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Le Québec compte environ 45 000 travailleur∙euse∙s en intelligence numérique (IN), un domaine qui combine « collecte et exploitation des données, développement et utilisation de modèles et d’algorithmes pour accompagner la prise de décision » (IVADO, 2021, p. 7). Les spécificités techniques de l’IN combinées à la rapidité des progrès technologiques rendent la formation initiale des travailleur∙euse∙s insuffisante pour maintenir la compétence tout au long de la carrière. Par conséquent, la capacité à s’autoformer, c’est-à-dire à prendre en charge sa pratique d’apprentissage (Carré et al., 2…

La notion émergente de territoire de l’apprendre requiert d’analyser les pratiques d’apprentissage du point de vue de l’expérience de l’apprenant dans un contexte de numérisation grandissante de la société qui délie de plus en plus la réalisation d’une activité d’un lieu spécifique. Ancrée dans une approche écologique interactionniste de la perception et du vécu, cette communication a pour objectif de discuter comment certaines dimensions sociodémographique, économique, géographique et académique contribuent à l’effectuation de facteurs de conversion et au choix de l’apprenant da…

L’apprentissage à distance est caractérisé par le manque d'interactions en face à face qui est à son tour souvent responsable du sentiment d'isolement chez les apprenants et des taux d'abandon élevés dans les MOOCs (Croft et al., 2010; Lake, 1999). Une solution possible au problème de l'isolement est l’application des systèmes de recommandation réciproque dans l'apprentissage à distance, ce qui permet d’encourager les interactions sociales entre les apprenants et donc favoriser leur engagement (Lai et al. 2019). Cette communication vise à présenter notre système de recommandation réciproqu…

Il est indéniable que le numérique a un impact dans nos pratiques quotidiennes. Nos besoins n’ont essentiellement pas changé, mais nos comportements, et par corollaire, nos rapports se sont fondamentalement transformés. Que ce soit l’accès à la culture, aux apprentissages ou même aux divertissements, il est certain que nous ne répondons plus à nos besoins aujourd’hui de la même manière qu’il y a un demi-siècle. Les nouvelles technologies sont-elles à l’origine ou la conséquence ? Les activités liées au digital consomment un volume de plus en plus important de ressources énergétiques.Nous p…

Selon Frémont et al (1984), la clé de l’apprentissage est enracinée dans l’existence d’un espace social défini comme l’assemblage des interrelations sociales spatialisées. Pour Paquelin (2021), cet espace social est inscrit dans une spatialité phygitale, lieu d’interactions sociales nécessaires à l’apprentissage qui accompagne l’apprenant dans son développement cognitif et socioaffectif. Notre recherche propose d’investiguer les activités liées à l’apprentissage réalisées par les étudiants d’une université française sur les groupes Facebook informels. Notre but est de discerner si les prat…

L’utilisation massive du numérique modifie notre rapport à l’espace-temps (Jézégou, 2022) ce qui invite praticiens et chercheurs à reconsidérer l’unicité de temps, de lieu et d’action organisatrice des activités d’enseignement et d’apprentissage. Dans ce contexte la forme universitaire est appelée à se transformer (Peraya, 2018) afin d’intégrer l’évolution du rapport au savoir, les potentialités offertes par le numérique (Paquelin, 2014), transformation adaptive ou créatrice des environnements d’apprentissage notamment au sein des campus (Abualrub et al., 2013). Une évolution spatia…

L’avènement récent du métaverse (Mystakidis, 2022) semble constituer un moyen de rassembler sous une même appellation l’ensemble des technologies immersives. Ces technologies constituent des outils permettant de prolonger la réalité que nous expérimentons et la vidéo 360° s’inscrit dans cette perspective. En effet, Lampropoulos, Barkoukis, Burden et Anastasiadis (2021) soulignent qu’en raison de sa nature immersive et interactive, la vidéo 360° devient de plus en plus populaire. De plus, le développement récent de logiciels permettant d’enrichir des vidéos 360° a favorisé le recours à des …

Dans un contexte de transition numérique et de pénurie de personnel enseignant, le milieu de l’éducation est demandeur d’outils innovants pour optimiser ses actions. C’est une telle demande qui a lancé un projet de co-développement d’outils numériques, qui visent la prise en charge de la santé au travail d’élèves en adaptation scolaire réalisant des stages en entreprise. Le projet porte une volonté d’innovation, soutenue d’une part par un processus de co-développement avec le personnel scolaire, et d’autre part, par une intention de différencier les approches de supervision selon le sexe e…

