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La résistance contre le patriarcat et les discriminations basées sur le genre ont inspiré les militants pour la cause féminine à s’organiser et s’unir autour du même objectif qui est la défense des droits des femmes. Dans ce papier, je vais me concentrer sur l’apport de la négritude à la production du savoir sur le genre en Afrique. Le mouvement de la négritude a commencé dans les années 1930 à Paris avec des étudiants Africains et des Antilles. Le but du mouvement était non seulement la redéfinition de l’identité noire mais aussi, pour les femmes écrivaines, activistes et milita…

Notre recherche sur les perceptions des enseignant-e-s de la situation scolaire des filles et des garçons a révélé que le désavantage scolaire des filles n’est pas unanimement perçu. Notre visée compréhensive des situations perçues nous a amenée à la question suivante : « Selon les enseignant-e-s, quels facteurs influencent l’égalité scolaire de genre ? ». La revue de la littérature scientifique nous a permis d’identifier 3 catégories de facteurs d’inégalité scolaire : a) sociaux ; b) reliés à l’école ; c) en lien avec les caractéristiques des filles et des garçons. Les données coll…

Cette communication se propose d’interroger la construction sociale médiatique du genre à l’aune des pratiques vestimentaires socialement et sexuellement différenciées dans le contexte politique africain post-colonial. Nous interrogeons l’orientation politique du vêtement à savoir, comment les médias africains et occidentaux interprètent-ils l’apparence des Premières dames africaines à partir d'assignations genrées et de catégorisation sociale préconstruites ? Quand on sait que les vêtements ont également à voir avec les particularités du métier politique, faut-il alors supposer que, pour …

Afin de faciliter l’intégration des personnes autistes sur le marché du travail, notre recherche visait à concevoir, valider et tester des capsules vidéo pédagogiques permettant la familiarisation de personnes autistes à plusieurs tâches dans une épicerie, tout en sondant leur intérêt et leurs connaissances à l’aide de questions post-visionnement. Quant aux vidéos pour les mentors en épicerie, elles ciblent la familiarisation de ces derniers aux caractéristiques de l’autisme. La méthode consiste à l’utilisation de la recherche-développement et de la validation pour la conception des capsul…

La déficience intellectuelle et le trouble du spectre de l’autisme sont des troubles développementaux dont les manifestations peuvent être variées. Ces spécificités doivent être évaluées lors d’une prise en charge clinique individualisée, adaptée et flexible, visant à réduire les impacts fonctionnels et à promouvoir leur développement et leur participation sociale. Dans les établissements du réseau public de la santé et des services sociaux, les orthophonistes sont souvent impliquées dans le travail d’équipe interdisciplinaire pour intervenir auprès de cette clientèle. Par contre, il exist…

Une hausse importante de la prévalence du trouble du spectre de l’autisme (TSA) est constatée mondialement dans les cinquante dernières années. Le TSA est caractérisé par des déficits dans la communication et les interactions sociales en plus de comportements et intérêts répétitifs et stéréotypés. Nombreuses études ont permis de mettre en lumière des déficits exécutifs chez les personnes ayant un TSA affectant leur fonctionnement adaptatif, social, scolaire et comportemental. Or, aucun programme d’intervention ciblant spécifiquement les fonctions exécutives (FE) n’est disponible et éprouvé…

Dans les pays développés, une hausse de la longévité des adultes ayant une déficience intellectuelle (DI) est constatée. Lors des dernières étapes de leur vie, ces personnes présentent des besoins spécifiques en matière de soins palliatifs et de fin de vie (SPFV) qui doivent être mieux compris pour offrir une réponse adaptée. Afin de développer une meilleure compréhension de cette situation et d'accompagner l'évolution des pratiques, cet examen de la portée visait à identifier les facteurs influençant les SPFV pour les adultes ayant une DI selon les intervenant.es. Sept bases de données on…

Des programmes de formation parentale destinés aux parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme sont disponibles au Québec. La majorité d’entre eux sont offerts en présentiel, ce qui peut présenter une limitation pour certains parents. Par ailleurs, le contexte sanitaire associé à la pandémie vécue dans les dernières années a mis en évidence que les besoins de soutien et d’apprentissage persistent, pouvant également s’accentuer pour certains. En ce sens, la mise en place de la télépratique représente une alternative à la prestation de services traditionnels. Ainsi, un guide c…

