84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Vanessa Taler
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Être bilingue peut être bénéfique pour les processus de contrôle cognitif, y compris lors du suivi et de la résolution de conflits. Cependant, la littérature présente des résultats contradictoires. De plus, certaines études ont trouvé des différences entre les monolingues et les bilingues au niveau cérébral, malgré des réponses comportementales similaires. Nous avons étudié l'effet du bilinguisme avec un paradigme non-linguistique d'alternance de tâche (task switching) utilisant deux mesures : le temps de réponse et les potentiels évoqués. Des jeunes et des adultes monolingues et bi…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Don Nguyen
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Voici l'abstract: Il a été démontré que les musiciens, lorsque comparés à des non-musiciens, ont une réponse du tronc cérébral renforcée. Ce renforcement serait expliqué par une plus grande sensibilité pour certains éléments qui composent un son tel que le ton. Dans la présente étude, nous souhaitons retrouver cette différence au niveau des potentiels évoqués du tronc cérébral en comparant des participants monolingues et bilingues. Nous regarderons les différences au niveau de la réponse du tronc cérébral dans le domaine temporel et fréquentiel. Les résultats préliminaires comparant un gro…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Shari Baum
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Camille Williams
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Chaque jour, notre discours peut être masqué dans divers contextes. Un mécanisme compensatoire est alors employé afin que nous puissions percevoir le discours dégradé par le bruit. Ce phénomène a été examiné chez les personnes monolingues, mais n'a pas encore été examiné chez les bilingues. Cette étude propose une enquête sur la relation entre le mécanisme ascendant d'un discours dégradé et le mécanisme descendant d'intégration utilisé par les personnes bilingues. Les potentiels évoqués cognitifs (PEC) ont été enregistrés chez de jeunes personnes parlant Français et Anglais.Chaque p…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Irina Pivneva
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Un débat persiste sur l'existence, ou non, d'un lien entre le bilinguisme et l'efficacité du contrôle exécutif. Selon certaines études, les bilingues bénéficient d'un meilleur contrôle exécutif que les monolingues. Cette conclusion n'est toutefois pas partagée par tous et certains rapportent ne pas trouver de différences entre les deux groupes. Plutôt que d'opter pour une approche dichotomique (bilingue vs monolingue), nous adoptons ici une approche plus nuancée portant sur différentes dimensions de l'expérience bilingue, soit le contexte linguistique dans lequel le locuteur évolue quotidi…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Sabah Meziane
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Cette étude vise à améliorer les connaissances sur l'évaluation du langage en français chez les enfants allophones. Plus précisément, elle vise à élaborer des données normatives bilingues pour une gamme d'outils qui évaluent les capacités de la langue française et identifier les facteurs externes qui contribuent à une meilleure acquisition du français.Une centaine d'enfants issus des communautés linguistiques minoritaires ont été évalués au début et à la fin de l'année à l'aide de différentes tâches utilisées couramment au Québec. Nous avons aussi demandé aux parents de remplir deux…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Sonia El Euch
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
La question de la différence entre un bilingue et un monolingue a été le centre d'intérêt des recherches en bilinguisme pendant au moins un siècle. Des études psycholinguistiques ont montré les effets positifs du bilinguisme sur plusieurs aspects dont l'intelligence et la conscience métalinguistique. Mais, qu'en est-il de la différence entre les monolingues et les bi- et plurilingues? Y a-t-il un avantage plurilingue en raison de la connaissance de langues additionnelles? Notre communication a pour but de répondre à ces questions en présentant les résultats d'une étude ayant comparé des mo…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Les disfluences de la parole, comme «euh», apparaissent couramment dans la parole spontanée conversationnelle. Des études ont démontré que les enfants unilingues anglophones utilisent les «uh» en anglais afin de prédire l'intention d'un locuteur de nommer un nouveau référent. Suite à cette découverte, une question de grand intérêt est si les enfants bilingues, qui entendent des hésitations vocaliques dans leurs deux langues, traitent celles-ci de façon spécifique à chaque langue ou similaire dans leurs deux langues.Cette étude vise à approfondir les connaissances actuelles sur le tr…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Josée Lagacé
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Une des raisons principales de consultation en audiologie concerne les difficultés d'écoute de la parole dans le bruit. La façon d'évaluer cette capacité auditive consiste à faire répéter des stimuli verbaux simples présentés en même temps qu'un bruit compétitif.Or, la compréhension de la parole en présence de bruit ne dépend pas uniquement des habiletés auditives (sensorielles), mais aussi des habiletés linguistiques et cognitives. Les études auprès de populations bilingues illustrent bien l'effet des compétences linguistiques sur la capacité à comprendre la parole dans le bruit.
