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82e congrès de l'Acfas

Incitations comportementales et stratégie nationale d'éducation à l'environnement au Maroc : un diagnostic critique

Auteur : Fatima Arib
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Face aux défis environnementaux, les pouvoirs publics peuvent choisir de provoquer de différentes manières l'évolution des comportements et des attitudes des citoyens. À côté des mesures traditionnelles, dissuasives ou répressives, des pratiques innovantes et incitatives sont considérées, avec de plus en plus d'intérêt, dans la modélisation comportementale relative à l'environnement. Ces mesures seraient de nature à encourager sur le long terme l'adoption de nouvelles attitudes et à générer de nouveaux savoir-faire écologiques. Dans cette  communication, nous voulons discuter des atouts et…

82e congrès de l'Acfas

L'écocitoyenneté chez les enfants issus des communautés culturelles : perspectives, paradoxes et potentiel

Auteur : Natasha Blanchet-Cohen
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Dans cette présentation nous partagerons les résultats d'une enquête menée auprès de 7 groupes de 4e,5e, et 6e année du primaire. Dans chacun un processus de résolution de problèmes environnementaux urbains à travers des mises en situation concrètes nous a permis d'explorer les façons dont les enfants définissent le concept d'écocitoyenneté. Notre analyse fait valoir l'importance de créer des opportunités pour que les enfants puissent s'exprimer, la richesse des attitudes, des actions et des moyens qu'ils privilégient, et ceci malgré une méconnaissance géné…

82e congrès de l'Acfas

Projet interdisciplinaire sur une question environnementale : rapports aux savoirs et pratiques d'engagement écocitoyen d'élèves de quatrième secondaire

Auteur : Geneviève Therriault
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Cette communication fera état des premiers résultats d'une recherche menée auprès d'élèves de 4e secondaire d'une école du Bas-Saint-Laurent lors de la mise à l'essai d'une démarche d'enseignement interdisciplinaire autour d'une question socialement vive à caractère environnemental (QSVE), celle des changements climatiques. Cette démarche s'inspire de la méthodologie de l'«îlot de rationalité» (Fourez, Maingain et Dufour, 2002; Bader, Arseneau et Therriault, 2013) et permet d'entrevoir la manière dont les différentes étapes de cette stratégie didactique peuvent enrichir les rapp…

82e congrès de l'Acfas

Dîner

Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs

82e congrès de l'Acfas

Entre territoire, savoirs, nature, culture et hydrocarbures : le cas de l'exploration et de l'exploitation pétrolière sur l'île d'Anticosti

Auteur : Anne-Isabelle Cuvillier
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Alors que la situation mondiale face aux changements climatiques et les nombreux avertissements du GIEC combiné au pic pétrolier et la fin de cette ressource « non renouvelable » nous implorent de changer de paradigme, les Québécois sont de plus en plus nombreux à se poser la question suivante : est-ce que s'engager dans l'exploration et l'exploitation des hydrocarbures est une chose souhaitable ? En particulier, bien ancré au cœur de cette question houleuse, nous trouvons le projet de pétrole de schiste à Anticosti, où le regard extérieur qui est porté sur l'immensité de ce territoire élo…

82e congrès de l'Acfas

L'éducation à l'environnement dans le système éducatif comorien

Auteur : Mohamed Issa Iliassa
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
L'Union des Comores est un archipel francophone situé dans l'Océan Indien à l'entrée du canal du Mozambique au Nord-Ouest de Madagascar et face au Mozambique. Cet archipel arbore une faune et une flore riches et variées, et pourtant cette nature est l'une des plus vulnérables de l'Océan Indien. Il y a un besoin urgent d'agir pour la protection de ce patrimoine du pays. C'est ainsi qu'au début des années 2000, le Ministère de L'Éducation nationale a intégré l'environnement dans le système scolaire en tant que thème transversal, pour permettre aux élèves du pays de savoir agir pour la sauveg…

82e congrès de l'Acfas

L'écocitoyenneté familiale : développer une compétence d'action environnementale collective en contexte de famille

Auteur : Michel Léger
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
De nombreuses études scientifiques mettent en évidence une dissonance actuelle entre un désir sociétal d'adopter des actions plus environnementales et le manque d'engagement écocitoyen.  Nous nous intéressons au rôle particulier de la famille dans une perspective de vie communautaire plus viable sur le plan écologique.  Nous étudions les fondements théoriques associés à la construction de ce que nous appelons une écocitoyenneté familiale, un mode de vie familiale en harmonie avec l'environnement et fondé sur des valeurs écocentriques communes.  Notamment, nous portons un regard théo…

82e congrès de l'Acfas

Discours des enseignants au secondaire sur l'étude de questions socialement vives en environnement et le recours aux liens interdisciplinaires 

Auteur : Gabrielle Dionne
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
En science et technologie au secondaire, les six problématiques environnementales proposées par le Programme de formation de l'école québécoise en deuxième année du deuxième cycle sont identifiées comme des « enjeux sociaux dont les aspects scientifiques et technologiques se prêtent bien au développement des trois compétences disciplinaires et à l'appropriation des concepts » (MÉLS, 2007, p. 48). Considérant les aspects controversés en lien avec ces problématiques, à l'instar de Lacasse, Barma et Arseneau (2012), nous les considérons comme des questions socialement vives (QSV) (Albe…

