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82e congrès de l'Acfas

Le coenseignement en stage au secondaire : la similarité des rôles entre l’enseignant associé et le stagiaire pour comprendre la transformation des pratiques professionnelles

Auteur : Dominique Laflamme
Colloque : 504 - Formation des maîtres
Traditionnellement, la relation de collaboration entre le stagiaire et l’enseignant associé veut que le stagiaire observe la pratique de l’enseignant associé ou se fasse observer par ce dernier. Quelques tâches sont parfois élaborées ensemble (pensons à la planification), mais plus rarement la tâche d’enseignement en interaction avec les élèves est assumée conjointement. Il appert donc que les partenaires jouent des rôles distincts : alors que l’enseignant enseigne, le stagiaire offre du soutien aux élèves ou inversement. Conséquemment, l’un s’immisce dans la logique de l’autre. Dans ce co…

82e congrès de l'Acfas

Documenter les façons de faire des enseignants de la 6e année du primaire en lecture et en écriture à toutes les étapes de la démarche d'évaluation

Auteur : Lakshmee Devi Ramoo
Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation
Les enseignants mettent-ils en place des pratiques évaluatives qui sont davantage orientées vers des perspectives nouvelles ou traditionnelles (Scallon, 2004), surtout, en ce qui concerne l'évaluation de la lecture et de l'écriture au primaire? C'est la question à laquelle cette recherche tente de répondre en analysant systématiquement les façons de faire d'enseignants de la 6e année du primaire à toutes les étapes de la démarche d'évaluation (planification, collecte, interprétation, jugement et communication). Selon Altet (2002) et Tardif (1991) les façons de faire des enseigna…

82e congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation

82e congrès de l'Acfas

Former les enseignants selon « le carré des vertus »

Auteur : André Pachod
Colloque : 504 - Formation des maîtres
En 1783, entre Kulturkampf et Réforme, Louis Kremp, prêtre alsacien contemporain du pasteur Oberlin installé à quelques kilomètres de Molsheim, répond à la nécessité d’instruire les jeunes filles pauvres des campagnes : il fonde ce qui allait devenir la Congrégation des Sœurs de Ribeauvillé, qui, jusqu’en 2009, exercèrent dans le primaire public alsacien.La consultation des archives de la congrégation permet de décrypter une utopie fondatrice de cet ordre enseignant constituée autour de quatre vertus entendues comme des attitudes constantes et des prédispositions à l’action. …

82e congrès de l'Acfas

Analyse des scores à un test de concordance de script avec le modèle à crédit partiel de Rasch

Auteur : Éric Dionne
Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation
Le test de concordance de script (TCS) est un outil de plus en plus utilisé dans le domaine des sciences de la santé afin de mesurer, entre autres, le jugement clinique et la prise de décision. Il s'agit d'un instrument composé d'une vignette présentant un cas clinique et de différentes questions en lien avec le cas présenté. Chaque question est composée d'une hypothèse et d'une nouvelle donnée en lien avec l'hypothèse présentée. Les sujets doivent alors se prononcer sur la valeur de cette dernière en comparant leur jugement avec celui d'un panel d'experts. Les propriétés des TCS sont géné…

82e congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation

82e congrès de l'Acfas

L’utilisation du récit de pratique dans la formation continue des enseignants en Colombie-Britannique : une aventure intraculturelle et interculturelle

Auteur : Marianne Jacquet
Colloque : 504 - Formation des maîtres
En Colombie-Britannique, la formation interculturelle des enseignants s’impose face aux exigences d’inclusion de la diversité dans les écoles. Mais encore faut-il que cette formation permette aux enseignants : d’explorer les situations d’inconfort générées par les différences ; d’entrevoir la diversité dans sa complexité, ses intersections et ses  contradictions ; d’appréhender la culture en acte (Abdallah-Pretceille, 2003) à défaut de savoirs culturels rigides ; de tourner le regard sur soi « pour penser et rencontrer la pluralité de l’autre (Belkaïd, 2002). Le récit de pratique ut…

82e congrès de l'Acfas

La formation à l’enseignement des mathématiques des futurs enseignants en éducation préscolaire et en enseignement primaire : attentes et satisfactions

