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Du lundi 9 au vendredi 13 mai 2022

Vous trouverez ici les capsules des vidéos des communications libres orales du domaine Apprentissage. Les communications sont présentées par ordre alphabétique selon les noms des  premier-ère-s auteur-e-s et sont divisées par disciplines ou thématiques. Dès le 2 mai 2022, vous pourrez cliquer sur le bouton « Voir la contribution » afin de visionner les capsules de votre choix. Connectez-vous à votre compte utilisateur si vous souhaitez laisser un commentaire ou poser une question aux auteur-e-s.

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Domaine

Section 500 - Éducation

Responsables

  • Julie-Anne Godin-Laverdière
    Acfas
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Toute la semaine

Communication orale
Communications orales
Apprentissage
1
La réalité virtuelle et immersive et la transmission du sensible dans la pédagogie de l'architecture
Audrey Doualot (UQAM - Université du Québec à Montréal)
Résumé
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2
Évaluer le rôle et l'impact des stages non professionnels à l'international dans la formation et l’apprentissage des collégiens du secteur public.
Estelle Dricot (Cégep André-Laurendeau), Stéfanie Langlois (Cégep André-Laurendeau), Hanaé Désautels (Cégep André-Laurendeau), Alexandre Moreau (UQAM)
Résumé
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3
Analyser les besoins de diagnostic des difficultés en lecture des élèves en 5ème année au primaire
Dan Thanh Duong Thi (UQAM - Université du Québec à Montréal), Sergine Ben Moustapha Diédhiou (Université du Québec à Montréal)
Résumé
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4
Innover dans la réalisation d’une revue de la littérature aux cycles supérieurs : la procédure 'boule de neige'
Pénélope Duval-Brassard (Université Laval), Christiane Trottier (Université Laval), Pierre Trudel (Université d'Ottawa)
Résumé
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5
Intelligence artificielle (IA) et injustices cognitives : entre espoirs, réalité, utopie et volonté de changement
Rency Inson Michel (Université Laval), Jocelyne Kiss (Université Laval )
Résumé
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6
Quelles sont les difficultés des étudiants qui abandonnent leurs études en formation à distance et en ligne et que pouvons-nous faire pour les aider?
Louise Sauvé (TÉLUQ - Université du Québec), Cathia Papi (TÉLUQ - Université du Québec), Guillaume Desjardins (UQO - Université du Québec en Outaouais), Serge Gérin-Lajoie (TÉLUQ - Université du Québec)
Résumé
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7
Comment transformer durablement les pratiques pédagogiques en contexte d’hybridation ?
Didier Paquelin (Université Laval), Laurence Lachapelle-Bégin (Université Laval)
Résumé
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Communication orale
Communications orales
Didactique
1
L’évaluation formative des compétences orales en immersion française lors de tâches autonomes
Josée Lebouthillier (UNB - University of New Brunswick), Renee Bourgoin (St. Thomas University)
Résumé
2
Supports pédagogiques pour des apprenants débutants en immersion française
Renee Bourgoin (St. Thomas University), Josée Lebouthillier (UNB - University of New Brunswick)
Résumé
3
Développement de la pensée fonctionnelle dans un contexte de Sciences Technologies et Mathématiques au primaire
Ridha Najar (UQAT - Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue), Brahim El Fadil (Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue), Ibrahime Hamani (UQAT - Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue), Houria Hamzaoui (UQAT - Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue)
Résumé
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4
L’influence de la lecture et de l’écriture sur le développement de nouvelles connaissances orthographiques : résultats d’une expérimentation menée auprès d’élèves de 7-8 ans
Noémia Ruberto (UQO - Université du Québec en Outaouais), Daniel Daigle (Université de Montréal), Ahlem Ammar (Université de Montréal)
Résumé
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5
Points de vue de scientifiques sur l’action sociopolitique, les capacités citoyennes et l’enseignement des questions environnementales et sanitaires socialement vives
Isabelle Arseneau (Université Laval)
Résumé
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6
L'analyse de la qualité de l'air au cœur de l'apprentissage
Jérémie Barabé (Cégep de Sainte-Foy), Guillaume Simard (Cégep de Sainte-Foy)
Résumé
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7
Comment qualifier les interactions entre un enseignant et ses élèves à propos des fractions et des proportions dans le contexte du calcul de la concentration?
Abderrahmane Benrherbal (Université Mohammed VI Polytechnique)
Résumé
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8
Processus de création de REL pluriethniques et multimodales pour l'enseignement-apprentissage dans des contextes francophones
Amal Boultif (Université d’Ottawa), El Hadji Yaya Koné (Université d’Ottawa), Johanna Maronne (U-Ottawa), Adou Jean-Constand Atta (U-Ottawa)
Résumé
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9
Dispositifs et pratiques d’enseignantes expertes qui utilisent la littérature jeunesse afin de développer le vocabulaire de leurs élèves
Marjorie Cuerrier (UdeM - Université de Montréal), Isabelle Montésinos-Gelet (Université de Montréal)
Résumé
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10
Analyse des propositions didactiques pour l’enseignement du vocabulaire dans une collection de manuels scolaires destinée aux classes du primaire de l’Ontario
Anne-Marie Dionne (Université d’Ottawa)
Résumé
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11
Réinventer la pédagogie universitaire en partenariat avec les étudiant.es en temps de pandémie: co-conception, technologie éducative et compétences d’avenir
Georges-Philippe Gadoury-Sansfacon (Université Laval), Jessica Riddell (Bishop’s University), Scott Stoddard (Université Bishop's)
Résumé
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12
L'impact de la ludification sur l'apprentissage et l'enseignement de l’anglais langue seconde : une revue des preuves empiriques
Mourad Majdoub (Université Laval), Nadia Naffi (Université Laval)
Résumé
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13
Étude exploratoire sur les représentations sociales des élèves de quatrième secondaire envers l’histoire : données préliminaires d’éléments qualitatifs
Laurie Pageau (Université Laval)
Résumé
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14
Pédagogie de la transdisciplinarité : défis et leviers au début des études universitaires
Mirella Tarmure Vadean (Université de l'Ontario français), Denis Berthiaume (Université de l'Ontario français )
Résumé
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15
L’éducation alimentaire au secondaire: intervention formative visant la comodélisation de nouvelles pratiques enseignantes
Jessy Turcotte (Université Laval), Sylvie Barma (Université Laval)
Résumé
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