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Un des objectifs du projet ARICO est de coconstruire des scénarii d’adaptation aux changements climatiques avec les acteurs des deux terrains du projet (Pays Bigouden et Matanie). La participation vise à élaborer avec les acteurs du territoire (ex. élus, communautés de communes, MRC, municipalités, etc.) des mécanismes d’adaptation. Ceux en charge du développement des zones côtières sont les acteurs institutionnalisés. Ils privilégient des approches traditionnelles de participation mélangeant parfois consultation et concertation qui font référence à des cadres plutôt normatifs en termes de…

Exposée à l’érosion côtière, la commune de Lacanau protège son front de mer, fenêtre urbaine d’1 km sur 16 km de rivage sableux, depuis les années 1970. Elle a fait de l’érosion une de ses priorités depuis 2009, acuité qui s’est renforcée à l’hiver 2014 où une succession de tempêtes a dévasté les dispositifs en place. Dès 2010, la commune mène, avec le GIP Littoral, des études locales de gestion de la bande côtière ainsi qu’une étude de relocalisation du front de mer. Tant les conclusions des études que les évènements de 2014 ont conduit la commune à adopter une vision …

Malgré l’exacerbation des risques côtiers dans un contexte de changements climatiques, l’attrait pour la vie en bord de mer outrepasse la crainte de ces risques en France et au Québec, comme en attestent le maintien de fortes valeurs immobilières et les résistances aux contraintes d’urbanisation et aux politiques de relocalisation. Après avoir démontré que ces choix ne relèvent pas d’un déni des risques, les géographes s’interrogent sur l’influence potentielle d’autres facteurs. La façon dont les dommages causés par ces risques sont indemnisés a été très peu étudiée jusqu’à présent. …

Sans être un projet comparatif, le projet ARICO a malgré tout mis l’accent sur des dispositifs de gouvernance variés en France et au Québec. La coordination des actions d’adaptation entre les acteurs concernés a été documentée à l’aide de la théorie du changement (Charbonneau, 2023). Curieusement, les résultats obtenus par deux forums ouverts à Penmarc’h et Ste-Félicité montrent des divergences mais également des convergences significatives malgré des cadres culturels et politiques distincts. Les expériences étudiées illustrent une situation gagnant-gagnant bien que la redistribution des r…

La présente communication s’inscrit dans la perspective de l’agir entrepreneurial (Schmitt, 2015) qui considère l’entrepreneuriat comme faisant partie des sciences de l’artificiel développées par Simon (1996). Le phénomène entrepreneurial est complexe, mais il est défini de façon linéaire comme étant un processus d’abord d’identification et puis d’exploitation des opportunités entrepreneuriale (Venkataramen et Shane, 2000). De cette perspective, l’éducation à l’entrepreneuriat s’est développée sur la base d’approches linéaires et simplistes qui supposent la certitude et la prévision. Le bu…

Selon Philippe Meirieu (1993) le rôle de l’enseignant est non seulement d’instruire les élèves mais également d’ouvrir « à chacun de nouveaux horizons, susciter en chaque élève de nouveaux désirs et l’engager vers de nouveaux savoirs ». Le travail de groupe est l’un des leviers qui permet aux enseignants une pédagogie active grâce aux échanges interindivuels, l’interdépendance sociale et cognitive entre les étudiants. Le travail en équipe permet notamment le dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, rechercher le consensus… Comme le précise le psyc…

En 2022, nous avons fondé une association dont le projet global est d’accompagner le développement nécessaire d’outils issus de la pensée complexe en médecine, et tout particulièrement dans les situations dites de haute vulnérabilité. Nous avons rédigé un manifeste qui explicite les grands axes de nos actions, parmi lesquels une universitarisation de l’incertitude en santé. Et comment parvenir à cet objectif sinon par le truchement d’un enseignement pluridisciplinaire original, mettant les principaux acteurs du soin et du management au contact de ce matériau instable ? Nous sommes interven…

Comment accompagner des apprenants vers la bonification d’un environnement vulnérable? La complexité des enjeux et la diversité des points de vue des acteurs sont des défis. La pensée design, qui implique la prise en compte des besoins des utilisateurs, l’abduction et le prototypage rapide, est une méthode prometteuse en éducation environnementale. La pensée design sert deux objectifs : produire des solutions valables (avec les apprenants) et développer leurs compétences cognitives : résolution de problèmes, empathie, visualisation, interprétation des expériences humaines, persévérance et …