Il est prouvé que le vécu d'un stress répété et prolongé, aussi appelé stress chronique, accroit la vulnérabilité à diverses pathologies physiques et psychologiques. Compte tenu de leur statut social minoritaire et de leurs caractéristiques pouvant engendrer une régulation émotionnelle inadéquate, la clientèle autiste est vulnérable au vécu de stress chronique. Ainsi, le projet actuel découle de l’adaptation du programme Déstresse et progresse© destinée aux élèves autistes du secondaire et vise à remédier aux lacunes d’application et de généralisation des acquis soulevés par les p…

Les comportements défis [CD] sont un trouble concomitant fréquent chez les enfants ayant un Trouble du spectre de l'autisme [TSA] et/ou une Déficience Intellectuelle [DI]. Les CDs ont des effets négatifs sur les enfants eux-mêmes ainsi que sur l'ensemble de leur entourage. Familles comme intervenants ont besoin de soutien pour intervenir sur ce type de comportements. Ainsi le programme Prévenir Enseigner Renforcer [PER], un programme d’intervention sur les CDs et difficultés socio-émotionnelles, a été implanté auprès de familles d’enfants ayant 0-6 ans recevant des services DI-TSA…

Le diagnostic précoce des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) permet à ces derniers de bénéficier notamment d’interventions précoces permettant de maximiser leur développement et réduire les effets de leurs difficultés sur leur fonctionnement. Toutefois, il existe des enjeux au niveau des délais d’attente en ce qui concerne l’évaluation diagnostique, ce qui ralentit considérablement le processus. Afin de diminuer ces délais, l’outil de dépistage ciblé, le test Rapid Interactive Screening Test for Autism in Toddlers (RITA-T) a été introduit dans la trajectoire d’éval…

L’observation directe des comportements est une méthode permettant d’obtenir des informations précises et objectives sur les comportements sociaux (CS) des enfants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il a été démontré que les CS de l’enfant ayant un TSA peuvent augmenter en présence d’un chien d’assistance. Cependant, peu de chercheurs ont évalué directement les effets du chien d’assistance sur le développement de ceux-ci. Dans ce contexte, les objectifs de cette communication affichée sont de 1) documenter le développement d’une grille d’observation des CS chez l’enfa…

Plusieurs études rapportent que les parents d’enfants ayant un trouble neurodéveloppemental, dont les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle, rencontrent de hauts niveaux de stress. Le CIUSSS MCQ a adapté le programme Dé-stresse et progresse© pour les parents d’enfant à profil multiproblématique complexe admis à leur unité de réadaptation intensive. Les adaptations comprennent trois ateliers d’une durée de deux heures et offerts une fois aux deux semaines. Les ateliers sont aussi offerts aux intervenant.e.s de l’unité afin que les princ…

L’intervention comportementale intensive (ICI), offerte aux familles d’enfants ayant un TSA à travers le réseau public, améliore un ensemble de sphères de développement de ces derniers (communicationnel, adaptatif, etc.). Alors que la participation parentale constitue un élément central dans le succès de l’ICI, peu de données probantes décrivent et mesurent celle-ci dans les écrits scientifiques. Trois limites complémentaires et fondamentales s’ajoutent : les données existantes (1) ne sont pas fondées sur une méthode mixte; (2) ne considèrent peu ou pas le contexte familial; et (3) ne dist…

L’importance de former les parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) est reconnue. L’ABC du comportement d’enfants ayant un TSA : des parents en action ! (L’ABC-TSA) en ligne est un programme de formation destiné à ces parents. Il permet à ces derniers de développer leurs compétences et connaissances spécifiques aux besoins de leurs enfants. L’objectif de la présentation est de décrire le profil des parents qui se sont inscrits à la formation L’ABC- TSA en ligne. L’échantillon est composé de 140 parents d’enfants ayant un TSA âgés de moins de 8 ans …

