92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Julie Mayrand
Colloque : 502 - Apprentissage
La transition primaire-secondaire est une étape cruciale dans le parcours des élèves (Meyer et Schlesier, 2021; Poncelet et Lafontaine, 2011). Selon le ministère de l'Éducation, des Loisirs et du Sport (MÉLS, 2012), plusieurs études ont montré que cette transition aurait des effets d’intensité différente chez les élèves dont, entre autres, une diminution du rendement scolaire et une diminution de l’estime de soi, ainsi qu’une influence considérable sur la motivation et l’engagement, se répercutant sur la persévérance et la réussite scolaire. Il importe alors de responsabiliser les élèves e…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Dorothée Sales-Hitier
Colloque : 502 - Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans
Les approches en didactique de l’oral se sont souvent appuyées sur un certain nombre de notions dichotomiques pour baliser ce champ d’enseignement et d’apprentissage et proposer divers modèles pour construire des séquences d’enseignement, évaluer l’oral, s’intéresser à son rôle dans les différentes disciplines scolaires, etc. Nous avons mené une revue narrative de la littérature (Baumeister et Leary, 1997 ; Efron et Ravid, 2019 ; Nambiema et al., 2021 ; Petticrew et Roberts, 2006) qui, sans passer par une revue systématique de la littérature, « contribue à la mise à jour et à la critique d…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Aurélien Fiévez
Colloque : 502 - Apprentissage
Pour utiliser les technologies numériques, les citoyens doivent développer des compétences spécifiques en TIC (technologies de l’information et de la communication). Le développement et l’évaluation de ces compétences numériques représentent des défis majeurs dans le domaine de l’éducation.Pour répondre à ce double besoin, différents pays européens utilisent le dispositif Pix. Il s’agit d’une plateforme en ligne, basée sur le cadre de référence européen DigComp, destinée à évaluer, développer et certifier ses compétences numériques. L’évaluation s’effectue à partir de test in si…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Nathalie Salagnac
Colloque : 502 - Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans
Nous nous proposons d’analyser des expériences menées hors de la classe (jardin et forêt) avec des élèves de petite section de l’école maternelle (3 ans) afin de montrer comment le langage se construit en interaction entre les pairs, avec la maitresse et dans un environnement particulier (Salagnac,2021).Ces expériences relèvent de « la classe dehors » (Wagnon et Martel, 2022) que nous analysons comme un dispositif didactique (Dias-Chiaruttini, Fermen, à paraitre) pouvant favoriser des situations d’apprentissages langagiers tout à fait spécifiques. Le contact des enfants avec l’envir…
92e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Étienne Desfossés
Colloque : 502 - Apprentissage
La transférabilité des apprentissages vers les milieux de l’emploi apparait de manière générale comme un enjeu important en enseignement supérieur (Olesen, Christensen et O’Neill, 2020; Grosemans, Coertjens et Kyndt, 2017). Une piste pour pallier cet enjeu est l’utilisation de tâches authentiques, incluant notamment l’implantation d’une pédagogie par projets (dorénavant PpPj). Toutefois, celle-ci demeure toujours remplie de défis et demeure ardue (Aldabbus, 2018). Parmi les composantes ayant un impact sur l’implantation d’une PpPj, la littérature présente notamment une composante estudiant…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Érika Lebeau
Colloque : 502 - Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans
Cette communication portera sur les enjeux entourant la prise de parole d’élèves en classe de français au secondaire, sur le rapport à l’oral ainsi que sur le jeu de rôles comme piste de solution à ces enjeux. Puisque la didactique du français s’appuie sur des pratiques sociales de référence comportant des savoir-faire, des savoir-être, des attitudes et des valeurs qui sont étroitement liés à la culture (Sénéchal, 2021), l’école a pour mission d’aider les élèves à développer une compétence à communiquer oralement qui leur permettra de faire face à des situations de communication diversifié…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Dominic Manuel
Colloque : 502 - Apprentissage
La démarche d'enquête et d'investigation (DEI) est une approche d’enseignement dans laquelle les élèves jouent un rôle plus actif dans leurs apprentissages en étant invités à travailler de façon similaire à un chercheur. Cette approche s’éloigne de l’approche traditionnelle en s’orientant vers un processus de coconstruction des connaissances entre les élèves et l’enseignant. La DEI est suggérée comme approche d’enseignement à privilégier dans les documents officiels par rapport à l’enseignement dans plusieurs matières scolaires incluant les mathématiques. Nombreuses sont les études qui ont…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Emmanuelle Soucy
Colloque : 502 - Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans
Pourquoi les pratiques d’enseignement de l’oral tardent-elles à s’ajuster ? Quels sont les enjeux liés à la collaboration avec les milieux ? Une recherche descriptive a été menée auprès de 18 enseignants du primaire dans le but de mieux connaitre leurs besoins et leurs pratiques d’enseignement et d’évaluation du français. Les résultats issus du questionnaire font ressortir de nombreuses pratiques liées à l’enseignement de la lecture et l’écriture, permettant un rehaussement des compétences en littératie (Malloy et al. 2019; Montésinos-Gelet et al., 2018). Toutefois, ce n’est pas le cas en …
