Rechercher dans le congrès et les archives

Engagée dans des changements organisationnels importants visant une meilleure réussite éducative des élèves de son territoire, la Commission scolaire des Hautes-Rivières a adopté depuis plusieurs années le travail en communautés. Ces dernières prennent différentes formes en fonction du contexte, des besoins des participants et de l'objectif poursuivi.  Dans chacune de ces communautés,  on accorde une place importante aux connaissances issues de la recherche (CIR) en complémentarité aux connaissances issues de l'expérience (CIE).   Notre communication propose une illustration de trois commu…

Dans le cadre d'une recherche-action sur l'utilisation collaborative du tableau numérique interactif chez les jeunes élèves, qui s'est déroulée de 2012 à 2015 à la Commission scolaire des Hautes-Rivières, nous avons mis sur pied une communauté d'apprentissage composée de dix enseignants à l'éducation préscolaire et au 1er cycle du primaire, de quatre conseillers pédagogiques et de deux chercheuses. Appuyée par les gestionnaires de la CSDHR et financièrement par le ministère de l'Éducation, cette communauté d'apprentissage s'est réunie six fois par année pendant trois ans. Le pro…

L'intérêt que les élèves entretiennent à l'égard des sciences et de la technologie (S&T) est un enjeu social, économique et environnemental important. Il favorise en effet la réussite, se trouve à l'origine de plusieurs choix carrières et permet l'émergence de citoyens capables de participer positivement aux enjeux démocratiques et de consommer de manière responsable. Pourtant, on sait qu'une proportion décroissante des élèves choisit les métiers en S&T et que leur intérêt pour les S&T décline avec la scolarité. Consciente qu'il est possible de redresser la situation pour plusieurs élèves …

Un grand intérêt existe depuis les deux dernières décennies de conceptualiser l'école comme une communauté (Kilpatrick, Barrett et Jones (2003) sans doute parce que l'accent mis sur la personne fait partie des priorités de l'institution scolaire et que les bénéfices attribués à la notion de communauté excèdent de beaucoup les limites qui lui sont attribuées. La notion de communauté, transposée au niveau des avenues de développement professionnel et déclinée sous diverses appellations (communautés d'apprentissage; communautés d'apprentissage professionnelles; communautés de pratique), est a…

Dans le cadre d'un projet de recherche (CRSH 2013-2017) visant à caractériser et diffuser des pratiques d'enseignement de sciences et technologies jugées gagnantes, deux communautés d'apprentissage, l'une en Ontario et l'autre au Québec, ont évolué de 2014 à 2016. Ces communautés d'apprentissage sont constituées à titre de dispositif de formation et de recherche collectif et flexible favorisant le développement de la pratique (Dionne & Couture, 2013; Dionne, Lemyre, & Savoie-Zajc, 2010). L'analyse du fonctionnement de l'une de ces communautés d'apprentissage (Québec) permet de voir comment…

Le projet CAP secteur a pour objectif de développer une communauté d'apprentissage des personnels scolaires pour améliorer la persévérance et la réussite des élèves. Depuis deux ans, dans le cadre d'un projet de Chantier 7, nous accompagnons un groupe de 22 praticiens dans leur développement professionnel pour générer des CAP spécifiques dans les écoles. Ce projet se passe dans l'intersection entre deux milieux, soit celui des praticiens et celui des chercheurs. Dans les deux milieux, des forces invisibles imposées par des impératifs de la nouvelle gestion publique existent. Dans les deux …

Le projet APTES (Accompagnement Pédagogique en Tétrade pour l'Enseignement des Sciences) a été initié dans trois commissions scolaires de la Rive-Nord de Montréal pour faire suite aux nombreuses lacunes observées par les milieux universitaire et primaire quant à la maitrise des contenus en didactique des sciences des enseignants et futurs enseignants (Lisé, 2008; CSÉ, 2013).  Ainsi, pour palier à ces lacunes, des communautés d'apprentissage ont été mises en place afin de permettre aux enseignantes associées et leurs stagiaires de quatrième année de planifier, de partager leurs planificatio…

Plusieurs éléments du contexte actuel appellent un essor de la collaboration au travail entre enseignants ainsi que la création de communautés d'apprentissages professionnels (CAP), tels que : les changements dans les programmes scolaires et dans les politiques éducatives, l'hétérogénéité des groupes classes, les exigences envers les établissements scolaires quant à la réussite du plus grand nombre d'élèves, l'épuisement de certaines formes de formation continue des enseignants, ainsi que des théories qui convoquent les dimensions sociales/collectives/culturelles/partagées/ de l'apprentiss…

Malgré les avancées scientifiques, l'exclusion sociale des personnes vivant avec le VIH/sida perdure, nourrie par des préjugés et mythes tenaces ainsi que par la criminalisation au Canada de la non-divulgation du statut sérologique et ses échos médiatiques. Ainsi, la réappropriation d'une identité stigmatisée constitue toujours et encore une facette de l'action communautaire aujourd'hui. Cette communication vise à explorer ce contexte particulier en proposant une lecture d'un corpus de témoignages comme production culturelle d'organismes communautaires. Dans un milieu qui dispose de ressou…