L'évaluation et l'observation sont des éléments clés d'une intervention efficace auprès des personnes neurotypiques. Pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), ces opérations doivent être réalisées de manière systématique. L'intelligence artificielle offre des options rigoureuses d'évaluation et d'observation des personnes ayant un TSA, qui mènent à des stratégies d'intervention plus efficaces. Nous proposons des données d'efficacité sur l'utilisation de l'intelligence artificielle pour recueillir des informations comportementales d’autostimulation et ludiques prove…

La prévalence du trouble du spectre de l’autisme (TSA) est en constante croissance occasionnant des délais d’attente pour une évaluation diagnostique pouvant aller jusqu’à 3 ans. Différentes initiatives ont été développées afin de contrer cette problématique, dont l’utilisation d’un outil de dépistage de deuxième niveau pour le TSA, le Rapid Interactive Screening Test for Autism in Toddlers (RITA-T). La présentation vise à 1) décrire les liens entre le RITA-T et les outils de dépistage et d’évaluation et 2) documenter la satisfaction des intervenants face à l’outil et son implanta…

Cette recherche vise à procéder à une adaptation culturelle du programme éducatif Au-delà du TSA : des compétences parentales à ma portée (Hardy et al., 2017) au Gabon. S’appuyant sur le modèle du processus d’adaptation culturelle de Kumpfer et al. (2008), les adaptations se sont déroulées en deux phases. La première phase a été élaborée avec les responsables de la version originale du programme et la deuxième phase avec les membres du comité d’adaptation culturelle à Libreville au Gabon. L’échantillon se compose de 15 participants parmi lesquels cinq parents aya…

Les personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA) peuvent présenter un trouble du comportement concomitant. Comme les difficultés comportementales sont souvent fortement associées à des faiblesses langagières, les orthophonistes sont impliquées dans les équipes interdisciplinaires en comportements problématiques dans les Centres intégrés de santé et des services sociaux et les Centres de services intégrés universitaires de santé et des services sociaux. Deux orthophonistes travaillant dans ces équipes ont constaté : 1) un manque d’outil…

Bien que la littérature suggère que les technologies puissent favoriser le développement de compétences liées aux activités de vie quotidienne (AVQ) de personnes autistes, peu se sont intéressés aux conditions à déployer pour assurer le succès de cette initiative dans le temps. Dans un milieu de vie innovant, cette étude pilote vise donc à documenter la trajectoire d’utilisation de technologies lors d’AVQ par les résidents (OB1) et celle d’acceptation de ces outils par les acteurs (OB2). Des données mixtes sont recueillies à trois reprises, soit une fois avant l’implantation et deux fois a…

Grandir avec un frère ou une sœur ayant un trouble du développement (TD) et des troubles graves du comportement (TGC) peut présenter des aspects positifs, mais aussi plusieurs défis. Un précédent examen de la portée des écrits (Rochefort et al., soumis) a mis en lumière que le contexte dans lequel grandissent les fratries de ces enfants ayant un TD et des TGC présente plusieurs similarités avec celui décrit par la théorie de l’exposition au trauma à l’enfance (Herman, 1992). Ce même examen de la portée a également relevé plusieurs symptômes concordant à ceux décrits par cette théorie chez …

Avoir un emploi dans sa communauté est, pour les personnes présentant des limitations fonctionnelles, un moyen de favoriser leur reconnaissance et leur exercice de la citoyenneté (MSSS, 2001). Toutefois, cela représente, encore à ce jour, un défi (OPHQ, 2009). Les entreprises adaptées doivent trouver des solutions novatrices pour assurer des emplois favorisant l’autonomie des personnes présentant une DI ou un TSA. Des recherches suggèrent que les technologies sont parmi les modalités à envisager pour soutenir leur accessibilité et leur maintien à l’emploi (Mihailidis et al., 2016; Randall …

Le passage à l'âge adulte est un défi majeur pour les personnes ayant une déficience intellectuelle, avec des implications pour leur vie personnelle, familiale et sociale. La formation intégrée dans la communauté, développée dans plusieurs milieux scolaires québécois, favorise l’accès de ces élèves à un travail et une vie active dans leur collectivité après la scolarisation. Cette étude fait partie d’une recherche plus large, portant sur les pratiques prometteuses développées au Québec pour faciliter la transition de l’école à la vie adulte des personnes en situation de handicap. La partie…