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Lorsqu’après une mauvaise chute, la mère de la narratrice d’Une mort très douce (1964) se retrouve à l’hôpital pour faire soigner sa fracture du col du fémur, elle ne sait pas qu’elle n’est qu’à sa première étape d’une vulnérabilité inhérente à l’expérience humaine (Tronto 1993 ; Gilson 2004) face à un système de soins régi largement par des principes « positivistes ». Elle ignore surtout qu’elle ne quittera pas vivante l’institution au sein laquelle la priorité sera accordée à la réparation de la fracture du cancer qu’on diagnostiquera peu après à Françoise de Beauvo…

Lors de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 5 ans (n=83,335), les enseignants ont évalué la maturité scolaire des enfants. Un score sous le 10ème percentile de la distribution était catégorisé comme une "vulnérabilité de maturité scolaire". Des régressions logistiques ont comparé les enfants ayant fréquenté des services préscolaires (services de garde, Maternelle 4 ans, ou services de garde & Maternelle 4 ans) à ceux en garde parentale, en fonction de l’indice de milieu socioéconomique de l’école (avantagé, médian, désavantagé). Le biais de séle…

La COVID-19 a contribué à une augmentation des retards d’apprentissage chez nos enfants. Elle a aussi sensibilisé les décideurs et intervenants à l’urgence de mettre en place des innovations sociales comme le tutorat afin de prévenir les effets de ces retards. Depuis, un groupe de travail représentant 8 centres de services scolaires et deux universités québécoises se réunit une fois par mois afin de coconstruire une formation sur le tutorat. Cette formation (le programme FORTUNE) s’adresse à toute personne désireuse d’exercer le rôle de tuteur en français auprès d’enfants d’âge primaire. L…

La proportion d’enfants de moins de cinq ans dont la première langue n'est pas la langue officielle ou la langue de scolarisation connaît une croissance rapide au Québec. Cette diversité dans l’effectif préscolaire amène une richesse ethnoculturelle, mais également des défis. Pour bon nombre de ces enfants, les risques de faire face à des difficultés scolaires et des problèmes de santé mentale sont élevés, en particulier pour ceux dont la défavorisation sociale et matérielle s’additionne aux barrières linguistiques. Ce projet de recherche vise à déterminer dans quelle mesure les services d…

Plusieurs personnes se sentent mieux après avoir passé du temps en nature. Un effet confirmé par de nombreuses études expérimentales qui montrent que le contact avec la nature améliore la santé mentale. Il semble que ça soit aussi le cas pour les enfants qui sont en contact avec la nature lors de situations d’apprentissage. Toutefois, aucune étude expérimentale n’a encore testé si une intervention par la nature en contexte scolaire améliore la santé mentale des enfants. Nous menons un essai contrôlé randomisé par grappes pour tester l’efficacité d’École à Ciel Ouvert. Il s’agit pour les en…

L’intimidation touche un jeune sur cinq et est liée à des problèmes émotifs, du comportement et de l’apprentissage. Il est essentiel d’intervenir rapidement et efficacement auprès des victimes. Depuis l’adoption du projet de loi 56, les écoles ont établi un plan de lutte contre l’intimidation et la violence dans leur établissement. L’enquête nationale sur la sécurité et la violence dans les écoles québécoises a rapporté qu’une majorité d’enseignants n’a reçu aucune formation initiale ou continue et que peu de ressources sont mises à leur disposition pour faciliter et soutenir leur travail…

Les interactions sociales sont au cœur des activités quotidiennes et sont essentielles au développement de relations positives et satisfaisantes. Naviguer ces interactions complexes nécessite une bonne cognition sociale pour percevoir et traiter les signaux, stimuli et environnements sociaux. Le raisonnement socio-moral (RSM) est une habileté sociocognitive dont le développement est décisif durant l’adolescence puisqu’il soutient la capacité à prendre des décisions adaptées en société. Des perturbations sociocognitives peuvent survenir en lien avec certains problèmes de santé mentale ou tr…

La pandémie de COVID-19 a eu un impact considérable sur la santé mentale des individus, en particulier sur les sentiments de solitude. Cette présentation expose les résultats de deux études menées par l’OPES auprès d’échantillons représentatifs de la population québécoise sur l’expérience de la solitude pendant la pandémie. La première étude repose sur des données de l’Étude Longitudinale du Développement des Enfants du Québec (n=2120) et montre que les jeunes ayant des trajectoires de comportement alimentaire à risque avant la pandémie (12 à 20 ans) ont rapporté plus de problèmes de santé…

Le climat scolaire est lié au bien-être des élèves à l’école (Kutsyuruba et autres, 2015; Rousseau et Espinosa, 2018). Pourtant, il peut être difficile pour le personnel des conseils scolaires, les directions d’école et les enseignant(e)s d’avoir une idée précise des expériences des élèves à l’école (Debnam et autres, 2021). Dans cette présentation, les réponses aux questionnaires accompagnant les tests provinciaux de mathématiques et littératie permettent de présenter les réflexions des élèves du palier secondaire, des enseignant(e)s et des directions d’école au sein des conseils s…