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Marie Nader
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Les enfants de langue d'origine (ELO) arabe représentent la plus grande proportion d'élèves allophones sur l'ile de Montréal. Toutefois, très peu d'information relativement à leur profil de bilingues n'existe. Dans le but de mettre en relief certaines variables individuelles cognitives et linguistiques chez cette population, nous avons vérifié de quelle façon interagissent 1) la capacité de commutation de l'attention, 2) la mémoire phonologique, 3) la mémoire de travail, 4) les connaissances syntaxiques et 5) l'habileté métasyntaxique d'enfants de troisième année primaire. De plus, bien qu…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Shanna Kousaie
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
De précédentes recherches ont démontré qu'une variation d'expérience linguistique est liée à des différences entre les monolingues et les bilingues au niveau du contrôle cognitif, ainsi que des différences structurelles et fonctionnelles dans le cerveau (par exemple, l'épaisseur corticale et l'activité dans le cortex cingulaire antérieur). Cependant, peu de recherches ont examiné l'effet de l'expérience linguistique sur la connectivité fonctionnelle intrinsèque. Une exploration de connectivité fonctionnelle intrinsèque permet d'observer des réseaux cérébraux comprenant des régions du cerve…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Maxime Cousineau-Pérusse
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
La littérature sur la planification de la parole suggère que l'information sémantique d'un énoncé est planifiée de façon plutôt générale, sur plusieurs syntagmes à la fois, tandis que la planification phonologique est restreinte à l'intérieur d'un même syntagme. Toutefois, ces résultats sont principalement basés sur des locuteurs unilingues. La présente étude cherche à déterminer si ce modèle de planification du langage s'applique aussi aux individus bilingues (anglais-français), et plus particulièrement lors de la planification en langue seconde. Pour répondre à ces questions, avons deman…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Aurélie Takam
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Contexte : La corrélation entre les compétences langagières orales et l'apprentissage des prérequis scolaires (la lecture et l'écriture) est assez documentée. Il en est de même pour le rôle de la mémoire de travail dans le développement langagier bilingue.Problématique : Dans cette étude, on a évalué la validité prédictive d'un test de mémoire de travail auditive en comparant les scores des enfants et leurs résultats scolaires un an aprèsl'évaluation mnésique. L'hypothèse de départ était qu'un dépistage centré sur l'évaluation des capacités mnésiques verbales pourrait permet…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Nathalie Gosselin
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
L'amusie congénitale est un trouble neurodéveloppemental de la perception musicale qui survient malgré une exposition normale à la musique et l'absence de problème auditif, langagier ou intellectuel. Ce trouble musical peut réduire le plaisir éprouvé envers la musique et l'implication des individus amusiques dans les activités musicales en comparaison avec la population générale. Comme l'expérience musicale favorise le développement cognitif, il est possible que les troubles musicaux aient un impact sur la cognition.Nos études visent à déterminer si l'expérience musicale limitée des…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Alexandre Chauvin
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Certains individus bilingues démontrent un contrôle exécutif accru en comparaison à des individus unilingues. Certaines études suggèrent que les bilingues sont plus flexibles que les unilingues dans l'utilisation de processus de contrôle proactifs (ex: surveiller l'environnement à la recherche d'informations utiles) et réactifs (ex: inhiber les informations superflues). Des différences individuelles au niveau de cette flexibilité pourraient être associées à des différences individuelles en terme d'expériences liées au bilinguisme (ex: degré de bilinguisme, habitudes d'alternance entre les …
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Nilce Da Silva
