84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Sonia El Euch
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
La question de la différence entre un bilingue et un monolingue a été le centre d'intérêt des recherches en bilinguisme pendant au moins un siècle. Des études psycholinguistiques ont montré les effets positifs du bilinguisme sur plusieurs aspects dont l'intelligence et la conscience métalinguistique. Mais, qu'en est-il de la différence entre les monolingues et les bi- et plurilingues? Y a-t-il un avantage plurilingue en raison de la connaissance de langues additionnelles? Notre communication a pour but de répondre à ces questions en présentant les résultats d'une étude ayant comparé des mo…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Les disfluences de la parole, comme «euh», apparaissent couramment dans la parole spontanée conversationnelle. Des études ont démontré que les enfants unilingues anglophones utilisent les «uh» en anglais afin de prédire l'intention d'un locuteur de nommer un nouveau référent. Suite à cette découverte, une question de grand intérêt est si les enfants bilingues, qui entendent des hésitations vocaliques dans leurs deux langues, traitent celles-ci de façon spécifique à chaque langue ou similaire dans leurs deux langues.Cette étude vise à approfondir les connaissances actuelles sur le tr…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Josée Lagacé
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Une des raisons principales de consultation en audiologie concerne les difficultés d'écoute de la parole dans le bruit. La façon d'évaluer cette capacité auditive consiste à faire répéter des stimuli verbaux simples présentés en même temps qu'un bruit compétitif.Or, la compréhension de la parole en présence de bruit ne dépend pas uniquement des habiletés auditives (sensorielles), mais aussi des habiletés linguistiques et cognitives. Les études auprès de populations bilingues illustrent bien l'effet des compétences linguistiques sur la capacité à comprendre la parole dans le bruit.
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Marie Nader
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Les enfants de langue d'origine (ELO) arabe représentent la plus grande proportion d'élèves allophones sur l'ile de Montréal. Toutefois, très peu d'information relativement à leur profil de bilingues n'existe. Dans le but de mettre en relief certaines variables individuelles cognitives et linguistiques chez cette population, nous avons vérifié de quelle façon interagissent 1) la capacité de commutation de l'attention, 2) la mémoire phonologique, 3) la mémoire de travail, 4) les connaissances syntaxiques et 5) l'habileté métasyntaxique d'enfants de troisième année primaire. De plus, bien qu…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Shanna Kousaie
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
De précédentes recherches ont démontré qu'une variation d'expérience linguistique est liée à des différences entre les monolingues et les bilingues au niveau du contrôle cognitif, ainsi que des différences structurelles et fonctionnelles dans le cerveau (par exemple, l'épaisseur corticale et l'activité dans le cortex cingulaire antérieur). Cependant, peu de recherches ont examiné l'effet de l'expérience linguistique sur la connectivité fonctionnelle intrinsèque. Une exploration de connectivité fonctionnelle intrinsèque permet d'observer des réseaux cérébraux comprenant des régions du cerve…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Maxime Cousineau-Pérusse
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
La littérature sur la planification de la parole suggère que l'information sémantique d'un énoncé est planifiée de façon plutôt générale, sur plusieurs syntagmes à la fois, tandis que la planification phonologique est restreinte à l'intérieur d'un même syntagme. Toutefois, ces résultats sont principalement basés sur des locuteurs unilingues. La présente étude cherche à déterminer si ce modèle de planification du langage s'applique aussi aux individus bilingues (anglais-français), et plus particulièrement lors de la planification en langue seconde. Pour répondre à ces questions, avons deman…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Aurélie Takam
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Contexte : La corrélation entre les compétences langagières orales et l'apprentissage des prérequis scolaires (la lecture et l'écriture) est assez documentée. Il en est de même pour le rôle de la mémoire de travail dans le développement langagier bilingue.Problématique : Dans cette étude, on a évalué la validité prédictive d'un test de mémoire de travail auditive en comparant les scores des enfants et leurs résultats scolaires un an aprèsl'évaluation mnésique. L'hypothèse de départ était qu'un dépistage centré sur l'évaluation des capacités mnésiques verbales pourrait permet…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Nathalie Gosselin
