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Les professionnels du secteur de la santé, à l’instar des autres professionnels, sont sollicités par les établissements d’enseignement, dont ceux du collégial, pour superviser des stagiaires de leur profession respective dans le cadre des stages cliniques. Plusieurs professionnels constatent que pour accomplir le rôle de superviseur de façon compétente, il n’est pas suffisant d’avoir une expertise professionnelle dans leur champ de pratique. Cependant, il est possible de développer leurs compétences pour devenir des superviseurs de stage efficaces. La communication permettra de présenter l…

Les mots stress et anxiété sont omniprésents dans notre société depuis plus d’une dizaine d’années, et on observe une grande préoccupation du monde scolaire concernant cette problématique. Force est de constater que la perception actuelle sur l’anxiété contribue à alimenter l’impuissance et la problématique en soi. C’est en étant sur le terrain et en intervention au quotidien auprès des jeunes que des intervenants du Collège Sainte-Anne (CSA) ont osé réfléchir autrement. En s’inspirant de leurs expériences, des neurosciences et de plusieurs auteurs sur le sujet (Nancy Doyon, TES;…

Malgré la mobilisation des réseaux de la santé et de l’éducation pour favoriser le bien-être des jeunes, peu de programmes spécifiques à l’anxiété d’évaluation ont été mis en œuvre au Québec. Pastel, un programme d’intervention ciblé et manualisé a ainsi été développé et évalué dans la dernière année à l’aide d’un devis randomisé. Les jeunes ayant participé au programme ont montré une diminution significative de leur anxiété d’évaluation et de leurs symptômes d’anxiété sociale et de dépression. Toutefois, comme dans l’ensemble des programmes ciblés, peu de connaissances sur les facteurs qu…

L’objectif de cette étude était de documenter l’évolution de la santé psychologique d’étudiantesen psychoéducation durant la crise liée à la COVID-19. Cent cinquante-neuf étudiantes de psychoéducation (90 % de femmes), sélectionnées à partir d’un échantillon plus vaste de 876 étudiantes,ont rempli des questionnaires à deux temps de mesure : avant la COVID-19 enoctobre 2019 (Temps 1) et durant la COVID-19 en janvier 2021 (Temps 2). Les questionnaires portaient notamment sur la dépression, l’anxiété, le stress, le soutien social, les stratégies d’adaptation, la connaissance et l’utilisation …

La FP est un pilier économique de la société puisqu’elle forme une grande partie de la main-d’œuvre québécoise. Cependant, l’anxiété peut faire entrave à la diplomation en FP. L’anxiété est fréquente chez les 15 à 29 ans, le groupe d’âge le plus susceptible de fréquenter les centres de FP. Toutefois, aucune étude n’a documenté l’ampleur de cette problématique auprès de ces élèves, ni comment elle peut être liée à leur fonctionnement scolaire. Notre projet vise donc à (1) comparer le niveau d’anxiété (mesuré avec un score moyen sur l’Inventaire d’anxiété de Beck) des élèves de FP (n=859) av…

Plusieurs enquêtes rapportent des taux inquiétants d’anxiété chez les doctorants (Hazell et al., 2020), notamment liée à la rédaction de leur thèse, l’ultime épreuve de leur parcours doctoral. Il apparaît d’ailleurs que l’anxiété est une importante variable prédictive de l’abandon du programme (González-Betancor et Dorta-González, 2020 ; Litalien et Guay, 2015). En réponse à la nécessité de développer et d’évaluer des interventions pour améliorer la situation (Mackie et Bates, 2019), l’organisme Thèsez-vous a conçu une formule de retraite de rédaction qui connait une grande popularité pour…

Les étudiants concevant le stress comme étant négatif auraient une réponse de stress (psychologique, physiologique et performance) moins adaptée que s’ils entretenaient une croyance plus positive face au stress. Des interventions courtes peuvent modifier ces préconceptions chez les étudiants universitaires, mais peu d'études ont été menées auprès des élèves du primaire et du secondaire. Cette étude exploratoire vise à déterminer s’il existe des différences de préconceptions de stress en fonction de l’âge et du sexe auprès d’un échantillon composé de 562 enfants (N=288, âge = 11-12 ans, 54%…

Au Québec, environ 40 % des élèves entrant au secondaire éprouvent de l’anxiété de performance modérée (Plante et al., 2019) et près de la moitié des élèves de 4e et de 5e secondaire en vivent à des niveaux modérés ou élevés (Dumont et al., 2009). Les études sur le stress scolaire se sont surtout intéressées aux facteurs liés à l’élève (von der Embse et al., 2018). Cependant, peu de recherches ont documenté les facteurs liés à l’école (von der Embse et Hasson, 2012), dont l’appartenance à un programme. Cette conférence présente les résultats préliminaires quantitatifs d’une étude mixte vis…

Les études universitaires représentent une période clé dans la vie des jeunes. Bien qu’importante pour la construction de leur identité, cette période renferme aussi plusieurs stresseurs pouvant causer de l’anxiété (Romo et al., 2019). Il est essentiel de renforcer le soutien en santé mentale dans les milieux universitaires. Comme plusieurs universités accueillent un nombre grandissant d’étudiants internationaux, aux origines ethnoculturelles diverses, il importe aussi que les programmes de soutien soient adaptés aux diverses réalités étudiantes. Notamment, bien que les étudiants internati…

Pendant un long hiver québécois, une troupe composée de chercheurs, de comédiens et d’un meneur de jeu ont sillonné le Québec en se servant du théâtre d’intervention pour créer des débats citoyens à partir de résultats de recherche dans le domaine des inégalités sociales et des discriminations. Nous avons conçu cette tournée théâtrale comme un tribunal itinérant de droits de la personne, où les publics sont invités à écouter les témoignages présentés sur scène, à les juger à partir de leur propre expérience et à délibérer sur les suites qui pourraient y être données. La «non-existence» à l…