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90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La complémentarité des outils méthodologiques, garante d’une description plus juste des savoirs et des pratiques enseignantes

Auteur : Marie-Hélène Giguère
Colloque : 535 - Colloque du gEvaPP : gestes professionnels et choix méthodologiques
Afin de saisir au mieux les gestes professionnels du personnel enseignant, une combinaison d’outils méthodologiques peut être exploitée. C’est le choix qui a été fait dans la recherche-action-développement qui sera présentée (FRQSC, 2021-2024). Dans le but de coélaborer une autoformation numérique sur l’enseignement de la syntaxe et de la ponctuation, un sous-objectif s’attache à décrire l’évolution des savoirs linguistiques et didactiques de même que les pratiques des enseignant.e.s participant au projet. Afin d’observer cette évolution, les collectes de données font appel à quatre outils…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Observer la qualité de mise en œuvre d’un réseau littéraire en classe : une réflexion méthodologique sur les outils de cueillette et d’analyse

Auteur : Isabelle Montésinos-Gelet
Colloque : 535 - Colloque du gEvaPP : gestes professionnels et choix méthodologiques
Cette présentation se veut l’occasion de réfléchir aux outils de cueillette et d’analyse de données d’une recherche-action qui s’est déroulée dans une école montréalaise et qui a porté sur la mise en œuvre de réseaux littéraires en classe de primaire. La présentation offrira d’abord une vue d’ensemble de la recherche et s’attardera plus longuement aux choix méthodologiques effectués pour observer les pratiques d’enseignement, notamment à la manière dont nous avons mobilisé le cadre d’analyse du multiagenda (Bucheton, 2021). Par la suite, les nombreuses questions soulevées par cette recherc…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Gestes professionnels déclarés de personnes enseignantes : un regard méthodologique

Auteur : Geneviève Carpentier
Colloque : 535 - Colloque du gEvaPP : gestes professionnels et choix méthodologiques
Dans le cadre d’une recherche-action visant l’accompagnement d’enseignant.e.s en matière d’enseignement dit durable, un des objectifs vise à décrire l’évolution de leurs gestes professionnels. Différents outils de collecte de données permettent d’atteindre cet objectif en accédant à des pratiques déclarées ou constatées (Altet, 2017; Clanet et Talbot, 2012). Des entrevues ont permis de documenter les gestes professionnels déclarés des participant.e.s en lien avec les savoirs liés à l’apprentissage durable présentés dans le dispositif de formation et d’accompagnement. Pour décrire les geste…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Que devient la créativité littéraire à l’heure de Chat GPT? Expérimenter l’Intelligence Artificielle en master de création littéraire

Auteur : Anne-Marie Petitjean
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Synthèse du colloque

Auteur : Magali Brunel
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Narrations nativement numériques et enseignement du français

Auteur : Samar Besada
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le projet Premiers peuples : la culture autochtone in vivo

Auteur : Jean-François Mercure
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Regards de didacticien·ne·s de la littérature sur la diversification des écritures lecturales en réseaux

Auteur : Pierre Moinard
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le vidéopoème à la conquête de la classe

Auteur : Françoise Cahen
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

De quoi la littérature de jeunesse au format numérique est-elle réellement le nom?

Auteur : Aurore Lavenka
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Formes littéraires émergentes à l’école? Enquête sur les pratiques déclarées (et éclatées?) au secondaire et au collégial québécois

Auteur : Luc Mahieu
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Un outil d’autorégulation en correction textuelle pour les élèves de 5e secondaire

Auteur : Marc Fillion
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Écrire avec l'intelligence artificielle générative : quels usages pour quelles compétences ?

Auteur : Eleonora Acerra
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Prendre parole : communication orale et ludification en 4e secondaire

Auteur : Francis Girard
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Des compétences numériques et de littératie en classe d’univers social

Auteur : Virginie Martel
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

MultiNumériC : de la cocréation vers la transposition

Auteur : Jean-François Boutin
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Des pratiques illittéraires aux arts littéraires

Auteur : Bertrand Gervais
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’augmentation d’un roman imprimé en 2e secondaire

Auteur : Nancy Gamache
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Des compétences numériques et de littératie au primaire

Auteur : Séverine Parent
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Wattpad un espace de production littéraire innovant : cas de jeunes écrivains algériens plurilingues

Auteur : Mouna Lahlah
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

InstaPoésie : de l'exploration de textes littéraires virtuels à sa didactisation en classe de français au secondaire

Auteur : Amélie Lemieux
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Enseigner, c’est créer : retour sur la compétence professionnelle à produire des contenus multimodaux en contexte numérique

Auteur : Martin Lalonde
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Des compétences numériques et de littératie en classe d’arts

Auteur : Moniques Richard
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La littérature numérique n’existe pas… c’est le jeu vidéo

Auteur : Raphael Baroni
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les enseignant-e-s au prisme de leurs cultures littéraires numériques : entre ouverture disciplinaire et éclatement des pratiques didactiques

Auteur : Nolwenn Trehondart
Colloque : 536 - Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique


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