La communication proposée rend compte d’une étude portant sur le vécu des chercheurs collégiaux et universitaires francophones hors-Québec. L’objectif est de mieux comprendre dans quelle mesure et en quoi les différences de cultures académiques entraînent des défis en recherche. Quels sont les éléments qui favorisent la réalisation de recherches fructueuses entre chercheurs universitaires et collégiaux? Quels obstacles entravent le processus pour mener à bien ces projets de recherche conjoints ? Notre communication s’appuie sur les résultats d’une étude menée en 2021 pour le compte du Rése…

Dans la perspective humaniste commune aux professeures-chercheures responsables de ce projet financé par l’ACUFC, des propos de diverses personnes œuvrant en milieux éducatifs ont été recueillis et analysés; le tout ayant fait l’objet d’approbations formelles des institutions impliquées, dans le respect des exigences éthiques liées aux recherches en sciences humaines. Les thèmes du décrochage professionnel, de la persévérance dans la profession et des enjeux à considérer pour favoriser le bien-être du personnel enseignant (Desmarais et al, 2022) ont fait l’objet d’une recension des écrits …

La production de savoirs historiques en Acadie de la Nouvelle-Écosse repose de façon importante sur le travail d’autodidactes s’intéressant à l’histoire locale. Puisque peu de publications sont produites par le milieu universitaire, cette historiographie se retrouve généralement en marge d’études de synthèse portant sur l’Acadie, son histoire et son historiographie1. S’il est vrai que la place qu’occupe l’histoire en milieu minoritaire s’exprime non seulement par l’entremise de la production savante, mais aussi dans la mise en récit populaire et la commémoration, la distinction entre histo…

Les chercheur·se·s universitaires d’expression française qui œuvrent en milieu minoritaire au Canada font faces à plusieurs obstacles institutionnels qui nuisent à leur volonté de présenter des demandes de financement de la recherche en français aux conseils subventionnaires fédéraux. Afin de contribuer à remédier à cette problématique qui mine l’équilibre entre les deux langues officielles en recherche au Canada, l’Acfas a créé le Service d’aide à la recherche en français (SARF). Son mandat est de collaborer en partenariat avec les établissements universitaires hors Québec en offrant des …

Le français est la 5e langue la plus parlée au monde, mais la francophonie est en transformation. Au Canada, la croissance de la francophonie repose aujourd'hui de moins en moins sur les naissances et de plus en plus sur l’immigration, provenant notamment du continent africain (p.ex., Maghreb, Afrique subsaharienne) . Hélas, peu de recherche en (socio)linguistique s'intéresse aux nouvelles voix de la francophonie canadienne. La présente communication présente les grandes orientations du projet "Immigration et francophonies canadiennes en transformation", qui documente le français…

Pour la première fois, trois nouvelles questions sur la langue des services et le bilinguisme des postes dans le secteur privé ont été posées à l’été 2022 dans le cadre de l’Enquête canadienne sur la situation des entreprises (Statistique Canada, 2022). L’objectif était de contribuer à combler le manque de connaissances sur la langue des services privés au Canada tout en répondant en partie à un besoin de données probantes sur la demande de main-d’œuvre bilingue dans le secteur privé au Canada et sur les difficultés de recrutement d’employés bilingues dans un contexte de pénurie …

Des conseils scolaires de langue française en Ontario et ailleurs au Canada développent leurs propres capacités de recherche et d’analyse. Ils ont d’ailleurs de plus en plus accès à une foule de données sociodémographiques concernant leurs élèves, sans toutefois avoir toutes les ressources pour les analyser. Ces conseils scolaires sont aussi demandeurs d’expertises en lien à des enjeux généraux, mais aussi parfois précis et locaux. Dans cette présentation, nous aimerions montrer en quoi l’Observatoire sur l’éducation en contexte linguistique minoritaire peut agir en tant qu’interf…

Entre 2020 et 2023, j’ai eu le plaisir et le privilège de mener une recherche en deux phases pour la FCFA du Canada. La recherche avait pour objectif général d’étudier des ententes conclues entre des organismes de la francophonie canadienne et le gouvernement canadien. La première phase a analysé un corpus de 16 ententes conclues entre neufs différents organismes nationaux et sept agences ou ministères fédéraux. Le résultat principal de cette première phase fut la création d’une échelle qui distingue différents niveaux ou échelons de prise en charge. La deuxième phase a étudié les 46 enten…

Mot d'ouverture et conférence d'honneur de madame Martine Béland, vice-rectrice à l'enseignement et à la recherche et professeure agrégée à l'Université Sainte-Anne. Sa conférence s'intitule « Un parcours de recherche franco-canadien : réflexion sur des statistiques, des facteurs de réussite et des pistes d’avenir. »