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81e Congrès de l'ACFAS

De la synesthésie dans la voix chantée des revivalistes du Salento

Auteur : Flavia Gervasi
Colloque : 341 - Du cri au chant : étude multidisciplinaire de l' « expressivité » dans la voix chantée
Le Salento est un territoire de la région des Pouilles consacré jusqu'aux années 1960 à l'agriculture et caractérisé par une grande richesse de pratiques vocales et musicales de tradition orale. Ces pratiques rebondissent actuellement grâce à un revivalisme diffus. Les protagonistes de ce phénomène sont des chanteurs qui, à travers la découverte du patrimoine musical de leur région d'origine, satisfont un désir croissant d'affirmation de leur propre identité.Le propos général de cette communication est d'observer les logiques de création musicale permettant au chanteur revivaliste d…

81e Congrès de l'ACFAS

Le conte chanté d'Haïti : trois leçons d'esthétique musicale en contexte d'oralité

Auteur : Claude Dauphin
Colloque : 341 - Du cri au chant : étude multidisciplinaire de l' « expressivité » dans la voix chantée
Le conte chanté participe de la grande diversité de genres et de formes qui caractérise la musique et la littérature orale d'Haïti. Il s'agit d'une espèce de récit ponctué de courts épisodes chantés attribués aux personnages du conte. Plusieurs types de contes chantés ont été répertoriés selon leurs thématiques ou suivant les péripéties de l'intrigue : matrones terrifiantes, enfants maltraités, fiancés contrefaits, filles mal mariées, revenants redoutés, etc.  Hors ces thématiques traditionnelles, mon intérêt s'est plutôt attaché à la fonction dramatique du chant dans le conte, c'est-à-dir…

81e Congrès de l'ACFAS

Période de questions

Colloque : 341 - Du cri au chant : étude multidisciplinaire de l' « expressivité » dans la voix chantée

81e Congrès de l'ACFAS

Période de questions

Colloque : 341 - Du cri au chant : étude multidisciplinaire de l' « expressivité » dans la voix chantée

81e Congrès de l'ACFAS

Les fonctions de la voix dans les performances d'improvisation de Tanya Tagaq

Auteur : Sophie Stévance
Colloque : 341 - Du cri au chant : étude multidisciplinaire de l' « expressivité » dans la voix chantée
Notre recherche consiste en une étude des performances de Tanya Tagaq, chanteuse d'origine inuit qui pratique une forme de chant de gorge, appelé « katajjaq », dans un contexte de musique pop-électronique. L'objectifprincipal est de caractériser son style musical en fonction des analyses que nous avons réalisées sur un échantillon de ses performances audiovisuelles. À partir de rencontres avec la chanteuse, d'une connaissance des jeux de gorge traditionnels et d'un inventaire des composantes du processus de production de l'artiste, il s'agira de mieux comprendre comment Tagaq a modifié cer…

81e Congrès de l'ACFAS

Période de questions

Colloque : 341 - Du cri au chant : étude multidisciplinaire de l' « expressivité » dans la voix chantée

81e Congrès de l'ACFAS

Analyse des paramètres acoustiques de la voix chantée – Comparaison, tradition et revivalisme

Auteur : Christophe Godon
Colloque : 341 - Du cri au chant : étude multidisciplinaire de l' « expressivité » dans la voix chantée
L'analyse acoustique est un outil indispensable de l'ethnomusicologue, surtout lorsqu'il étudie la voix chantée. Elle permet la visualisation de données autrement traitées que par l'oreille, bien qu'elle soit entrainée à reconnaître beaucoup plus d'éléments que l'oreille d'un non-musicien. L'analyse des paramètres acoustiques de la voix peut venir accentuer des certitudes déjà présente, en mettre d'autres en perspectives, ou même faire émaner des informations qui ne sautaient pas « aux oreilles » du chercheur. L'étude du cas des chants de paysans du Sud de l'Italie ainsi que celui des chan…

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Pause

Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances

81e Congrès de l'ACFAS

Collocations et apprentissage des langues de spécialité

Auteur : akila naima dib
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
L'observation des divers discours spécialisés, en l'occurrence le discours scientifique et technique, montre que les langues de spécialité renferment, outre les termes, d'autres unités grammaticales qui participent à leur construction et qu'il importe d'en tenir compte dans le cadre de l'enseignement de la traduction spécialisée. Or, s'il existe des dictionnaires, des lexiques bilingues et des précis terminologiques auxquels s'ajoutent nombre d'écrits permettant d'acquérir les connaissances nécessaires à la compréhension des discours spécialisés, il reste que l'examen des dictionnaires spé…

81e Congrès de l'ACFAS

Que nous apprend la conversion d'un cours en mode virtuel sur la pédagogie de la traduction?