?Cette communication porte sur l'appréciation de quatre outils développés par le groupe de recherche Cultures du témoignage: un guide de pratiques (le "Porte-voix") et trois compilations DVD qui mettent en scène des témoignages de personnes issues de communautés sexuelles. [Travail du sexe (2012), VIHSIBILITÉ I (2009) et VIHSIBILITÉ II (2012)]. La présentation posera d'abord le contexte dans lequel s'inscrit la réalisation de cette recherche et nous présenterons ensuite les concepts centraux qui ont guidé la démarche et la méthodologie employée (sondage et groupes focus. Les résul…

Parmi les critiques des pratiques du témoignage se trouve l'idée, inspirée de Foucault (1976), qu'elle ne soit que l'expression «d'une société singulièrement avouante» et réponde à l'injonction sociale à se révéler et à se produire comme Autre, légitimant ainsi les normes dominantes. D'autres avancent que les membres de groupes marginalisés sont singulièrement invités à produire des témoignages, aux dépens d'une prise de parole savante, collective et politique. Conjugués aux effets d'une économie de la crédibilité attribuant de meilleures capacités d'analyse aux membres de groupes dominant…

Puisque les agressions sexuelles ne sont pas officiellement dénoncées dans la majorité des cas, l'opinion publique à l'égard de cette problématique est alimentée par le traitement qu'en font les médias. Or, la représentation médiatique de la violence sexuelle est empreinte de stéréotypes à l'égard des victimes.  Les médias, qui ont recours au sensationnalisme pour représenter la violence, décontextualisent la violence sexuelle, représentent de manière erronée la nature des agressions, encouragent un discours raciste et banalisent l'expérience des femmes (Gill, 2007; Kitzinger, 2009). Les m…

Depuis le milieu des années 1980, il y a une production de plus en plus importante de films pornographiques réalisés par des femmes ayant une vision féministe critique de la pornographie hétérosexuelle mainstream, réalisée par et pour des hommes.  Dans cette présentation, je souhaite exposer des résultats de l'étude de cas que j'ai réalisée dans le cadre de mon mémoire de maîtrise en sexologie et qui porte sur le travail de la réalisatrice féministe Tristan Taormino : le film Chemistry Volume 1. Par le biais de son approche, de ses objectifs de travail, de sa réalisation et d…

Contexte : Depuis 2005, des centaines de témoignages livrés par des PVVIH ont été recueillis dans le cadre d'un projet de recherche-action portant sur leurs usages et retombées. Afin de rendre cette collection plus accessible et soutenir des activités d'évaluation et d'action communautaire, le développement d'un processus d'archivage était nécessaire.  Méthode : Une fiche de collecte a été créée. Elle permet de cataloguer et codifier les exemples à l'aide du logiciel bibliographique Zotero. Elle a été testée à travers plusieurs phases de révision et validation auprès d'un com…

La présentation portera sur la montée des vidéos de gay bashing depuis 2013. Nous nous intéresserons à une des vidéos ayant la plus circulée («Putin's Crackdown on LGBT Teens un Russia») qui provient de Russie, où l'arrivée d'une loi anti-propagande LGBT, en 2013, a fait augmenter les cas de violence homophobe. L'analyse de la vidéo se fera en trois temps : d'abord, l'analyse de sa forme et de son contenu, ensuite, l'analyse de sa circulation et des différents utilisateurs qui l'ont distribuée en ligne, et, finalement, l'analyse de sa réception en portant attention aux commentaires …

L'orientation existentielle-humaniste en psychothérapie est fondée sur le postulat que l'être humain cherche à s'actualiser. La prise de conscience et la notion de choix sont importantes. Les théories existentielles-humanistes sont intéressantes pour examiner l'effet psychologique du témoignage sur la personne témoin dans le dévoilement public de son intimité. Dans le cadre de cette réflexion, les thèmes principaux des modèles existentiels-humanistes sont appliqués de manière exploratoire. L'objectif principal est de réfléchir sur les retombées psychologiques du dévoilement d'aspects intim…

La participation des personnes marginalisées aux «cultures du témoignage» numériques a contribué à la reconnaissance sociale des groupes minoritaires tant au Québec qu'ailleurs. Cependant, l'idéalisation des savoirs expérientiels pourrait occulter la façon dont les témoignages reproduisent les idéologies dominantes. Cette communication portera sur la construction des savoirs axés sur les témoignages et les nombreux questionnements méthodologiques et éthiques qu'elle soulève. Je vais puiser dans mes expériences antérieures comme chercheur, militant et organisateur communautaire. Mes réflexi…

Depuis le milieu des années 2000, l'hypersexualisation des jeunes a émergé comme un nouveau « problème social », au cœur des préoccupations publiques, féministes et médiatiques (Mercier, 2013). Par ailleurs, des questions constitutives du problème de l'hypersexualisation, dont celles de « pornographisation » (McNair, 1996) de l'espace public médiatique, de banalisation d'une sexualité dite extrême sur Internet et de redéfinition de l'intimité suscitent encore régulièrement des craintes et de l'indignation populaire. Cette communication propose de mettre en lumière les façons par lesquelles…