Sylvie Morais

Professeur-e- d’université | UQAC - Université du Québec à Chicoutimi

555 Boulevard de l'Université Chicoutimi G7H 2B1

418 545 5011 | sylvie_morais@uqac.ca

Artiste plasticienne devenue pédagogue et puis docteure en Sciences de l’éducation, Sylvie Morais est professeure en théorie de la formation artistique en enseignement des arts au département des Arts et Lettres de l’UQAC-Université du Québec à Chicoutimi. Cochercheure Unesco et chercheure associée aux centres GREX-Paris, EXPERICE-Paris 13-La Sorbonne et RQPHV-Québec, sa recherche s’est développée à l'horizon d'une phénoménologie, ce qui la conduira à bricoler une pédagogie énactive en enseignement des arts. Son projet d’ouvrage Expérience et création, l’artistique comme vecteur de transformation prend en compte le versant autopoïétique de la recherche-création. Ses axes d’études portent principalement sur la didactique des arts dans une perspective énactive et la recherche biographique en éducation, en création et en transmission culturelle.

Mes liens avec l'Acfas

Responsable

86e Congrès de l'ACFAS : Enjeux fondamentaux et finalités de la vie humaine

86e Congrès de l'ACFAS : Regards croisés sur la recherche biographique en éducation, en création et en transmission culturelle

Coresponsable

87e Congrès de l'ACFAS : Kwei! Dialogue contre-hégémonique sur la diversité des identités et des citoyennetés : s’engager dans la (ré)conciliation des cultures, des savoirs et des mouvements sociaux

Conférencière

86e Congrès de l'ACFAS : La recherche autobiographique

86e Congrès de l'ACFAS : Biographie-corps-espace. Amorce d’une biopédagogie énactive en enseignement des arts

86e Congrès de l'ACFAS : La primauté de l’expérience dans la recherche biographique : vers quels savoirs?

Coauteure

88e Congrès de l'Acfas : Accompagnement d’animateurs et de jeunes yézidis par la biographie artistique en Irak

Principal secteur de recherche ou d'activité

Lettres, arts et sciences humaines

Mes intérêts de recherche

Phénoménologie de la pratique artistique L'approche de recherche en première personne La recherche biographique en éducation La biopédagogie énactive en enseignement des arts La recherche création autopoïétique