Auteur : FOUAD EL KARNICHI
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
L'environnement des cours en ligne nécessite des compétences spécifiques et novatrices afin de fournir des conditions d'apprentissage significatives pour l'apprenant. Dans cette communication, en lien avec notre recherche doctorale, nous allons aborder la formation dans un environnement d'apprentissage en ligne des futurs traducteurs, en prenant l'exemple d'une formation donnée en présentiel et à distance. Plus précisément, nous allons examiner, à partir d'un syllabus, les changements au niveau pédagogique et structurel qui peuvent être effectuées pendant la migration d'un cours de sa vers…

81e Congrès de l'ACFAS

 Le paradigme socioconstructiviste en pédagogie de l'interprétation de conférence 

Auteur : Jelena Holland
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
Les premières recherches portant sur l'interprétation de conférence datent des années 1950 (Paneth 1957) et 1960 (Oléron et Nanpon 1965). Depuis cette époque, plusieurs domaines scientifiques ont été mobilisés pour éclairer divers aspects de l'interprétation, en particulier la psychologie (Gerver 1969), la psycholinguistique (Goldman-Eisler 1972), la neurolinguistique (Lambert 1994) et la technologie informatique (Moser-Mercer 1992). En revanche, il existe encore peu de recherches sur les méthodes d'enseignement et d'évaluation de l'interprétation de conférence (Pöchhacker 20…

81e Congrès de l'ACFAS

Objectifs et activités de formation pour mieux préparer demain

Auteur : Zélie Guével
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
Comme nous l'avons déjà montré (Guével 2006), la formation du traducteur constitue un pôle important de la traductologie et un univers foisonnant d'idées qui sont autant d'incitatifs à une ouverture aux expérimentations et à la créativité pédagogique. Notre réflexion s'inscrit dans la lignée de ces nombreux travaux de rapprochement de la traductologie et de la pédagogie que nous proposent notamment Schäffner et Adab 2000, Baer et Koby 2003, Colina 2003, Malmkjær, 2004, Kelly 2005, Tennent 2005, travaux qui ont en quelque sorte présidé à la naissance de la nouvelle revue The interpreter …

81e Congrès de l'ACFAS

La formation des traducteurs en milieu canadien : qu'en disent les traducteurs professionnels? 

Auteur : Matthieu Leblanc
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
Il se dit beaucoup de choses sur la formation des traducteurs professionnels et l'adéquation des compétences acquises aux exigences du marché du travail. À l'heure actuelle, le marché canadien de la traduction connaît effectivement des changements, sinon des transformations, sous l'effet notamment de la concurrence étrangère et la place grandissante des outils d'aide à la traduction. Mais qu'en est-il au juste? Qu'en pensent les diplômés frais émoulus des écoles de traduction? Et que disent les employeurs de ces nouvelles recrues ?  Dans cette communication, nous présenterons les résultats…

81e Congrès de l'ACFAS

De l'usage rationnel des ressources documentaires professionnelles en ligne pour la formation des traducteurs

Auteur : Éric Poirier
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
L'informatisation de la profession de traducteur a entraîné la mise en ligne gratuite de nombreuses ressources professionnelles de qualité, comme des articles sur les principes et les règles de traduction, générale ou spécialisée, des répertoires lexicographiques et terminologiques et des outils pédagogiques sur la langue, qui constituent un imposant référentiel deconnaissances. Toute formation à la traduction, qu'elle soit en ligne ou traditionnelle, ne peut plus aujourd'hui faire l'économie de ces ressources documentaires. Notre communication vise à montrer comment on peut utiliser…

81e Congrès de l'ACFAS

Optimiser l'apprentissage de la traduction dans une atmosphère d'authenticité et de collaboration

Auteur : Chantale Marchand
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
En pédagogie de la traduction, comme dans les sciences de l'éducation, l'approche de l'enseignement de nature transmissioniste dite « centrée sur l'enseignant » fait graduellement place à une approche axée davantage sur l'apprenant ou l'apprentissage. Des auteurs comme González Davies (2004) et Kiraly (2000) font d'ailleurs de cette approche l'un des piliers de leur philosophie de l'enseignement. Mais comment cette orientation peut-elle se traduire concrètement dans un cours? Doit-on observer le comportement de l'apprenant, prendre des notes, essayer de deviner ses besoins? Dans notre comm…