Auteur : Cathy Arsenault
Colloque : 504 - Formation des maîtres
Depuis maintenant dix ans, l’UQAR propose aux étudiants inscrits au baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement au primaire, une formation à l’enseignement des mathématiques composée de plusieurs éléments afin de répondre à leurs lacunes face aux mathématiques, aux exigences ministérielles et à la complexité de l’acte d’enseigner. Le suivi des cohortes d’étudiants montre une lente progression des compétences en mathématiques. Seulement 30 % des étudiants recourent aux mesures d’aide offertes par l’UQAR pour améliorer celles-ci. Que font les autres? Quels moyens privilégient-il…

82e congrès de l'Acfas

Portrait des besoins de soutien à l’insertion professionnelle des enseignantes et enseignants débutants au Québec

Auteur : Joséphine Mukamurera
Colloque : 504 - Formation des maîtres
En dépit des efforts soutenus professionnalisation de la formation des enseignants depuis près d’une vingtaine d’années, la phase d’insertion professionnelle en enseignement demeure un moment névralgique de la carrière, où se côtoient enthousiasme, désillusion, sentiment de survie voire d’incompétence pédagogique. Molner Keller (2004) déplore que le milieu de l’éducation a longtemps ignoré les besoins de soutien des recrues. À l’heure où de plus en plus de commissions scolaires du Québec sont engagées (Mukamurera, Matineau, Bouthiette et Ndoreraho, 2013) et incitées (Assemblée nationale du…

82e congrès de l'Acfas

Les pratiques évaluatives entourant les épreuves obligatoires à la fin de la 6e année primaire dans le cadre d'une approche axée sur les résultats

Auteur : Nathalie Beaulac
Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation
L'éducation au Québec a connu de nombreux bouleversements depuis la mise en place du nouveau curriculum en 2001 notamment en ce qui concerne le domaine de l'évaluation. Dans un premier temps, la politique en matière d'évaluation des apprentissages a amené de nombreux changements dans la façon d'évaluer les élèves. Dans un deuxième temps, la mise en place de politiques de reddition de comptes (accountability), découlant d'une nouvelle approche de gestion, soit la gestion axée sur les résultats (GAR), fut imposée au milieu de l'éducation. C'est dans ce contexte qu'il est pertinent de …

82e congrès de l'Acfas

Dîner

Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation

82e congrès de l'Acfas

Enseignement du français écrit en contexte franco-ontarien : pistes pour favoriser le développement de la compétence scripturale des étudiants inscrits en formation initiale

Auteur : Athanase Simbagoye
Colloque : 504 - Formation des maîtres
Le développement des compétences langagières chez des futurs enseignants est un enjeu majeur pour tout système éducatif. La littérature scientifique montre que le rendement des candidats au test de compétence linguistique d’admission à la formation initiale est souvent inférieur à la note exigée. C’est le cas en Ontario où beaucoup de candidats réussissent difficilement ce test alors qu’ils ont déjà un diplôme universitaire. Comment améliorer la compréhension des règles de cohérence textuelle enseignées dans un cours d’enseignement du français offert aux futurs enseignants du secondaire? C…

82e congrès de l'Acfas

L'instrumentation en sciences sociales : qu'apprend-on des sciences naturelles?

Auteur : Maxim Morin
Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation
Les instruments utilisés pour récolter des données en éducation et dans les sciences sociales en général sont souvent assimilés à des instruments de mesure qui auraient les caractéristiques de ceux utilisés dans les sciences de la nature (par ex. des mètres, des balances, des horloges, etc.). À la première intuition, cette association est alléchante, mais elle perd de son éclat lorsqu'on traite à fond la question. Cette présentation se veut une réflexion théorique et critique sur les caractéristiques de l'instrumentation dans chacun des domaines, de façon à faire ressortir les limites inhé…

82e congrès de l'Acfas

Mot de bienvenue

Colloque : 504 - 15e colloque sur les avancées en mesure et évaluation

82e congrès de l'Acfas

Définir et mettre en œuvre les conditions gagnantes de l’offre de services éducatifs de qualité dans les petites écoles

Auteur : Jean Bernatchez
Colloque : 505 - Gestion de l'éducation et de la formation
La dévitalisation de plusieurs villages est à la fois cause et conséquence de la diminution de la population scolaire en Gaspésie. Les gens quittent leur milieu parce qu’il n’offre plus de possibilités d’emplois, et ce mouvement contribue à une dévitalisation plus grande encore. Cela suppose des choix difficiles. Maintenir ouverte une école que fréquentent peu d’élèves contribue à la vitalité du milieu, mais peut nuire à la réussite scolaire, notamment sur le plan de la socialisation. Déplacer ces élèves assure des services éducatifs en nombre suffisant, mais le temps de transport peut nui…

