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Si les ruptures de parcours des enfants placés, « déplacés et replacés » (Potin, 2012) et leurs difficultés d’insertion font l’objet de nombreux travaux, peu d’enquêtes s’intéressent spécifiquement aux enfants en situation de handicap en protection de l’enfance. Plusieurs hypothèses peuvent expliquer « l’invisibilisation » de près d’un enfant ou jeune sur quatre.   Le prisme de la protection de l’enfance, institution dont ils dépendent, et le manque de données statistiques produites à l’échelle nationale sont une première explication. La diversité des troubles et des situations d…

La vaccination est décrite par les experts de la santé et la médecine comme une des plus importantes réussites en santé publique du XXe siècle. Néanmoins, l’opposition contre la vaccination existe depuis sa découverte, notamment quand il s’agit de faire vacciner les enfants. La vaccination ne seulement augmente la protection individuelle mais aussi la protection pour toute la communauté. Néanmoins, de plus en plus les parents dans le monde industrialisé sont en train de refuser la vaccination de leurs enfants. En quoi consiste sa conception de l’enfance et en quelle mesure diverge-t-elle d…

Pour sortir de la médicalisation qui réduit la difficulté scolaire à une déficience de l’enfant et transforme les mesures éducatives en remèdes, les critiques du rapport Warnock (1978) proposaient la nouvelle notion de besoin éducatif particulier (BEP). Par ailleurs, sous l’impulsion des mouvements visant l’inclusion, l’Ecole était progressivement invitée à diminuer ses mesures séparatives proposées, alors, en réponse aux difficultés scolaires. L’inclusion appelait ainsi à des reconfigurations des situations scolaires, compte tenu d’une compréhension renouvelée du handicap et de la difficu…

Les centres médico-psychologiques s'adressent aux enfants ou adolescents ayant «des difficultés d’apprentissage, des troubles psychiques, psychomoteurs ou du comportement». Ils regroupent différents professionnel·les du soin, qui ont pour fonction d’effectuer des bilans, de diagnostiquer d’éventuelles manifestations pathologiques et de mettre en œuvre une action thérapeutique ou rééducative sous la responsabilité d’un médecin. Cette prise en charge concerne plus de 380 000 enfants en France, soit presque autant de familles. L’approche individualisante et comportementaliste se fait au détri…

Une solution à la surmédicalisation des difficultés scolaires serait l’adoption de politiques « non-catégorielles », c’est-à-dire de politiques qui ne subordonnent pas l’octroi de services à l’obtention d’un diagnostic.  Le cas du Québec depuis vingt ans suggère toutefois qu’un gouvernement peut adopter une politique officielle non-catégorielle tout en continuant d’alimenter sur le terrain des pratiques centrées sur le diagnostic.  Plus encore : le ministère de l’Éducation du Québec tend, depuis 1999, à utiliser l’existence d’une politique en principe non-catégorielle pour se décharger de …

Aussi loin que l’on regarde en arrière, la progression de l’autocontrainte apparait comme le critère le plus significatif du processus de civilisation (Elias, 2003). Cette injonction d’autocontrôle promue par l’ensemble des institutions s’impose très tôt dans le développement de l’enfant par le biais de l’intériorisation des normes émotionnelles et de la pacification des affects. C’est dans cet horizon que les institutions éducatives et les politiques sociales contemporaines s’appliquent à « agir tôt » dans le développement socio-émotionnel du petit individu en privilégiant une orientation…

« En quoi l’évolution du secteur social et médico-social en France (Bauduret, 2017) est-il à la fois reflet et vecteur d’une montée en puissance des injonctions normatives adressées aux enfants ? » En nous appuyant sur les données chiffrées récentes (années 2000) relatives aux secteurs de la protection de l’enfance (ONPE, 2017 ; DREES, 2017 ; DREES, 2019 ; DREES, 2020a ; DREES, 2020b) ; , de la protection judiciaire de la jeunesse (Ministère de la justice, 2006 et 2018), du handicap (DREES, 2008 et 2020c) et de la pédopsychiatrie (Cacheux, 2020), nous nous interrogerons sur l’inflation des…

Les souffrances, émotionnelles ou relationnelles, que rencontrent certains enfants, sont à considérer de la manière la plus attentive qui soit. Cependant, nous constatons depuis une vingtaine d’année, une augmentation du recours au diagnostic psychiatrique pour traiter les symptômes et les souffrances associées, qu’elles soient ressenties par l’enfant ou par son entourage. Nous mettons en lien cette épidémie de diagnostics avec quatre facteurs : une médicalisation des inadaptations infantiles, une inquiétude parentale sociétale, un sentiment d’impuissance de l’école et enfin un besoin soci…