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
L'amusie congénitale est un trouble neurodéveloppemental de la perception musicale qui survient malgré une exposition normale à la musique et l'absence de problème auditif, langagier ou intellectuel. Ce trouble musical peut réduire le plaisir éprouvé envers la musique et l'implication des individus amusiques dans les activités musicales en comparaison avec la population générale. Comme l'expérience musicale favorise le développement cognitif, il est possible que les troubles musicaux aient un impact sur la cognition.Nos études visent à déterminer si l'expérience musicale limitée des…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Alexandre Chauvin
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Certains individus bilingues démontrent un contrôle exécutif accru en comparaison à des individus unilingues. Certaines études suggèrent que les bilingues sont plus flexibles que les unilingues dans l'utilisation de processus de contrôle proactifs (ex: surveiller l'environnement à la recherche d'informations utiles) et réactifs (ex: inhiber les informations superflues). Des différences individuelles au niveau de cette flexibilité pourraient être associées à des différences individuelles en terme d'expériences liées au bilinguisme (ex: degré de bilinguisme, habitudes d'alternance entre les …
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Nilce Da Silva
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Cette communication a comme but d'ouvrir une discussion sur le manuel Pian, piano si va lontano (PPSVL), fait pendant les mois de septembre et octobre de 2015, lors d'un stage en Italie, aux villes de Rimini et Venise, destiné à l'apprentissage de l'italien par des Québécois de 65 ans et plus.PPSVL est une partie du projet de recherche «L'actualisation de soi des aînés québécois et leur sentiment d'efficacité dans un contexte ludique d'apprentissage de l'italien» dont l'objectif spécifique est évaluer l'impact de la participation des 65 ans et plus à un programme d'enseignement ludi…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Plusieurs études ont démontré que l'apprentissage d'une langue est fortement influencé par la quantité d'exposition à cette langue. Ainsi, les enfants apprenant deux langues de façon simultanée sont généralement plus forts dans la langue à laquelle ils ont été exposés le plus. Mais quelle est l'importance relative de la quantité d'exposition et de l'âge où l'exposition commence? L'étude présentée compare le développement langagier de trois groupes d'enfants montréalais: des enfants exposés au français et à une autre langue (anglais ou langue minoritaire) depuis un très jeune âge, des enfan…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Ana Inés Ansaldo
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Depuis plusieurs années, un nombre de recherches ont montré que des ressources cognitives spécifiques sont sollicitées durant les processus d'apprentissage d'une langue seconde et aussi lorsque les deux langues sont utilisées de manière assidue. Par ailleurs, ces études indiquent que le bilinguisme contribue à enrichir la réserve cognitive, pouvant être mise à profit dans des situations d'exigence cognitive. Cette conférence fera état des résultats des recherches récentes montrant comment le bilinguisme contribue à façonner certains domaines de la cognition et comment le cerveau r…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Pierre Berroir
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
L'avantage que pourrait représenter le bilinguisme dans le contexte du vieillissement cérébral a été étudié à l'aide de IRMf lors d'une tâche qui met au défi les capacités à gérer l'interférence entre deux informations. L'objectif était d'identifier les réseaux cérébraux permettant de gérer cette interférence, chez des bilingues et des monolingues âgés. Les réseaux fonctionnels engagés ont été modélisés pour chaque participant et pour l'ensemble de chaque groupe.Un ensemble de 160 régions d'intérêt a servi à identifier les noeuds des réseaux respectifs et les liens entre les différe…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Andrea Macleod
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
L'acquisition bilingue du langage est un processus caractérisé par une variabilité interindividuelle qui est influencée par les langues apprises, mais aussi par l'âge d'acquisition de la deuxième langue, la quantité d'exposition reçue pour chaque langue et le contexte sociolinguistique. De ces facteurs, nous connaissons peu sur le rôle du contexte sociolinguistique dans le développement bilingue. Dans cette présentation, les données de recherche récentes de notre laboratoire seront présentées en ce qui concerne le développement du vocabulaire chez les enfants d'âge préscolaire bilingues …
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Annie C. Gilbert