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Pause

Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances

81e Congrès de l'ACFAS

La terminologie à l'OQLF : évolution, diversification, collaboration

Auteur : Joanie Vermette
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
Les premières décennies de l'Office québécois de la langue française ont été marquées par de vastes chantiers de terminologie dictés par des besoins de francisation élevés et rendus possibles grâce aux nombreux terminologues que l'Office comptait alors. À l'heure actuelle, l'importance des médias de masse, la démocratisation des banques de terminologie grâce à Internet et l'évolution rapide des outils informatiques introduisent de nouveaux besoins en francisation et de nouveaux enjeux dans les pratiques terminologiques de l'Office. De ce fait, la demande provenant de l'administration publi…

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Dîner

Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances

81e Congrès de l'ACFAS

 L'importance des apports terminologiques et linguistiques dans les programmes de formation des langagiers

Auteur : Julie Pelletier
Colloque : 345 - La formation aux professions langagières : nouvelles tendances
À quoi sert la terminologie? Question entendue à mille reprises dans nos cours! Comment sensibiliser  les étudiants et les directions de programme à l'importance de ces cours dans leur formation? Dans un premier temps, il faut bien connaître le marché du travail auquel se destinent les étudiants. Ils sont nombreux à devenir pigistes, à se faire offrir des contrats « clé en main » à distance; ce qui signifie qu'ils ne seront pas encadrés (ou très peu) ni révisés – leur traduction s'en ira directement chez le client. Selon nous, le meilleur moyen de les préparer à ces réalités et de favorise…

81e Congrès de l'ACFAS

Vingt-cinq ans de pratique : l'éducation dans un musée de société, au passé, au présent et dans l'avenir

Auteur : France Gagnon
Colloque : 347 - Vingt ans de recherche en éducation muséale
Depuis son ouverture en 1988, le Musée de la civilisation a pris les devants en matière d'éducation muséale, expérimentant de nouvelles manières de faire et mettant en pratique les résultats de recherches de plus en plus précises et d'avant-garde. Le Musée de la civilisation est un musée de société, musée pluridisciplinaire qui rend compte de la complexité du monde et pour contribuer à la réalisation de son projet culturel et scientifique, ses praticiens en éducation muséale, chargés de projet et guides-animateurs, utilisent de nombreuses stratégies. Engager l'élève-visiteur dans sa démarc…

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Bilan de la journée

Auteur : Virginie Soulier
Colloque : 347 - Vingt ans de recherche en éducation muséale

81e Congrès de l'ACFAS

« J'aime jardiner et rapporter quelque chose à la maison ». Le jardin botanique comme outil de développement identitaire des jeunes

Auteur : Jrene Rahm
Colloque : 347 - Vingt ans de recherche en éducation muséale
Le jardinage dans les écoles et les programmes communautaires a gagné de la popularité pour soutenir le développement d'un rapport positif avec l'environnement, les plantes et de saines habitudes d'alimentation. Jardiner supporte des apprentissages vastes et dynamiques, intégrant des disciplines telles que la science, les mathématiques, la littérature, l'histoire, les sciences sociales et les arts. Pourtant, nous connaissons encore très peu les raisons particulières pour lesquelles les jeunes de milieux urbains accordent de la valeur au jardinage dans leur temps libre. Pourquoi recherche…

81e Congrès de l'ACFAS

Mot d'introduction

Auteur : Maryse Paquin
Colloque : 347 - Vingt ans de recherche en éducation muséale

81e Congrès de l'ACFAS

Pause

Colloque : 347 - Vingt ans de recherche en éducation muséale

81e Congrès de l'ACFAS

Repenser la formation en muséologie

Auteur : Yves Bergeron
Colloque : 347 - Vingt ans de recherche en éducation muséale
Au cours des deux dernières décennies, de nombreuses réflexions ont été menées afin de réfléchir aux grandes transformations qui sont venues bouleverser le monde des musées. Outre les travaux sur les tendances sociétales (Tobelem, Mairesse, Hooper-Grennhill) et leurs répercussions sur les principes de la démocratisation culturelle qui affectent les comportements des visiteurs, jeunes comme adultes (N. Simon), il devient impératif pour le monde universitaire de poser un regard critique sur les grandes orientations qui balisent la formation des jeunes professionnels en muséologie en Amériq…


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