Programme préliminaire

Les dernières années ont connu un essor du développement des connaissances sur la douance, permettant ainsi de mieux cerner les caractéristiques et les besoins des personnes douées selon les différentes étapes de leur développement (p. ex. Desvaux et al., 2023). Initialement ancrée en psychologie cognitive (Dai et Gauvrit, 2021), la recherche en douance trouve désormais écho dans une grande variété de domaines, notamment l’éducation, la psychoéducation ou encore l’orientation professionnelle. De nombreuses études contemporaines approfondissent ainsi des thématiques qui dépassent la douance comme un phénomène isolé pour s’intéresser, par exemple, au développement socioaffectif des personnes douées (Baudry et al., 2022), ou encore, aux interventions éducatives favorisant à la fois leur réussite et le développement de leur plein potentiel (Minne, 2024 ; Ziernwald et al., 2022). Parallèlement, certains enjeux émergents captent l’attention et suscitent de nouveaux questionnements, comme le rôle de l’entourage des personnes douées à tous les âges (Brault-Labbé et al., 2025) ou encore leurs particularités et leurs défis à l’âge adulte (Lubinski et al., 2023 ; Poirier et al., 2025). Malgré cette diversification thématique encourageante, des ponts restent à construire entre la recherche, la pratique clinique et les contextes de vie tels les milieux éducatifs ou de travail. De nombreuses préoccupations émanant des communautés de recherche et de pratique demeurent sans réponse satisfaisante. Ce colloque vise donc à créer un espace d’échange permettant d’exposer les avancées issues d’études récentes, d’explorer les questions qui orientent les recherches actuelles et d’identifier les savoirs et savoir-faire que les communautés de recherche et de pratique aspirent à développer.