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En dépit de l'existence d'alternatives aux GAFAM, l'usage de ces grandes plateformes extractivistes et de surveillance (données et maintenant la production culturelle et les savoirs pour alimenter l'ogre de l'IA) demeure encore dominante chez les acteurs de la société civile qui militent pourtant pour la transition et la justice sociale. Comment faire basculer cette tendance – ce repli confortable – et favoriser le développement d'un fediverse inclusif, vivant et diversifié, à l'image des communs. Quelles sont les stratégies et les tactiques pour la souveraineté numérique des common…

Ce travail explore les pratiques militantes de base féministes et queers qui se sont multipliées suite aux manifestations au parc Gezi (d’Istanbul, mai et juin 2013). Il analyse les acteurs, les répertoires d’action et les stratégies qui s’y rattachent. Mon objectif est de démontrer que les manifestations du parc Gezi ont donné lieu à un engagement inspiré par les approches des biens communs à Istanbul qui s’étendent au tissu de la vie urbaine et de la politique. Cette analyse redéfinie les stratégies géopolitiques locales mises en œuvre par les différents acteurs comme commoners. Nous exp…

Il s’agirait de se demander comment les communs peuvent échapper à la dépolitisation qui en fait des niches au sein du système néolibéral, à l’illusion de la diffusion mimétique des « bonnes pratiques », à l’évitement  de la conflictualité systémique. Donc se demander comment  les communs peuvent se poser comme des acteurs politiques à part entière dans le champ des luttes politiques. Ce serait pour nous une manière de réintroduire « le principe politique du commun » contre toutes les variantes dépolitisantes qui prolifèrent aujourd'hui.

Depuis la fin du 20e siècle, les communs ont été largement mobilisés dans la recherche académique et dans les mouvements sociaux et initiatives collectives citoyennes. Certaines de ces initiatives construisent des structures permanentes comme des organisations autogérées qui investissent le sens du travail et de la vie sociale. Bien qu’elles se revendiquent souvent des communs, ces initiatives empruntent des outils juridiques et organisationnels issus de l’économie sociale et solidaire (ESS). Comment comprendre dès lors la relation entre communs et ESS ? Nous présentons une cartographie de…

Parce qu’elle se voue à la recherche d’alternatives au régime capitaliste, et à ce qui en constitue les fondations, la propriété privée, la pensée des communs tend parfois à esquiver la réflexion sur d’autres éléments constitutifs dudit régime, mais dont ces alternatives ne sauraient peut-être se passer. Quelle place une économie des communs devrait-elle faire au marché, par exemple, ou à ce qui en forme l’instrument principal, l’argent ? Si l’argent, disait Georg Simmel, « rend les choses “communes” (gemein) dans tous les sens du terme » (1987 [1900]), trouvera-t-on dans cette po…

Plusieurs auteurs reconnaissent aux communs un potentiel transformatif qui vient nourrir l’idée du caring with (Mandalaki & Fotaki, 2020; Tronto, 2020). Ils accroissent le partage et l’entraide dans nos communautés (Bollier et al., 2022; De Angelis, 2017; Euler, 2018) et pallient à un déficit démocratique (Tronto, 2013) qui nuit à l’adoption de comportements favorisant la transition socio-écologique (Mazé & Ragueneau, 2022). Dès lors, la mise en place de politiques publiques promouvant l'émergence des communs semble porteuse pour faire de nos villes des caring city (Davis…

Les communs ne constituent pas n’importe quelle politique, ils constituent une cosmo-politique, à distinguer des cosmopolitismes d’ancienne facture et des différentes formes d’internationalisme. Cette cosmopolitique se forme dès aujourd’hui dans les luttes transnationales, au sein desquelles le mouvement des communs doit avoir une place centrale à la fois pour aider à l’institution des mouvements comme des communs et pour figurer l’objectif convergent des luttes : une société des communs.

La plupart des théories et des études de cas empiriques sur les communs féministes concernent des expériences autour de la terre, de l'agriculture et de l'eau, et les rares exemples qui ont été étudiés dans un contexte urbain concernent les jardins et les cuisines urbaines. Il existe plusieurs expériences de communs féministes urbains dans différents pays, mais peu de recherches sur leur théorisation, contrairement à la vaste littérature sur les expériences de communs urbains dans le monde. Conséquemment, il y a peu d'écrits sur les communs urbains féministes dans la littérature sur le gen…

Les pratiques de commoning ont bénéficié d’une certaine reconnaissance par des gouvernements municipaux, qui les ont intégrés en réponse aux grands enjeux du XXIe siècle comme ce fut le cas à Barcelone entre 2015 à 2023. Cette institutionnalisation des communs implique toutefois des tensions, des résistances, des revendications d’autonomie, des tendances à la cooptation. Ces tensions qui sont potentiellement plus fortes lorsque les pratiques de commoning sont le résultat de la nécessité (Aguilar, 2011 ; Composto et Navarro Trujillo, 2018 ; Navarro Trujillo, 2016). Dans cette communication,…