La didactique de la prononciation du Français Langue Etrangère (FLE) connaît depuis quelques années une profonde évolution, notamment en raison d’une évolution significative des connaissances. Ainsi, les neurones miroirs, la perception et le traitement du signal sonore, le rôle des réseaux de neurones dans la production de la parole, nous invite à ne plus parler de Phonérique corrective mais de Rémédiation phonologique. Dans cette communication (qui s’inscrit dans l’axe 1), nous expliquerons dans un premier temps ces spécificités à l’aune de la Pensée complexe d’Edgar Morin. Ainsi, …

: Quelle est la finalité du système d’éducation? Cette question renvoi à ce que Morin nommerait une réduction déterministe de l’éducation. Néanmoins, il me semble essentiel, suivant J-L Lemoigne, de poser une telle question téléologique afin de pouvoir répondre à l’une des problématiques que propose ce colloque. Pour tenter d’y répondre, cette présentation portera sur le contexte, les conditions et les méthodes d’enseignement de la complexité. D’abord, je situerai le contexte dans lequel ledit système se trouve et auquel il participe à recréer. Plus précisément, je présenterai le cadre épi…

Plus que jamais nous vivons dans un monde complexe où tout est interconnecté, et si nous voulons comprendre et agir, il faut embrasser cette complexité. Dans cette communication, nous souhaitons montrer comment il est possible de tenir compte de l’altérité et de la diversité des personnes et des expériences, pour éduquer à la réflexivité des gestionnaires et futurs gestionnaires afin d’embrasser la complexité d’un monde où tout est lié. Pour ce faire, nous nous appuyons sur un ancrage théorique morinien qui façonne notre programme de gestion des personnes en milieu de travail (GP…

Dans les établissements d’enseignement, des ateliers de fabrication  voient le jour. Dans ces espaces, qui ont pour objectif la démocratisation de la technologie, la créativité et le développement du pouvoir d’agir, les individus ont accès à du matériel et à du soutien pour créer et réaliser des projets (Parent et al., 2022). L’activité est guidée par des valeurs de créativité, de liberté, de collaboration (Giroux et al., 2020).  Alors que les projets scolaires sont réfléchis, proposés et évalués par le personnel enseignant, un projet dans un laboratoire créatif mise sur un proce…

Même dans le cadre d’un cours universitaire dédié à l’étude de la complexité humaine se posent des questions plus orthodoxes quant à l’enseignement/apprentissage. Comment, par exemple, peut-on amener les étudiant.e.s à comprendre qu’ils ou elles n’ont pas compris lorsque le cas se présente? « La vraie forme de l'intelligence c'est […] de comprendre qu'on n'a pas encore compris et de faire le nécessaire pour comprendre », ne nous disait-il pas Jacquart  (2011, 2:43) ? S’ajoutent les défis du quasi-inévitable exposé magistral de contenu, qui peut très bien entretenir, voire générer…

Cette proposition de communication se focalise sur les défis présents lors de l’éducation à la sexualité. Elle est issue de mon travail de maîtrise et des réflexions menées lors de cet ouvrage intitulé « Les représentations de personnel enseignant et de parents quant à l’éducation à la sexualité au secondaire québécois ». Cette éducation encourage la responsabilisation, la réflexion et la remise en question, contribuant ainsi à une pensée complexe. Des défis rencontrés à l’échelle internationale seront exposés avant de se pencher plus spécifiquement sur les obstacles rencontrés p…

Cette présentation explore un phénomène complexe au sein des écotones, ces zones de convergence entre écosystèmes adjacents. En raison d'un "échange d'énergie maximal" caractéristique, ces zones d'interaction intense développent une richesse et une diversité biologique supérieures, créant ainsi des "effets de bordure". En approfondissant la compréhension de ces effets, la présentation met en lumière leur migration vers les sciences sociales. Ainsi, l'extension de la notion d'écotone à des espaces socio-culturels crée un "écotone sociologique" ou des "sociotones", représentant des…

Dans cette communication, je vais présenter mes objectifs et mes défis en lien avec ma volonté de sensibiliser les étudiants au paradigme de la complexité. De plus, je vais également interroger cette pratique à l'heure de l'intelligence artificielle génératrice. Pour ce faire, je vais faire référence aux 15 ans d'expérience dans l'enseignement d'un cours de 45h sur "gérer dans la complexité" au deuxième cycle en gestion des personnes en milieu de travail. D'ailleurs, la pensée complexe est au coeur de ce programme (Albert et Lazzari Dodeler, 2021). Durant les 4 premières années, …