Fin novembre 2022, OpenAI met en ligne l’agent conversationnel ChatGPT, un système en intelligence artificielle entrainé pour réaliser des tâches de nature écrite telles que répondre à des questions relativement complexes, rédiger un texte, réviser des codes de programmation ou créer une planification à enseigner, par exemples. Malgré son haut potentiel, l’outil provoque plusieurs craintes, notamment dans le domaine de l’éducation. Peut-il soutenir la capacitation des acteurs en éducation ? Dans quelle mesure transforma-t-il les territoires de l’apprendre ? Comment le milieu scolaire doit-…

La prise de décision partagée (PDP) est le processus durant lequel les décisions en matière de soins de santé sont prises par le clinicien en collaboration avec le patient. La PDP est considérée comme une composante essentielle des soins centrés sur la personne, et plusieurs systèmes de santé dans le monde l’ont intégrée dans leurs politiques. La mise en œuvre de la PDP passe par la formation professionnelle en PDP, mais celle-ci est limitée par les difficultés des cliniciens à évaluer leurs propres compétences en PDP. Plusieurs instruments permettent d’évaluer, du point de vue d'un observ…

Cette conférence présente une ressource éducative libre (REL) pour l'apprentissage du logiciel Excel dans un contexte administratif sous forme d’un manuel de formation. Développé par deux enseignants du Collège de Bois-de-Boulogne, ce manuel offre un apprentissage organisé et plus détaillé que ce qui est actuellement disponible chez les éditeurs ou sur les sites web spécialisés pour l’apprentissage de la bureautique. L’absence de ressources éducatives libres et complètes en français positionne ce projet comme la première opportunité de développer gratuitement un savoir-faire en Excel tout …

Cette communication vise, dans un premier temps, à présenter le Réseau des leaders en ressources éducatives libres du Québec tout en interrogeant cette initiative en regard de l’état actuel du « libre », dans une perspective historique et critique, à la fois par rapport aux communautés traditionnelles du libre et aux institutions gouvernementales et d’éducation qui s’impliquent dans le mouvement de l’éducation ouverte et des REL. Dans un second temps, nous exposerons un portrait de l'évolution des activités et de la perception des participants et des participantes du Réseau à l’égard des R…

Wikipédia figure parmi les premières et les plus importantes ressources éducatives libres dans le monde. Au début des années 2000, le milieu d’enseignement supérieur a été agité par une controverse sur son utilisation par les enseignants et les étudiants, se résumant alors dans une opposition binaire : pour ou contre Wikipédia. Une vingtaine d’années plus tard, les perceptions et les usages de Wikipédia dans le milieu académique ont considérablement évolué, en dépassant et en complexifiant les termes du débat initial. L’objectif de cette communication est de présenter un portrait…

Comme l’indique son titre, cette présentation vise à faire un tour d’horizon des initiatives relatives aux REL dans les bibliothèques universitaires québécoises. Ce portrait permettra d’avoir une vision d’ensemble et d’identifier les champs d’action des chercheurs et des bibliothécaires dans un avenir proche et d’établir ce que ces professionnels peuvent espérer à plus long terme. La première partie se basera sur une recension des écrits pour avoir un regard éclairé sur la recherche à propos des REL au Québec et sur les différentes initiatives. Une deuxième partie sera un compte-rendu des …

Cette communication présente la démarche de codesign d’une ressource éducative libre (REL) sur la rétroaction par les pairs et son processus qu’elle nécessite. Cette REL a été réalisée par une communauté formée de personnes professeures, enseignantes et conseillères pédagogiques provenant du Regroupement francophone pour l’enseignement et l’apprentissage en génie (ReFEAG) et d’une communauté de pratique (CoP) francophone interdisciplinaire. La REL vise à outiller les corps professoraux de toutes les disciplines en enseignement supérieur dans l’intégration du processus de rétroaction par le…

En 2018, le gouvernement brésilien a établi des critères pour la production de ressources éducatives libres (REL) destinées à l'éducation de base brésilienne. Cette politique s'inscrit dans un contexte plus large d'encouragement de la production et du partage des REL à l'échelle mondiale et établit que toutes les ressources éducatives produites avec le soutien gouvernemental doivent avoir des licences d'utilisation et de reproduction ouvertes et être mises à disposition sur des sites web publics. C'est dans ce scénario que des chercheurs de l'Université Fédérale de Santa Catarina (UFSC), B…

Quelles sont les valeurs soutenant la création de ressources éducatives libre ? Il sera question du rôle que la création de REL en enseignement supérieur peut jouer dans la diffusion écoresponsable du savoir. La création en mode collaboratif et la libération de certains droits d’auteur ne sont pas toujours naturelles dans une culture nord-américaine souvent centrée sur la compétition.  Qui sont les principaux acteurs impliqués ? La production de ressources pédagogiques libre offre une opportunité de collaboration interprofessionnelle, ainsi qu’un partage de connaissances au sein des profes…