82e congrès de l'Acfas

L'évolution de la formation dans les universités au Québec depuis le Rapport Parent

Auteur : Jean Bernatchez
Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir
L'université québécoise connait un essor exceptionnel depuis 50 ans. Cet essor se traduit dans les activités liées à ses missions de formation, de recherche, de service à la collectivité et d'innovation. Nous nous intéresserons à la mission « formation » des universités au Québec depuis la publication du Rapport Parent jusqu'à aujourd'hui. Le modèle qui conditionne la formation universitaire est d'abord celui de la République de la science, remplacé graduellement par celui de l'économie du savoir. Un pas est franchi dans les années 1990 lors de la mise en œuvre de la politique-cadre d'éval…

82e congrès de l'Acfas

Pause

Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir

82e congrès de l'Acfas

Complexité, connaissances, engagement scolaire et écocitoyen des jeunes : pistes de renouvellement de la forme scolaire et de la formation des enseignants

Auteur : Barbara Bader
Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir

82e congrès de l'Acfas

Effets du contrôle externe des services de l’État sur la mise en œuvre de la réforme éducative au Gabon : quelles stratégies à adopter pour son aboutissement?

Auteur : Theophile Maganga
Colloque : 505 - Gestion de l'éducation et de la formation
En mai 2010, le Gabon a organisé les Etats généraux de l’éducation de la recherche et de l’adéquation formation-emploi (EGERAFE), pour répondre aux préoccupations d’un système éducatif en déliquescence. Pour mettre en œuvre les recommandations desdits EGERAFE, le gouvernement a promulgué une loi d’Orientation générale, laquelle prévoit la modernisation du système d’éducation, de formation et de recherche. Mais force est de constater que plus de trois ans après, la concrétisation des actions majeures de cette modernisation se fait attendre. Notre communication porte spécifiquement su…

82e congrès de l'Acfas

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Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir

82e congrès de l'Acfas

Les commissions scolaires québécoises et les chemins de traverse : bilan et enjeux d'une gouvernance composite en mouvement

Auteur : Guy Pelletier
Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir
Si la légitimité du pilotage de l'État en éducation n'est plus contestée depuis la création du ministère de l'Éducation, il y a cinquante ans aujourd'hui, celle des organisations locales et régionales qui réalisent la mission éducative demeure toujours un objet de remise en question. Pourtant, les commissions scolaires sont les premiers organismes de service public du Canada gérés par la population locale qui existe encore aujourd'hui, mais ils sont souvent méconnus.Au cours des dernières décennies rares sont les organismes de service public qui auront connu autant de transformation…

82e congrès de l'Acfas

Les tâches de la direction d’école relatives à la gestion d’une communauté d’apprentissage professionnelle

Auteur : Jean Labelle
Colloque : 505 - Gestion de l'éducation et de la formation
La communication présente un éventail de tâchesqu’une direction d’école accomplit à l’occasion de la gestion d’une communautéd’apprentissage professionnelle (CAP). Dans la problématique, on identifie les écueilsque rencontre une direction d’école lors de l’implantation d’une CAP. Puis, uncadre de référence balisé par les cinq grandes fonctions de l’administration,particulièrement celles réservées à la planification et à l’organisation, met l’accentsur les tâches, plutôt que sur les rôles, qu’effectue une direction d’école aumoment où elle assume la…

82e congrès de l'Acfas

Le point de vue des partenaires de l'éducation

Auteur : Valérie Saysset
Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir

82e congrès de l'Acfas

L'évolution des cégeps depuis leur création : sur les traces des voies connues de leur existence et de leur spécificité

Auteur : Lucie Héon
Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir
Le rappel des motifs de la création d'un nouveau type d'institution pour l'enseignement pré-universitaire et professionnel et de l'image idéale de ce type d'institution tels qu'ils sont présentés dans le Rapport Parent constituent un point de départ intéressant à ce rapide survol. Les cégeps, une des différentes catégories d'établissements d'enseignement collégial au Québec, assument depuis leur création une fonction importance au plan de la transformation profonde du système d'enseignement. Le forces dynamiques du départ s'expriment encore autour des objectifs assignés à l'enseignement pr…

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Colloque : 505 - Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir


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