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Les auteurs s'entendent pour dire que chaque langue (ou famille de langues) recourt à des stratégies spécifiques pour segmenter les unités contenues dans les énoncés. Ces différences compliquent la tâche des apprenants d'une langue seconde (L2). Plusieurs études ont d'ailleurs montré que les bilingues continuent d'utiliser la stratégie de segmentation de leur langue maternelle (L1), même si celle-ci n'est pas appropriée à la L2. Cependant, l'expérience linguistique des locuteurs varie grandement, et ce, même à l'intérieur d'une communauté. On peut donc se demander si ce recours aux stratég…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Elise Barbeau
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
La recherche suggère que l'acquisition d'une L2 crée des changements dans le cerveau, toutefois, la nature et la vitesse de ces changements ne sont pas clairs. Pour répondre à ces questions, 14 adultes unilingues anglophones ont participé à un programme d'immersion d'apprentissage du français de 12 semaines. Les participants ont été scannés avant et après le programme de 12 semaines. Grâce aux scans d'IRM fonctionnel, nous avons pu identifier les régions du cerveau recrutées lors d'une tâche de lecture de phrases en anglais et en français. Les résultats montrent des changements dans les ac…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Marie Beaulieu
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
Goffman, en 1963, définissait le stigmate, comme « un attribut qui jette un discrédit profond » (p.13) en insistant que l'attention devait moins être portée sur cet attribut que sur les relations qui s'instaurent avec les gens possédant cet attribut. L'âgisme ambient dans nos société a quelque chose qui se rapproche de cet arrêt sur l'attribut – ici être vieux, en avoir l'air, ou présenter des limitations cognitives ou fonctionnelles ayant apparu avec l'avance en âge – comme élément de base à l'établissement d'une relation. Le Québec a fait énormément de chemin en matière de lutte contre l…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Jean Ouellet
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
Soucieux de contribuer au mieux-être des aînés vivant en situation de vulnérabilité, nous avons réalisé l'importance de nous donner des moyens structurants et des façons de faire différentes pour que notre travail de milieu soit davantage porteur de sens. Depuis 5 ans, nous implantons une démarche dans l'arrondissement du Plateau Mont-Royal. Je m'engage dans ma communauté! propose une démarche novatrice soutenant la formation de groupes de personnes, principalement de 50 ans et plus, qui vont développer entre elles des liens d'entraide. L'approche met de l'avant le bénévolat de prox…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Emilie Raymond
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
Des recherches montrent que d'avoir des incapacités peut moduler l'implication dans des milieux « réguliers » de participation. Considérant les bénéfices de la participation sociale pour la santé, il importe que tous les aînés aient un accès égal ou équivalent aux espaces participatifs. Les membres de la Compagnie des jeunes retraités du Plateau de Charlesbourg ont décidé de réfléchir à cette question. Afin d'accompagner l'implantation et l'évaluation d'une politique d'inclusion, ils ont entrepris une recherche-action participative. La première phase visait à faire un portrait de la situta…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Sophie Ethier
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
Avec le vieillissement de la population, on fait face à une augmentation du nombre de personnes atteintes de trouble de mémoire. Le maintien de la participation sociale de ces personnes joue un rôle prépondérant dans le maintien de leur identité et de leur autonomie tout en favorisant un sentiment d'appartenance. Toutefois, la stigmatisation reliée aux problèmes de mémoire provoque souvent l'exclusion sociale. Qu'est-ce qui contraint réellement cette participation? L'étude visait à documenter la perception des intervenants, des bénévoles et des usagers quant à la place des personnes attein…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Marie Josée Levert
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
L'accompagnement vise soutenir la participation sociale par une assistance humaine pour pallier aux limitations de la personne. Souvent centrée sur les difficultés et les incapacités, les ressources existantes ne visent pas prioritairement la promotion des forces, le développement des compétences ou l'autodétermination. Une vaste programmation de recherche a permis de développer, implanter et évaluer un programme d'Accompagnement-citoyen personnalisé à l'intégration communautaire (APIC) auprès de populations en perte d'autonomie et à risque d'exclusion. L'APIC vise à amener l…