La théorie des communs explique comment des commoneurs s'auto-organisent pour gérer de manière durable des ressources partagées, en dehors des cadres institutionnels du marché et de l'État. Toutefois, cette théorie n'intègre pas assez les stratégies qu’ils déploient pour se prémunir contre les menaces du capitalisme, et pour se développer en transformant l’État à leur avantage. À partir des travaux du sociologue E. O. Wright, cet article défend l'hypothèse selon laquelle ces stratégies politiques sont cruciales pour expliquer la soutenabilité des communs dans le temps. Leur intégration dan…

Souvent étudiées sous l’angle politique de la critique sociale et de l’alternatif, les communautés écologiques représentent un phénomène de marge et de mobilisation identitaire. Ma recherche vise plutôt à les approcher sous l’angle des transformations socio-écologiques qu’elles inspirent à partir de leur déconstruction et de leur remodelage culturel, nous invitant à penser de nouvelles réalités. Pour ce colloque, je propose de réfléchir aux pratiques que les communs produisent en écovillage à partir d’une ethnographie menée à La Cité Écologique de août à novembre 2023. À l’instar de Lachap…

Depuis les années 1990 (de Bettignies et Ross 2004, 136 ; Vining, Boardman et Poschmann 2004, 32 ; Vining, Boardman et Poschmann 2005), les partenariats public-privé (PPP) furent institutionnalisés et deviennent clés dans les politiques publiques canadiennes (Opara 2020, 593-596 ; Hains-Pouliot 2012, 24-33, Hamel 2007, 21-26). Leurs résultats, souvent critiqué pour leur coût, qualité, et gestion des risques/responsabilités (Siemiatycki 2015, 356-359; Opara 2020, 585-586 ; Centre Canadien de Politiques Alternatives 2015), en plus de leur tendance à promouvoir une logique marchande (Boucher …

Dans l’en-commun de l’alimentation, les pratiques des acteurs visent à défaire la dépendance des mangeurs à l’industrie agroalimentaire et à (ré)inventer des actes collectifs pour la subsistance. Dans la perspective progressiste, le terme subsistance est un stigmate qui évoque survie, pauvreté, manque. Ce verrou idéologique justifie l’accaparement et l’expropriation des conditions autonomes de la subsistance (les enclosures) par le marché ou l’état ou les deux ensemble. Faire commun consiste en un retournement du stigmate. Il s’agit de rendre visible une société de la subsistance …

Notre Collectif s’inscrit dans un courant de pensée qui met de l’avant la production des savoirs dans l’ordre des Communs. Nous considérons les Communs comme étant une approche, des pratiques et des actions ancrées dans une perspective participative de « faire AVEC » et de « tisser Avec » les personnes premières concernées. Notre démarche s’inscrit dans une visée de justice épistémique et cognitive, nous reconnaissons qu’il existe des mécanismes d’exclusion et de hiérarchisation épistémologique dans la production scientifique. En ce sens, nous avons adopté une mode de gouvernance et de cop…

Les recherches sur le trauma chez les personnes autistes se sont multipliées ces dernières années. L'objectif de la présente revue était de (a) résumer la recherche sur le trauma chez ces personnes, et (b) identifier les lacunes dans la littérature. Pour explorer le trauma chez les personnes autistes, cette étude a suivi le cadre méthodologique défini par Arksey et O'Malley (2005). Les articles éligibles, axés sur le trauma chez les personnes autistes publiés après 2000 et accessibles en français ou en anglais, ont été identifiés à travers les bases de recherches suivantes : PsycINFO, Medl…

Au Québec, certains adultes autistes résident dans un hébergement adapté dont en ressource à assistance continue (RAC). Le personnel travaillant en RAC vit parfois des événements difficiles, tels que l’exposition à des comportements défis (Merrick et al., 2017). La littérature scientifique soutient qu’une exposition répétée à ceux ci peut avoir des effets néfastes sur la santé physique et psychologique des employés (Hastings, 2002; Merrick et al., 2017). Sachant que la relation entre les comportements défis et la santé psychologique au travail est peu documentée et que les hommes so…

Les orthophonistes doivent évaluer différentes facettes du langage d’un enfant afin de pouvoir émettre une conclusion orthophonique. Afin de permettre une évaluation riche des habiletés langagières des enfants en utilisant le moins d’outils possibles, une nouvelle batterie d’évaluation a été créé et mise à l’essai auprès d’enfants au développement typique de 4 ans et d’enfants autistes entre 4 et 7 ans. Cette batterie novatrice, la Batterie d’évaluation sommaire du langage (BESom; Paul, 2024), est composé de quatre sous-tests. Le premier est une tâche de dénomination, présentée de manière …

