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Appréhender l'exclusion pose des défis de taille aux chercheurs. Au-delà des écueils liés à sa polysémie, les chercheurs se heurtent à plusieurs obstacles lorsqu'ils veulent la documenter. En effet, alors que l'UNESCO (2014) la définit comme un processus, l'exclusion est souvent constatée a postériori, par des statistiques ou encore à travers l'expérience de ceux et celles qui la subissent. Cette communication présentera un dispositif théorico-méthodologique élaboré dans le cadre d'une recherche portant sur les pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l'égard des élèves issus d…

Nous proposons dans un premier temps une revue du concept de gouvernance. Qu'est-ce que la gouvernance? Peut-on la définir et identifier les éléments qui la caractérisent à travers la complexité et la diversité du système éducatif? Dans un deuxième temps, nous présentons les résultats des entrevues avec 10 directions générales de 10 commissions scolaires de deux régions du Québec en relevant plus particulièrement les difficultés rencontrées par les directions pour l'accès à une information valide et pertinente lors de la mise en œuvre des conventions de partenariat de même que les avantage…

La persévérance scolaire est un enjeu collectif actuel qui sollicite et préoccupe la gouvernance scolaire et les différents intervenants du milieu. Afin d'éclairer la prise de décision dans ce domaine et de soutenir adéquatement, dans une région ciblée, le développement d'initiatives reliées à cet enjeu, notre étude évalue et analyse la mobilisation des acteurs responsables de la mise en œuvre de telles initiatives.Après avoir abordé le contexte d'élaboration de notre projet,  notre communication présentera les considérations méthodologiques qui ont été retenues pour étudier la réal…

Au-delà des injonctions définies par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) au Québec sur la gouvernance scolaire, ou de façon plus prosaïque par des conventions de partenariats, par la gestion axée sur les résultats et par la reddition des comptes (MELS, 2008), que se passe-t-il à l'échelle de la commission scolaire, de l'école et au niveau des acteurs scolaires? Et à l'autre bout de la chaîne, comment sont utilisés les résultats des recherches des chercheurs spécialiste du domaine qui proposent aux systèmes éducatifs des orientations réformatrices (Djédjé, 2015)? Comme…

Plateforme de cartographie interactive lancée en novembre 2014, CartoJeunes permet d'interroger un vaste entrepôt de données sur les parcours scolaires et les conditions de vie des jeunes québécois de moins de vingt ans. Cette plateforme offre à l'internaute la possibilité de représenter, à l'aide de cartes, de tableaux et de graphiques, de nombreux indicateurs socioéconomiques et scolaires pour le secondaire et le collégial, selon divers découpages géographiques et plusieurs périodes. En mettant en lumière les disparités territoriales de scolarisation et de conditions de vie des je…

La mise en œuvre des politiques de gestion axée sur les résultats (GAR) est porteuse de nombreuses problématiques qui tournent autour de l'origine idéologique de la performance, de l'implantation des réformes et du changement et de l'évaluation, reliés à la gouvernance. Les réformes influencées par le nouveau management public (Boyd, 1999; Hood, 1991) et les organisations internationales (Knill, 2005; Novoa, 1994; Theodoro, 2007) se caractérisent par une focalisation accrue sur les dimensions de l'économie et de l'efficience dans la mesure de la performance scolaire (Ozga, 2009, 2013; Hann…

Réunir Réussir (R2) soutient les efforts de mobilisation en faveur de la persévérance scolaire dans l'ensemble des régions du Québec depuis 2010. Au terme d'un cycle de 5 ans d'opération, durant lequel le modèle d'action a été déployé, en collaboration avec les 20 instances régionales de concertation (IRC), l'équipe de R2 accompagne actuellement un processus de bilan permettant de faire ressortir les forces du modèle de même que les acquis régionaux et locaux en termes de changements de pratiques et de développement ou d'élargissement de compétences. Cette déma…

Cette communication présente un premier bilan de l'implantation du système Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS), traduit en français sous le titre de Soutien au comportement positif (SCP), dans les écoles québécoises primaires et secondaires. Le SCP propose la mise en œuvre d'un système de soutien sur le plan de la gestion des comportements dans l'ensemble de l'école afin de créer un milieu sécuritaire, ordonné, positif et propice aux apprentissages. Les résultats démontrent qu'il est possible d'implanter le SCP avec fidélité tant dans les écoles du primaire que du…

OportUnidad est un projet de recherche-action récent, financé par l'Union européenne dans le cadre du programme ALFA III, qui visait à promouvoir l'adoption de pratiques éducatives libres (PEL) et l'utilisation des ressources éducatives libres (REL) par des professeurs d'université de l'Amérique latine.  Après une description des actions destinées à sensibiliser les cadres d'universités à l'utilisation des REL et à susciter la discussion sur les politiques institutionnelles relatives aux PEL et aux REL, nous allons présenter une approche participative permettant de concevoir un cours desti…