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Cette communication a comme but d'ouvrir une discussion sur le manuel Pian, piano si va lontano (PPSVL), fait pendant les mois de septembre et octobre de 2015, lors d'un stage en Italie, aux villes de Rimini et Venise, destiné à l'apprentissage de l'italien par des Québécois de 65 ans et plus.PPSVL est une partie du projet de recherche «L'actualisation de soi des aînés québécois et leur sentiment d'efficacité dans un contexte ludique d'apprentissage de l'italien» dont l'objectif spécifique est évaluer l'impact de la participation des 65 ans et plus à un programme d'enseignement ludi…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
Plusieurs études ont démontré que l'apprentissage d'une langue est fortement influencé par la quantité d'exposition à cette langue. Ainsi, les enfants apprenant deux langues de façon simultanée sont généralement plus forts dans la langue à laquelle ils ont été exposés le plus. Mais quelle est l'importance relative de la quantité d'exposition et de l'âge où l'exposition commence? L'étude présentée compare le développement langagier de trois groupes d'enfants montréalais: des enfants exposés au français et à une autre langue (anglais ou langue minoritaire) depuis un très jeune âge, des enfan…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 639 - Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Ginette Aubin
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
Les aînés qui vivent avec un problème de santé mentale (PSM) sont moins enclines à utiliser les ressources de la communauté telles que les centres de loisirs ou les organismes communautaires. Les conditions de santé mentale jumelées aux défis inhérents au vieillissement, de même qu'un inconfort du milieu communautaire à l'égard de cette population, résultent en un cumul de barrières à leur participation sociale. Partager les connaissances… c'est aussi habiliter les personnes qui vivent avec des PMS et sensibiliser leur communauté pour faciliter la participation sociale. Participe…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
84e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Nancy Couture
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
La maladie d'Alzheimer (MA) est une des maladies les plus susceptibles de se répercuter sur la participation sociale des personnes qui en sont atteintes et sur celle de leur aidant. Pourtant, ces personnes possèdent des compétences qu'elles peuvent partager, conservent des besoins de se lier aux autres et, par conséquent, elles peuvent bénéficier d'une participation sociale et en faire profiter la communauté. Mais que signifie la participation sociale en contexte de démence? Quels sont les lieux et la nature de la participation sociale des personnes atteintes de la MA? Quels défis et limit…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Ginette Aubin
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
Problématique : Les aînés vivant avec un trouble mental ou des difficultés psychosociales (ADP) vivent souvent de l'isolement, de la marginalisation et de l'exclusion, conséquences d'une double stigmatisation. Une approche d'accompagnement citoyen personnalisé d'intégration communautaire (APIC), expérimentée avec succès auprès d'aînés en perte d'autonomie physique, a été proposée auprès d'aînés ADP. Objectifs : Le but de cette étude pilote était de s'assurer de l'acceptabilité et de la faisabilité de cette approche auprès d'aînés ADP et de mieux en comprendre les effets de l'APIC auprès de…
84e Congrès de l'Acfas
Auteur : Valérie Poulin
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer
La participation des aînés ayant subi un accident vasculaire cérébral (AVC) à des activités physiques et de loisirs étant favorable au maintien de leur vitalité cognitive, il importe de les outiller pour s'engager dans ces activités. Cette étude vise à 1) identifier les besoins d'information et de formation des aînés ayant subi un AVC pour soutenir leur engagement dans des activités favorisant leur vitalité cognitive; 2) explorer leurs préférences (contenu et format d'outils) répondant à ces besoins. Un devis qualitatif descriptif a été utilisé. Des entrevues semi-structurées ont été réali…
84e Congrès de l'Acfas
Colloque : 640 - Soutenir la participation sociale d'aînés à risque d'exclusion : des avenues à explorer