La compensation équitable des partenaires constitue un impératif éthique et pragmatique, essentiel à la reconnaissance et à la juste rétribution des contributions variées au sein d'équipes scientifiques. Une rétribution juste doit refléter le degré de responsabilité confié à chaque individu mais aussi la rareté des savoirs expérientiels, voire du croisement des savoirs (p. ex., expérientiels, scientifiques, pratiques et professionnels). Une telle démarche reconnait les divers savoirs et valorise la contribution unique de l'expérience vécue. L'établissement d'un lien de confiance …

Le vécu d'un stress répété et prolongé, aussi appelé stress chronique, accroit la vulnérabilité à diverses pathologies physiques et psychologiques. Compte tenu de leur statut social minoritaire et de leurs caractéristiques pouvant engendrer une régulation émotionnelle inadéquate, la communauté autiste est vulnérable au vécu de stress chronique et à ses conséquences. Ainsi, le projet actuel découle de l’adaptation du programme Déstresse et progresse© destiné aux élèves autistes du secondaire et vise à remédier aux lacunes d’application et de généralisation des acquis soulevés par l…

Un programme de formation et de soutien destiné aux parents d’enfants ayant un retard global de développement ou une déficience intellectuelle a récemment été conçu et fait l’objet d’une première expérimentation au sein d’établissements en santé et services sociaux. Ce projet de recherche a notamment permis de documenter l’expérience vécue des animateurs et de relever les freins et leviers à l’actualisation de leur rôle dans le déploiement du programme. Au total, 12 animateurs ont expérimenté le programme dont 1 superviseur en activité clinique, 1 travailleur social, 1 psy…

La présence de particularités chez les jeunes autistes, telles que la difficulté à converser, interagir ou acquérir des connaissances (Kluth, 2003), pose des défis à de nombreux membres du personnel travaillant en milieu scolaire. L'augmentation croissante du nombre d'élèves autistes incite les milieux scolaires à s’ajuster à cette nouvelle réalité en fournissant des services adaptés à leurs besoins (Fahmi, 2013). C’est dans cette optique qu’une formation en ligne sur l’autisme au niveau scolaire, composée de 10 modules, a été élaborée. Cette recherche vise à évaluer l’effet et la validité…

Être parents d’un enfant qui présente un retard global de développement (RGD) ou une déficience intellectuelle (DI) peut engendrer une redéfinition de la famille, des attentes envers son enfant et de la perception de son rôle de parent. Cette perception résulte de l’interaction entre les caractéristiques de l’enfant, les caractéristiques du parent et les conditions sociales et contextuelles dans lesquelles ils évoluent. La présence d’un RGD ou d’une DI a, encore aujourd’hui, un impact sur la participation et l’inclusion sociales de l’enfant. Elle amène, dans certains cas, son lot de défis…

L'absence d'un outil d’évaluation en orthophonie soutenant la réflexion clinique en contexte de trouble du comportement (TC) et trouble grave du comportement (TGC) chez les personnes autistes ou ayant une déficience intellectuelle (DI) a incité deux orthophonistes du CIUSSS MCQ, avec le soutien de l'Institut universitaire en DI-TSA, à développer un outil (Dumais-Buist et al., 2021). La validité de contenu de l’outil ayant été jugée bonne (Abouzeid et al., 2023), cette étude vise à 1) évaluer la fiabilité inter-orthophonistes de l'outil et 2) identifier des modifications à effectuer avant s…

Les différents programmes d’accompagnement, de soutien et de formation gouvernementaux et scolaires destinés aux jeunes adultes autistes sont généralement plus difficiles d’accès après 21 ans. Le projet Ausiris vise à solutionner cette lacune en explorant le domaine de l’agroalimentaire dans la région de Victoriaville comme milieu de développement d’insertion socioprofessionnelle. Ce projet d’innovation sociale réunit un ensemble d’acteurs concernés (éducation, emploi et santé et services sociaux) de la région par cet enjeu, afin de coconstruire une solution dans une démarche participative…

Selon les valeurs d’inclusion et d’intégration portées par la Loi sur l’instruction publique au Québec, il est attendu que des efforts soient déployés afin d’assurer « l’intégration harmonieuse dans une classe ou un groupe ordinaires » de tous les élèves. Toutefois, les élèves autistes sont de deux à six fois plus à risque d’exclusion scolaire que leurs pairs sans troubles développementaux (Green et al., 2005; Krezmien et al., 2017). Reconnaissant les répercussions importantes sur le jeune (ex. : sentiment de rejet, cristallisation des comportements problématiques) et sa famille (ex. : str…