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89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Illégitimités politiques et aménagements de la critique: les organismes communautaires et la mise en opposition des intérêts de leurs employé.es et de leurs publics

Auteur : Romain Paumier
Colloque : 420 - Actions politiques et profilages
Au Québec, l’institutionnalisation de certains pans du milieu communautaire, par son ancrage croissant dans une économie de services parapublics, semblent transformer les pratiques politiques et démocratiques des organismes. Il apparait ainsi que les tensions financières récurrentes et les dynamiques de hiérarchisation des organisations mettent en concurrence et en opposition différents intérêts et légitimités politiques, en opposant particulièrement le personnel y travaillant et les publics qu’il est censé desservir. À partir d’une ethnographie de deux ans auprès d’organismes co…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Appréhender YouTube comme un outil et un espace d’apprentissage informel et alternatif pour les communautés LGBTQ+

Auteur : Amy Rhanim
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

TikTok, un outil de construction identitaire pour les individus queers issus de la génération Z

Auteur : Léo Cadillac
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les groupes Facebook trans en France: entre perspectives d’autonomisation et violences intra-communautaires

Auteur : Yael Armangau
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Analyse de tweets sur la dé*transition: entre l’invalidation des identités (dé)trans et leur mise en visibilité

Auteur : Mélanie Millette
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Visibilité sur les réseaux sociaux des associations LGBTQ en Haïti: entre surexposition des identités individuelles et fragilisation du lien associatif

Auteur : Sony Jean-Louis
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les algorithmes de plateformes et leurs enjeux pour les communautés LGBTQ+

Auteur : Lucia Flores Echaiz
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Stratégies et pratiques communicationnelles LGBTQIA+ dans l’étude de la nocivité dans les environnements de jeu

Auteur : Martin Charlotte Blanc
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La mise en donnée de publics algorithmiques LGBTQ+

Auteur : David Myles
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le consentement en ligne et en personne: les interactions sexuelles entre les hommes gais

Auteur : Christopher Dietzel
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Résister aux algorithmes à coup de photos de chats: le rôle des imaginaires algorithmiques dans la résistance des communautés LGBTQ+ sur les médias sociaux

Auteur : Alex Chartrand
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Appliquer le cadre de la « modulation identitaire » aux usages numériques LGBTQ+

Auteur : Stefanie Duguay
Colloque : 421 - Les enjeux du numérique pour les communautés LGBTQ+

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’empowerment des jeunes dans la prise en charge des embrouilles de cités en France : l'agency des jeunes de quartiers populaires à l'épreuve des professionnel·le·s

Auteur : Audrey Teko
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La collaboration interprofessionnelle chez les conseillères et conseillers d’orientation au Québec : entre désir et réalité

Auteur : Simon Viviers
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Agentivité des jeunes en contexte de pandémie : rôle du soutien des maisons de jeunes à la mise en œuvre de projets collectifs dans les communautés

Auteur : Patricia Dionne
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

“Travailler ensemble” : entre prescriptions officielles et complexité de la collaboration. L’exemple d’un dispositif d’aide au travail personnel dans une cité éducative française

Auteur : Audrey Boulin
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Violences, cyberviolences versus cybersexisme en France. Proposition d’une analyse genrée des prises en charge par les professionnels de l’institution scolaire et de leurs effets

Auteur : Sigolène Couchot-Schiex
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Des exigences politiques aux (im)propables coopérations professionnelles à l’échelle locale en France

Auteur : Valérie Becquet
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Pratiques professionnelles et (in)cohérences des enjeux d’échelle dans les actions publiques jeunesse au Québec

Auteur : Martin Goyette
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Accompagner ou contrôler : le mandat contradictoire des agents de suivi des jeunes contrevenants au Québec

Auteur : Nicolas Sallée
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Création de valeur collaborative à travers une appropriation locale de pratiques probantes au profit des jeunes lavallois

Auteur : Naïma Bentayeb
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’accompagnement vers l’emploi des jeunes adultes judiciarisés au Québec

Auteur : Marie Dumollard
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Des embarras professionnels aux voies de l’entre-deux. Les praticiens de la relation d’aide et la capacitation de jeunes souffrant de troubles mentaux au Québec et en Suisse

Auteur : Antoine Sansonnens
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'institutionnalisation des alliances éducatives et la mobilisation d'acteurs non scolaires en France. L'exemple de 3 cités éducatives

Auteur : Benjamin Moignard
Colloque : 422 - Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Basculer du diagnostic à la prise en charge éducative pour redonner à l’individu ses pleins pouvoir d’actions : Comment faire sur le terrain ?

Auteur : Tamara Ouellet
Colloque : 424 - L’enfance vue par les institutions scolaire, médicale, de santé publique : réflexions critiques sur les difficultés, les troubles, les déficits et les vulnérabilités
«La volonté exprimée dans les encadrements de système de s’affranchir de l’approche catégorielle peine à se concrétiser sur le terrain.» (Mémoire du Conseil supérieur de l’éducation dans le cadre des consultations publiques pour une politique de la réussite éducative, Nov. 3.3.2, p.36, 2016).   Depuis 13 ans sur le terrain, je confirme que les initiatives demeurent marginales et la culture catégorielle et diagnostique persistante. Je soutiens le développement des connaissances, l’ajustement des pratiques et la reprise de pouvoir par l’élève lui-même. Je propose donc de p…


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