Rechercher dans le congrès et les archives

Afin de saisir au mieux les gestes professionnels du personnel enseignant, une combinaison d’outils méthodologiques peut être exploitée. C’est le choix qui a été fait dans la recherche-action-développement qui sera présentée (FRQSC, 2021-2024). Dans le but de coélaborer une autoformation numérique sur l’enseignement de la syntaxe et de la ponctuation, un sous-objectif s’attache à décrire l’évolution des savoirs linguistiques et didactiques de même que les pratiques des enseignant.e.s participant au projet. Afin d’observer cette évolution, les collectes de données font appel à quatre outils…

Cette présentation se veut l’occasion de réfléchir aux outils de cueillette et d’analyse de données d’une recherche-action qui s’est déroulée dans une école montréalaise et qui a porté sur la mise en œuvre de réseaux littéraires en classe de primaire. La présentation offrira d’abord une vue d’ensemble de la recherche et s’attardera plus longuement aux choix méthodologiques effectués pour observer les pratiques d’enseignement, notamment à la manière dont nous avons mobilisé le cadre d’analyse du multiagenda (Bucheton, 2021). Par la suite, les nombreuses questions soulevées par cette recherc…

Dans le cadre d’une recherche-action visant l’accompagnement d’enseignant.e.s en matière d’enseignement dit durable, un des objectifs vise à décrire l’évolution de leurs gestes professionnels. Différents outils de collecte de données permettent d’atteindre cet objectif en accédant à des pratiques déclarées ou constatées (Altet, 2017; Clanet et Talbot, 2012). Des entrevues ont permis de documenter les gestes professionnels déclarés des participant.e.s en lien avec les savoirs liés à l’apprentissage durable présentés dans le dispositif de formation et d’accompagnement. Pour décrire les geste…