Plusieurs entreprises de développement de logiciels et applications telles que Microsoft, Apple et Bouygues se sont basées sur le principe d'autoéquipement, aussi appelé « livraison à soi-même », qui consiste à utiliser leurs propres produits pour déceler des erreurs et des fonctionnalités qui posent problème afin de les améliorer et d’avoir de meilleurs produits.  Le fait même d’utiliser des outils et des logiciels libres pour créer une REL nous implante dans l’entreprise des produits libres et nous met au cœur de communautés qui contribuent à l’amélioration de ces produits. Autant qu’uti…

L’objectif de cette présentation est de décrire une ressource éducative libre intitulée « Méthodes quantitatives en sciences sociales : un grand bol d’R » (765 pages). Ce manuel a bénéficié du soutien pédagogique et financier de la fabriqueREL – ressources éducatives libres. Il a été écrit intégralement dans R avec rmarkdown et le package bookdown. Dans un premier temps, nous décrirons la structure du livre qui comprend 13 chapitres regroupés en cinq grandes parties : 1) Découverte de R, 2) Analyses univariées et représentations graphiques, 3) Analyses bivariées, 4) Modèles de régre…

Nous avons participé à la rédaction d’un chapitre pour une ressource éducative libre (REL) portant sur la gestion des données de recherche en contexte canadien. Des enjeux de diversité étaient à l’origine de cette participation, car il s’agissait d’un projet à visée bilingue commun entre plusieurs bibliothécaires issus de différentes universités canadiennes mais dont la communauté francophone est moins en moyen de participer. S’assurer que la francophonie soit bien une partie prenante dans la production de la REL et non un simple récepteur d’une éventuelle traduction était donc notre premi…

En 2021, le Partenariat des bibliothèques universitaires du Québec (PBUQ) a mis sur pied un groupe de travail pour réfléchir à un service de soutien à la création de manuels libres, principalement avec l’outil Pressbooks. Souhaitant développer l’expertise des professionnels de l’information autour du manuel libre et de l’outil d’édition (Pressbook), un projet a aussi été déployé en parallèle dans le but de créer des ressources sur les manuels libres et former les bibliothécaire et technicien.nes en documentation des bibliothèques universitaires du Québec. Une spécialiste REL a ainsi été em…

Nous avons créé une ressource éducative libre basée sur les principes de la pédagogie inclusive dédiée à l’enseignement de l’évolution et de la physiologie. Cette ressource est sous forme de texte numérique supporté par d’autres modalités de transmission d’information (capsule vidéo, images) et par des activités interactives sous licence CC-BY-NC-SA. Elle été bâtie en co-création par une professeure d’université et 4 étudiantes des cycles supérieurs en sciences de la vie. Nous présenterons comment, pour nous, le concept de ressource éducative libre s’intègre dans une démarche plus large de…

La Chaire Unesco RELIA (Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle), à Nantes Université, soutient les différentes initiatives menées depuis l’Unesco dans le contexte de la recommandation adoptée en 2019. En collaboration avec d’autres Chaires et acteurs nationaux et internationaux nous participons à des discussions relevant du développement de politiques éducatives, à l’organisation de réseaux permettant l’échange de bonnes pratiques et de bons outils, mais aussi à l’élaboration de technologies pour accompagner les actions en faveur des REL. En particulier, nous essayons d’…

Les bibliothécaires s’impliquent en éducation ouverte, notamment en participant à la création de documentation sur les Ressources éducatives libres (REL). Ces dernières années, un guide sur la recherche de REL a été publié sur le site des bibliothèques de l’Université de Montréal et un autre, plus général, sur celui des bibliothèques de l’UQAM. Sachant qu’une mise à jour du guide de l’UQAM était au programme et que d’autres bibliothécaires avaient de l’intérêt pour développer des ressources similaires, il fut proposé de travailler en commun. Il s’agissait du prétexte idéal pour mettre en p…

En 2021, les présentatrices ont répondu à l’appel de création de REL francophones en enseignement supérieur de la fabriqueREL. La première REL intitulée « Trousse d’activités ludiques favorisant le savoir-être des stagiaires » est destinée aux superviseurs de stage qui souhaitent accorder une place importante au savoir-être lors de la supervision. Conçue avec l’accompagnement de la fabrique REL, la trousse comprend sept activités ludiques visant à favoriser l’enseignement d’attitudes nécessaires aux métiers relationnels. La seconde REL intitulée « Guide d’accompagnement à la méthode…