La communication proposée vise à contribuer à la réflexion collective entourant le regard que la société porte sur les enfants et l’enfance, et ce, en particulier lorsqu’il est question de maltraitance. Le discours médical a historiquement occupé une place importante dans la reconnaissance publique de cette problématique sociale, entre au niveau des violences physiques subies au niveau intrafamilial. La présentation vise plus spécifiquement la place du discours médical en lien avec la reconnaissance des mauvais traitements psychologiques (MTP) enve…

Dans cette présentation, nous examinons l’expérience des chauffeur.e.s de transport scolaire adapté, que nous situons en relation avec un contexte plus large de pathologisation des enfants autistes. En effet, les élèves autistes sont de plus en plus décrits comme « non-scolarisables », «ingérables » ou « trop dérangeant » (Dion-Viens 2021), tant par les institutions scolaires que dans le discours publique, notamment les médias. Basée sur des entretiens avec des chauffeurs.e.s de la région de Québec, notre recherche met en lumière la façon dont la gestion néoliberale du transport scolaire c…

Durant les années 1920-30, Lev. S. Vygotskij (1896-1934) s’intéresse aux médiations sémiotiques de la vie mentale afin d’étudier le développement des fonctions psychiques, émotionnelles et physiques de l’enfant (Schneuwly, 2002). À cheval entre la pédologie et la défectologie, passionné d’art, de philosophie et de littérature, il sépare judicieusement l’âge mental de l’âge scolaire, mais aussi les savoirs cliniques des réalités éducatives (Leopoldoff Martin & Schneuwly, 2018). Dans le but d’interroger les fondements éthiques qui président à la médicalisation des conduites et des humeurs de…

«La volonté exprimée dans les encadrements de système de s’affranchir de l’approche catégorielle peine à se concrétiser sur le terrain.» (Mémoire du Conseil supérieur de l’éducation dans le cadre des consultations publiques pour une politique de la réussite éducative, Nov. 3.3.2, p.36, 2016).   Depuis 13 ans sur le terrain, je confirme que les initiatives demeurent marginales et la culture catégorielle et diagnostique persistante. Je soutiens le développement des connaissances, l’ajustement des pratiques et la reprise de pouvoir par l’élève lui-même. Je propose donc de p…

En France, la prise en compte à l’école des difficultés spécifiques à certains élèves est aujourd’hui marquée par de fortes injonctions au partenariat à la collaboration interprofessionnelle (Brisset&Fustec, 2020). Dans ce contexte, cette communication propose d’analyser les processus de catégorisation des difficultés (médicales, cognitives, sociales, familiales, etc.) rencontrées par les publics accueillis et de les interroger en lien avec les actions socio-éducatives mises en place pour y remédier. L’intervention s’appuiera sur deux enquêtes collectives en cours : la recherche « Vulnérab…

Dans les années 2010, au Canada et au Québec comme dans de nombreux autres pays occidentaux, divers parents (Pullen-Sansfaçon et al., 2015) et/ou chercheurs (Manning & al., 2015) se sont mobilisés pour rendre visible les enjeux qui entourent la non-conformité de genre durant l’enfance. Le débat public s’est alors principalement structuré, avec une intensité de controverses variables selon les pays, autour de la catégorie « d’enfance transgenre ». En prenant pour exemple le cas québécois, je discuterai d’abord des manières dont les frontières de la catégorie ont été dessinées à la jonction …

La ruralité a de multiples visages comme en fait foi la littérature qui tente de la définir. Elle réfère d’abord à un ensemble de configurations territoriales alliant en proportions variables une densité démographique relativement faible, l’exploitation des sols et un patrimoine paysager. Ces caractéristiques façonnent des communautés aux traits particuliers. Dans une même MRC rurale, la dynamique démographique des municipalités est différente selon qu’elles sont rapprochées ou non d’une agglomération. Si la croissance est reliée au désir d’éloignement de la ville proche, la décroissance e…

u Maroc, le milieu rural compte bien moins d'intervenants en santé mentale. C’est l’inverse du milieu urbain. Le milieu rural se caractérise par l’inexistence d'infrastructures étatiques et communautaires spécialisées en santé mentale, de ressources humaines et matérielles malgré le besoin croissant de l'intervention psychosociale. Cette situation complexifie les prises en charge des patients et rend inaccessibles les services de santé mentale. De plus, certains aspects culturels, sociaux et économiques handicapent l'accès aux soins psychosociaux. Certaines croyances associées aux troubles…

Dans une enquête qualitative réalisée en 2021 et 2022, nous avons interrogé quarante pères immigrants (P.I) sur la perception de la paternité; les rôles et les engagements paternels ; les facteurs favorables et nuisibles à l’engagement paternel et l’éducation des enfants. Parmi ces (P.I) presque la moitié ont décidé de s’installer dans une région rurale du Québec.   Les pères argumentent leurs choix en indiquant la qualité de vie en région comparée aux grandes villes. Les possibilités offertes (plus de temps ou d’occasions pour rester en famille), la tranquillité, la présence de divertisse…