82e congrès de l'Acfas

Territoires en projets de développement durable : entre jeux de pouvoirs et enjeux de savoirs

Auteur : Jérôme Lafitte
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Les territoires de vie sont de plus en plus traversés par des projets de développement durable qui s'appuient sur des démarches participatives. La crise environnementale et les problématiques environnementales qui se posent au sein de tels territoires, contribuent à la mobilisation actuelle du concept de territoire, notamment en France. Certains chercheurs interrogent cette « injonction participative » qui somme les citoyens acteurs-habitants de prendre position sur les problématiques environnementales touchant leurs territoires de vie. Or, la relation que les acteurs locaux entretiennent …

82e congrès de l'Acfas

Changements climatiques dans la Copperbelt en R. D. du Congo : cognitions, changement de comportement et mécanismes d'adaptation des agriculteurs de la zone périurbaine de Kipushi

Auteur : Bitambile Balthazar Ngoy-Fiama
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Notre  étude tente de mettre en relation le changement climatique, les cognitions, le changement de comportement ainsi que les mécanismes d'adaptation des agriculteurs de la zone péri-urbaine de Kipushi, dans la province cuprifère du Katanga en R.D. Congo. Elle veut répondre aux questions de recherche suivantes. Les agriculteurs sont-ils informés des changements climatiques et de leurs effets ? Le comportement non éco citoyen accentuant le rythme des  changements  climatiques constaté auprès des agriculteurs serait-il dû au manque de connaissances (manque d'informations) sur les effets  né…

82e congrès de l'Acfas

Les usages des TIC comme révélateurs de la transformation de pratiques écocitoyennes : une revue de littérature critique

Auteur : Sylvie Jochems
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Cette présentation visuelle et dynamique rend compte du travail, accompli en 2013-2014, de problématisation du concept d'engagement écocitoyen à l'ère numérique. Autrement dit, nous nous intéressons aux usages des technologies de l'information et de communication (TIC) comme révélateurs de la transformation des pratiques d'engagement écocitoyen. Nous rendront compte de la première analyse de la recension de 51 textes scientifiques, publiés en français et en anglais entre 1995 et 2013, alors que celle-ci a permis de repérer à la fois ce que font des écocitoyens des TIC et peut-être surtou…

82e congrès de l'Acfas

Les rapports des futurs enseignants avec les environnements physiques et numériques

Auteur : Diane Pruneau
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Les futurs enseignants, apparentés par leur âge aux natifs numériques font un usage massif des TIC et se distinguent des générations précédentes dans leur manière de vivre, de penser, de travailler et d'apprendre. L'utilisation intensive des TIC par ces jeunes adultes est-elle en train de les distancer du milieu physique ? Ou, à l'inverse, la relation à l'environnement des futurs enseignants, en passant par les technologies, serait-elle bien informée et apte à soutenir leur action collective ? La recherche ethnographique visait à comprendre les rapports des futurs enseignants de Moncton av…

82e congrès de l'Acfas

Fondements interdisciplinaires et sociologiques de l'éducation relative à l'environnement : identité et engagement

Auteur : Yves Laberge
Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs
Quels sont les outils conceptuels et théoriques pour comprendre ce passage subtil entre l'identité individuelle et l'identité de groupe ? Ces deux concepts sont fondamentaux pour comprendre l'engagement citoyen qui fait en sorte que l'individu se reconnaît dans l'esprit qui anime un groupe. Dans le cas des mouvements écologistes, on peut se demander si l'identification (et de ce fait la mobilisation) des nouveaux venus se fait envers une idée, voire une idéologie, ou au contraire envers des personnes porteuses d'un message et auxquelles les adhérents d'identifient. Les théories sociales on…

82e congrès de l'Acfas

Dîner

Colloque : 508 - Repères contemporains pour une éducation et une formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté : à la croisée féconde des regards et des savoirs

82e congrès de l'Acfas

Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à l'éducation des adultes : parcours et obstacles systémiques

Auteur : Maryse Potvin
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
Cette conférence présente une typologie des trajectoires de jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration ou non-immigrants qui poursuivent leurs études dans un centre de la Formation générale des adultes (FGA) sur l'île de Montréal ou à Sherbrooke, ainsi que des facteurs qui affectent leur trajectoire, selon les regards croisés des acteurs. L'étude qualitative a effectué 184 entrevues auprès de 80 jeunes de 16-24 ans en FGA et de 104 agents institutionnels, qui ont reconstitué les pratiques, les services et les processus à l'oeuvre en FGA. Adaptant le modèle de Cross (1981) et Potter et Ferg…

82e congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés

82e congrès de l'Acfas

Le parcours scolaire des élèves issus de l'immigration dans les écoles secondaires à Sherbrooke : les premiers trois ans

