions dans le cadre des identités métisses au Canada et au Québec. Comment réfléchir ces identités en pleine ébullition depuis le rapatriement constitutionnel de 1982 qui reconnaît les Métis comme peuple(s) autochtones du Canada? Sur la pressente question de l'identité métisse, comment se positionner devant au moins deux ontologies politiques divergentes, l'une franchement monolithique sur le plan culturel et territorial, l'autre plutôt résistante aux réductionnismes de type binaire et dualiste ? En bref, comme…

Le droit à l'autodétermination externe a jadis constitué la solution ultime afin d'émanciper les peuples tenus sous le joug du colonialisme, victimes d'oppression étrangère ou de discrimination institutionnelle systématique. Résultante de l'une ou l'autre de ces réalités,la sécession-remède assure ainsi la création d'un État indépendant reconnu, il va de soi, par le droit international. Hormis ces trois catégories, cela dit, difficile pour une nation d'accéder légalement au concert des nations. En fait, outre l'exception afférente à la notion d'effectivité (reconnue notamment dans le cas…

L'objectif de cette communication est de présenter, de manière diachronique, les débats entourant la nécessité (ou non) pour l'État québécois de se doter d'une constitution interne. L'enjeu n'est pas nouveau et plusieurs projets ont même été élaborés au fil du temps. La raison d'être et le contenu de cette constitution interne ont varié selon les périodes et la nature des débats politiques au sein desquels elle s'inscrivait. Cette présentation analysera ces différents projets à la lumière du contexte entourant leur conception, les acteurs qui en ont fait la promotion, la réception qui en f…

On retrouve à l'arrière-plan de la théorie de la sécession d'A. Buchanan une stratégie d'ensemble, désignée par l'expression «isoler et multiplier». qui devrait selon lui guider le droit international. Selon cette stratégie, une réforme progressiste du droit international devrait consister, non à développer une doctrine plus complète de l'autodétermination des peuples dont découlerait un droit de sécession, mais plutôt à séparer «sécession» et «autodétermination». Cette stratégie revient à ne plus considérer la sécession comme une expression de l'autodétermination des peuples, mais uniquem…

Cette communication, qui s'appuie sur des conférences effectuées l'an dernier à Barcelone, vise à comprendre comment le cadre juridique canadien, initialement peu disposé à la pratique référendaire, a évolué vers la reconnaissance d'une pratique référendaire effective et vers la consécration, par la Cour suprême, d'une obligation constitutionnelle de négocier de bonne foi les changements clairement voulus par référendum. À travers un survol historique des procédés référendaires, du début du XXe siècle dans l'Ouest canadien jusqu'aux scrutins québécois de 1980 et de 1995, nous co…

Les clauses constitutionnelles de sécession ont fait l'objet de positions diverses dans la littérature philosophique sur la sécession. Dans cette présentation, je commence par identifier les différents arguments ayant été avancés à l'encontre ou au contraire en faveur des clauses constitutionnelles de sécession. Je me penche ensuite en particulier sur un type de justification ayant été invoqué à la fois par les opposants et par les partisans des clauses constitutionnelles de sécession, à savoir la démocratie. Certains soutiennent que les clauses constitutionnelles de sécession nuisent di…

Le droit à l'autodétermination interne est un droit fondamental reconnu en droit international. Toutefois, une très grande confusion entoure ce concept. (i) Selon la Cour suprême du Canada, il s'agit de rien de plus qu'un droit de représentation politique dont jouiraient les peuples. (ii) W. Kymlicka semble pour sa part considérer que l'autodétermination interne équivaut au droit à l'autonomie gouvernementale. (iii) J. Tully, S. Chambers et C. Blattberg insistent quant à eux sur les liens qui existent entre l'autodétermination interne et le droit de participer à une conversation constitu…

Défini comme le pouvoir de « faire la constitution », le pouvoir constituant a suscité des débats qui ont conduit les constitutionnalistes à distinguer le pouvoir constituant originaire et le pouvoir constituant dérivé. Le premier serait le « pouvoir d'édicter une norme ou des normes constitutionnelles en dehors du cadre constitutionnel ». Le second serait celui « d'édicter une norme ou des normes constitutionnelles suivant les règles prévues par la constitution à cet effet ». Ce pouvoir pourrait également dériver du droit international, et plus précisément du  droit à l'autodétermination …

Ce texte discute de la situation politique prévalant en Catalogne depuis l'avènement de l'État des autonomies en 1978 et analyse son incapacité à renouveler ses institutions. L'accent est d'abord mis dans ce texte sur les avancées majeures faites par les forces favorables à l'indépendance de la Catalogne face à un État central de plus en plus opposé aux revendications autonomistes des Catalans. Selon les critères internationaux reconnus, le mouvement de mobilisation des Catalans constitue une réponse démocratique forte en réponse aux tentatives de Madrid qui tente d'endiguer leurs demandes…