Pour Genelot (2017), le 20e siècle a fait voler en éclat toute explication simple à des problèmes complexes et engendre un monde pour le moins incertain, contradictoire et ambigu.  Loin d'échapper aux défis de cette complexité grandissante, les gestionnaires d'aujourd'hui font face à des enjeux inédits qui les appellent à opérer des transformations profondes et ce, jusque dans leurs propres croyances et représentations du monde. En ce sens, enseigner la complexité à des gestionnaires en fonction et à des étudiant·es qui aspirent à le devenir apparaît comme une nécessité pour fai…

Les changements climatiques représentent un problème complexe dont la résolution touche toutes les sphères de la société. En raison de son importance et des impacts des changements climatiques sur tous les domaines professionnels, les universités sont de plus en plus pressées de mieux intégrer cet enjeu dans leur curriculum. Pour les écoles de gestion, cela signifie de préparer leurs étudiants à accompagner les organisations dans la transition. Pour y parvenir, il a été suggéré que les approches de pédagogies actives offrent les meilleures perspectives pour favoriser l’acquisition de conna…

La COVID-19 a mené à l’adoption de mesures sanitaires strictes et coercitives qui ont engendré des impacts négatifs pour plusieurs groupes incluant les autochtones. D’ailleurs, au Pérou, l’utilisation d’actions coercitives pour imposer le respect des mesures sanitaires à contribuer à augmenter la méfiance des autochtones à l'égard des autorités. Face à ce constat, il est nécessaire de reconnaître l’apport des savoirs autochtones en matière de prévention et de promotion de la santé et de mettre en œuvre des approches innovantes qui valoriseront les savoirs autochtones dans les interventions…

L’organisme communautaire la Maison de Marthe a initié en 2019 un ambitieux projet visant à améliorer le soutien offert aux femmes qui souhaitent sortir de la prostitution. Il vise à développer une pratique prometteuse en consolidant le modèle d’intervention actuel et en mettant sur pied un service d’hébergement. L’approche évaluative, qui a été initiée depuis les premiers stades du projet, inclut une étroite collaboration entre les coordonnatrices du projet et une équipe d’évaluation externe. Elle fait aussi appel aux expertises des intervenantes et des femmes survivantes de la prostit…

Les théories de l'évaluation visent à guider la pratique en précisant l'objectif de l'évaluation, la manière dont les évaluations doivent être effectuées et la base de ce qui constitue des preuves crédibles.  Les politiques d'évaluation peuvent aider à transférer les théories de l'évaluation dans des pratiques organisationnelles concrètes, en les situant dans des contextes organisationnels, politiques et culturels spécifiques. Afin de mieux comprendre le lien entre les théories, les politiques et les pratiques d'évaluation, ma recherche comprend un examen des six politiques d'évaluation mi…

L'enseignement supérieur au Québec vit de profondes transformations (enseignement à distance, intelligence artificielle, mobilité internationale) qui nécessitent que les établissements universitaires s'adaptent, s'ajustent et innovent pour former les générations futures dans un monde durable. L'équipe-réseau de l'Université du Québec a pour mandat de soutenir la collaboration et la concertation entre les dix établissements du réseau de l'Université du Québec (UQ), de conjuguer les efforts et les moyens et de déployer une expertise de pointe. Dans ce contexte, la Direction du soutien aux ét…

L’évaluation comme processus réflexif fait partie de l’ADN des organismes communautaires au Québec : c’est ce qu’a permis de mettre en lumière nos travaux de recherche partenariale et de mobilisation de connaissances sur la diversité des pratiques d’évaluation dans les organismes communautaires du Québec. Sous forme d’échange entre perspectives académiques et pratiques, notre présentation portera sur les différents résultats, constats et observations qui découlent de notre étude. Depuis les 15 dernières années, nous remarquons que l’écosystème en matière d’évaluation s’est transf…

Depuis trois années, la stratégie d’évaluation au Musée canadien pour les droits de la personne opère une transformation vers une évaluation équitable, centrée sur les relations et l’impact. Cette présentation vise à partager ce cheminement, avec ses défis et leçons apprises, ainsi que des outils qui ont été créés pour le faciliter. Nous revenons, dans un premier temps, sur l’expérience de cocréation du projet de narration numérique de la Couverture des témoins (https://couverturedestemoins.ca), guidé par le cercle des Survivant.e.s du Centre national pour la vérité et la réconci…

Après un mot de bienvenue soulignant l'importance de l'évaluation de programmes pour un avenir durable, le colloque débutera avec une conférence donnée par le professeur Thomas Archibald, chercheur au Center for International Research, Education & Development, Virginia Tech. En tant qu'expert de renommée internationale, il partagera sa vision approfondie des implications de la pensée évaluative pour l'innovation, l'apprentissage et le changement social. La conférence, présentée en français, sera suivie d'une séance interactive de questions-réponses, donnant aux personnes participantes l'oc…