Auteur : Marilyn Steinbach
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
À partir d'une étude longitudinale sur l'intégration linguistique, scolaire et sociale des élèves issus de l'immigration au secondaire à Sherbrooke, je présente une analyse des trajectoires scolaires de ces élèves pendant leurs trois premières années dans la société d'accueil. Les objectifs de l'étude sont de documenter la façon dont ces adolescents progressent à travers des différents programmes scolaires, ainsi que leur niveau de réussite scolaire, y compris leur processus d'apprentissage de la langue et leur intégration dans les classes régulières ou autres. Le cadre théorique considère…

82e congrès de l'Acfas

Parcours universitaires d'étudiants résidents permanents : retour aux études et projet migratoire

Auteur : Fasal Kanouté
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
Ces dernières années, l'essentiel du flux migratoire en direction du Québec est composé de personnes  détenant 14 années de scolarité et plus, ainsi qu'une expérience  professionnelle (MICC, 2010). Les problèmes de déqualification professionnelle à l'arrivée (Boudarbat et Cousineau, 2010; Grenier et Nadeau, 2010; MICC, 2009) ou le désir  d'acquisition d'une nouvelle formation (Misiorowska, 2012) font que les immigrants récemment arrivés au Canada et au Québec, donc résidents permanents, s'inscrivent à l'université dans une proportion supérieure à celle de la population en général (Gilmore …

82e congrès de l'Acfas

Pratiques évaluatives à l'égard des élèves de minorités culturelles : entre aide et normalisation

Auteur : Corina Borri-Anadon
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
À partir d'entrevues individuelles, de rapports d'évaluation orthophonique auprès d'ÉMC et d'une posture interprétative-critique, le dispositif analytique a permis de mettre en lumière trois processus de normalisation à l'œuvre, soit des processus assujettissant l'ÉMC à certaines identités plutôt qu'à d'autres par la mise en évidence de « différences utiles » (Foucault, 1975, p. 216).  Que ces dernières reposent sur une norme psychomédicale, socioculturelle, ou les deux, les ÉMC soumis au processus évaluatif se voient attribués « une deuxième ‘réalité' positive et analytique spécifique » (…

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Dîner

Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés

82e congrès de l'Acfas

Les parcours scolaires de jeunes anglophones de la région de Montréal

Auteur : Diane Gérin-Lajoie
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
Ma réflexion portera sur l'expérience de jeunes anglophones en milieu scolaire et sur la façon dont ils perçoivent leur intégration à la majorité francophone au Québec.  C'est d'abord par le biais des politiques linguistiques que j'aborderai la question, afin de montrer que la langue demeure toujours un enjeu politique important. C'est dans le contexte du système scolaire anglophone que j'examinerai la question.  Ma réflexion sera fondée sur les résultats d'une étude ethnographique de trois ans effectuée auprès d'un groupe de jeunes de deux écoles de langue anglaise de la région de Montréa…

82e congrès de l'Acfas

Parcours universitaires de doctorants internationaux à Montréal : logiques stratégiques en contexte migratoire

Auteur : Sarah Mainich
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
La libre circulation des personnes et la mondialisation en termes de développement, d'harmonisation des transactions de biens, de main d'œuvre et de connaissances contribuent au fait que les étudiants ont davantage d'opportunités de partir étudier à l'étranger (Altbach & Teichler, 2001). Ces étudiants internationaux arrivent dans une université qu'ils ne connaissent pas et une nouvelle ville qui leur est souvent étrangère. Bien que leur présence soit plus importante au sein des universités montréalaises, nous ignorons encore beaucoup des étudiants internationaux des cycles supérieurs alors…

82e congrès de l'Acfas

L'expérience et le parcours scolaires des jeunes issus de l'immigration : les pratiques et les interactions en milieu scolaire

Auteur : Mahsa Bakhshaei
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
Lorsqu'on étudie la réussite scolaire des élèves issus de l'immigration, on insiste souvent sur les caractéristiques des jeunes, de leur famille et de leur communauté d'appartenance. Pourtant, les pratiques adoptées par la société d'accueil et par ses institutions, dont l'école, ainsi que les dynamiques et les interactions qui leur sont propres, jouent aussi un rôle incontestable. Ces pratiques et dynamiques se divisent en trois catégories : le contexte d'accueil des nouveaux arrivants et le climat des relations interethniques, les encadrements, les politiques et les programmes éducatifs e…

82e congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés

82e congrès de l'Acfas

Le rapport au curriculum formel et informel de l'école québécoise : parcours scolaires et identitaires de jeunes issus de l'immigration

Auteur : Marie-Odile Magnan
Colloque : 509 - Parcours scolaires et professionnels : regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés
Dans les dernières années, les recherches sur l'école et les jeunes issus de l'immigration à Montréal se sont principalement organisées autour des thématiques liées à la réussite scolaire, éducative et sociale et à l'impact de la relation école-parent et école-communauté. Dans cette communication, nous entendons plutôt creuser le rapport des jeunes issus de l'immigration à la « culture » de l'école, à l'« identité québécoise » et au récit narratif transmis à travers les cours d'histoire. Des entrevues qualitatives menées avec des étudiants issus de l'immigration (N=38) nous révèlent que ce…


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