En 2019, le Conseil du statut de la femme publie pour la première fois un avis sur la place des femmes dans l’agriculture au Québec et indique que ces dernières ne représentent que 26% des ouvriers agricoles. Toutefois, cette statistique cache une autre minorité: celle des travailleuses temporaires venant principalement du Mexique et du Guatemala qui font également partie de la force de travail agricole (Encalada Grez, 2018). De leur côté, l’écart se creuse davantage. Les femmes détenant un permis de travail en tant que travailleuses étrangères temporaires (TET) dans le milieu agricole ne …

Cette présentation prend une distance critique en regard de la recherche présentée par Deschênes et Boulanger. Cette réflexion sera ancrée dans une conception socioculturelle et sociologique du rapport entre pensée et langage et elle sera établie autour de trois fils rouges : 1) au plan épistémologique, la tension entre la tendance du chercheur à adopter le langage de la population et celle à en faire abstraction par la recherche de concepts ancrés dans des théories mais ne reflétant pas nécessairement les mots revendiqués par la population cible; 2) au plan idéologique, le rôle du langage…

Le travailleur de rang est une profession connue depuis 2003. Un total de 16 travailleurs de rang sont présents au Québec pour intervenir auprès des producteurs agricoles, de leurs familles et de leurs employés. L’approche doit être rapide, simple, misant sur une égalité entre l’intervenant et le producteur et axée sur les solutions. Le milieu agricole est typiquement masculin, que le propriétaire soit un homme ou une femme. Il faut que « ça bouge vite et bien ». Les producteurs agricoles et leur famille sont accoutumés que les services viennent à eux, c’est donc naturel pour eux de recevo…

 Pratiquer en région isolée amène le psychologue à rencontrer des clients liés entre eux ou liés à lui-même, ce qui peut générer des situations de « recoupement de contenu » : le contenu exprimé par un client et celui relaté par une tierce personne se recouperont (Helbok, 2003; Hoffman, 2011; Roberts et coll., 1999; Sterling, 1992; Zur, 2006). Ce type de croisement peut susciter certains pièges. Cette communication propose plusieurs questionnements. Par exemple, comment le psychologue parviendra-t-il à demeurer authentique vis-à-vis d’un client qui consulte pour dépression dans un contexte…

ACFA est un organisme communautaire qui fournit des services psychosociaux de première ligne aux producteurs agricoles depuis 2003. Un réseau provincial de 13 travailleurs et travailleuses de rang s’est développé depuis 2016. Notre connaissance de la culture agricole nous permet d’adapter nos services à notre population. En effet, au-delà des enjeux de disponibilité ou de méconnaissance des services disponibles dans le monde rural, la crainte de ne pas être compris par les services professionnels constitue un des motifs invoqués pour ne pas aller chercher de l’aide (Lafleur, 2021). Les agr…

Cette présentation vise à dégager des enjeux praxéologiques de l’engagement parental qui ressortent de l’étape exploratoire d’une recherche-action réalisée par la première auteure au sein d’une communauté autochtone en région éloignée au Québec. Après avoir situés la problématique de l’engagement parental en regard de ce que le concept de capital social rend visibles comme enjeux locaux et communautaires de la région ciblée, les auteurs dégageront les défis particuliers de la capacité d’agir de parents au sein d’une communauté autochtone. La présentation d’éléments de problématisation et d…

En milieu rural au Maroc, nous constatons que l’aspect culturel est présent dans l’intervention psychosociale. Les personnes qui consultent les psychologues sont généralement considérées comme « fou ». Les populations ont recours à la médecine traditionnelle et sollicitent souvent le ”Fqih” (thérapeute traditionnel). Les patients mixent régulièrement un traitement médical associé à un traitement traditionnel. Les résultats qu’on peut observer peuvent s’expliquer par des « effets placébo culturels ». Le milieu rural change et l’intervention psychosociale commence à s’installer hors des gran…

Que ce soit dans la tradition des théories féministes du « standpoint » (Harding, 2007 ;) ou dans celle des théories intersectionnelles (Collins et Bilge, 2020), réfléchir à la question de savoir comment le positionnement de la chercheuse altère le rapport à l’objet est une étape cruciale des recherches féministes en communication. Bien qu’elle soit réclamée dans bon nombre de travaux, sa mise en œuvre est moins souvent documentée. Or, énoncer d’où on parle ne fait pas disparaître « comme par enchantement, les rapports de pouvoir » (Dorlin, 2008, p. 29-30). Comment peut-on dépasser