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Lamine Kamano
Colloque : 502 - Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans
Cette communication présente les résultats d’une étude qui analyse le rapport à l’oral des futurs enseignants durant leur formation en enseignement. En didactique du français, le concept de rapport se traduit le plus souvent par les habitudes et les attitudes envers la lecture, l’écriture ou la communication orale. Aussi, la perception de la compétence peut également jouer un rôle dans le rapport à la communication au sens large. Cette perception a été développée dans la théorie de l’auto-efficacité de A. Bandura qui nous sert de cadre de référence. Les données proviennent d’une enquête pa…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Teresa Hernández González
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Mélanie Crausaz
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Elizabeth Beaucage-Mcsween
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Les activités de loisirs organisées (ALO) se caractérisent par la présence d’un responsable adulte, de règles et d’un horaire régulier. Les résultats de nombreuses études montrent que la participation à des ALO est associée à plusieurs conséquences positives chez les adolescents, comme la diminution des problèmes de santé mentale et du risque de décrochage scolaire (Denault et Poulin, 2008). Toutefois, les jeunes présentant des problèmes de comportement (PC; p. ex., bris de règles) sont moins enclins à participer aux ALO (Simmons et al., 2020) et les caractéristiques associées à cette non-…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Ruben Calhas Lopes
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Anne-Michèle Delobbe
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Clement Dussarps
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
En France, différentes raisons conduisent les élèves à étudier à distance dans le second degré (collège, lycée) : activité sportive de haut niveau, handicap, maladies chroniques ou invalidantes, phobie scolaire, itinérance… Or, cette « mise à distance » est pour eux à la fois un moyen de pallier leur impossibilité de se rendre en établissement, leur permettant ainsi de continuer leur scolarité et de retrouver un semblant de vie normale, mais peut également les mettre en difficulté lorsqu’ils se sentent isolés, travaillant essentiellement depuis chez eux et avec peu de soutien pédagogique. …
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Reine Victoire Kamyap
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Stéphane Thibodeau
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Diógenes Valdanha Neto
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
Le Brésil est un pays doté d'une économie agraire forte et qui abrite une partie substantielle de la biodiversité de la planète. Le pays s’est donc trouvé dans des situations souvent conflictuelles entre les désirs de conservation de l'environnement et la dégradation des écosystèmes pour augmenter la production agricole. Dans cette optique, les actions d'éducation environnementale sont importantes pour favoriser le développement d'une société capable de créer des parcours créatifs pour une existence compatible avec les besoins économiques et la nécessité de conservation de l'environnement…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Méliné Zinguinian
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Ana Clara Lazaro Venancio
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Catherine Dumoulin
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
La structure familiale peut influencer l’expérience de collaboration des parents avec l’école (Michaud et Stelmach, 2019). D’ailleurs, les familles homoparentales sont de plus en plus nombreuses au Québec (ministère de la Famille, 2020). À notre connaissance, aucune étude à ce jour n’avait été réalisée au Québec afin de connaître l’expérience de collaboration école-famille (CÉF) de parents LGBTQI+. Par conséquent, l’objectif de cette étude exploratoire était d’identifier les difficultés rencontrées par des parents LGBTQI+ pouvant nuire à la collaboration avec l’école préscolaire primaire q…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Yves Zbaeren
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Dany Brochu
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Simon Deprez
Colloque : 503 - Contextes éducatifs
L’étude se déroule dans le contexte postcolonial plurilingue polynésien. L’objectif est de rapprocher l’école des familles et de faire entrer la réflexion raisonnée dans les familles à travers une pratique philosophique avec des élèves polynésiens et leurs parents (PPEP). La question centrale de l’étude est la suivante : en quoi une PPEP permettrait-elle de tisser des liens nouveaux avec les familles et de mieux comprendre les différentes façons de penser le monde ? L’étude exploratoire est qualitative et relève d’une épistémologie interprétative. Un atelier de philosophie a été réalisé av…
92e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Giorgia Masoni
Colloque : 503 - Soutenir la professionnalisation
Les résumés sont disponibles à l’adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/1RD1x3fA2qBhbOSHvjW3-TuQlYfTwowyr/view?usp=sharing
