fissal

1.Article:

Ben Brahim, F. et Naceur, A. (2024). Composante conative et modèle de compétence : une étude sur le rôle de l’estime de soi dans la formation professionnelle en Tunisie. Formation et profession, 32 (1), 1-21. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.803

2.Chapitre: 

Ben Brahim, F. et Mejri, A. Le choix de la voie de la formation professionnelle dans l’orientation des jeunes en Tunisie In Ben Youssef, S. et Naceur, A. (2025). Regards croisés sur l’orientation scolaire et professionnelle en Tunisie. https://www.researchgate.net/publication/394431081_Regards_croises_sur_l'orientation_scolaire_et_professionnelle_en_Tunisie

3.Article:

"Le récit du vécu professionnel en formation : source de connaissances sur la compétence des apprenants en Tunisie" au colloque international 515 (Section 500 - Éducation) intitulé "Le récit et ses multiples usages" -87ème Congrés de l'ACFAS tenu à l'Université du Québec en Outaouais-Gatineau du 27 au 31 mai 2019.

4.Exposé à la 3ème conférence de l’AfrEA (Association Africaine de l’Evaluation) tenue du 28/11 au 04/12/2004 à Cape Town en Afrique du Sud, intitulé «Revue de l’évaluation de certains aspects du dispositif de la formation professionnelle en Tunisie à travers 3 expériences particulières» dans laquelle j’ai évoqué l’évaluation du système de la FP à partir de l’évaluation des programmes de formation et de l’évaluation des FoF.